DISCURSIVAS FINAIS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS

Prévia do material em texto

DISCURSIVAS FINAIS DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS:
QUESTÃO:
O sistema educacional brasileiro, como qualquer outra área, necessita de uma organização que determinará o desenvolvimento e o sucesso de sua estrutura, seus objetivos. Quanto a isso, disserte sobre como podemos organizar a escola para uma maior eficiência em seus objetivos.
QUESTÃO:
No Título III, referente ao Direito à Educação e ao dever de educar, encontramos a ampliação dos níveis de educação escolar básica como obrigatória e gratuita e são apresentados como: Educação Infantil da Pré-escola, o Ensino Fundamental e o Ensino Médio. Assim, disserte sobre a finalidade da Educação Infantil, Fundamental e Médio.
QUESTÃO:
As escolas possuem em sua organização elementos constitutivos essenciais para que ocorra de maneira eficiente o alcance dos objetivos educacionais previstos em seu Projeto Político-Pedagógico. Assim, podemos dizer que a escola articula organização e gestão para alcançar estes objetivos. Frente ao exposto, disserte sobre como ocorre a articulação entre gestão e organização.
QUESTÃO:
Os mais diversos governantes que já passaram pelo governo brasileiro, de 1961, ano em que o Plano Nacional de Educação passou a ser visualizado na primeira Lei de Diretrizes e Bases da Educação, através da Lei nº 4.024/61 até os dias atuais, possuem um caminho de grandes percalços e pequenos avanços. O Plano Nacional de Educação (2001-2010) possui em sua raiz quatro objetivos, sendo dois deles a elevação do nível de escolaridade da população e a melhoria da qualidade de ensino em todos os níveis. Frente a isso, disserte sobre os avanços ocorridos do plano nacional de educação de 2011-2020.
QUESTÃO:
No trato da Seção I, vamos nos ater ao Artigo 207, que diz em sua composição: As universidades gozam de autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial, e obedecerão aos princípios de indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão. Frente a isso, disserte sobre o significado da autonomia didático-pedagógica, administrativa e de gestão financeira e patrimonial.
FONTE: Disponível em: . Acesso em: 7 mar. 2017.
QUESTÃO:
No artigo 13 da Lei de Diretrizes e Bases, encontramos as incumbências dos professores com o ensino. Com isso podemos perceber que ser professor não é ser mero coadjuvante no processo de ensino e aprendizagem. Disserte sobre as responsabilidades do professor no processo educacional.
QUESTÃO:
Referente ao Título I da Educação, no Artigo 1º, encontram-se presentes os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições culturais. Observa-se aqui que este artigo trata não somente da educação formal, mas também da informal. Quando falamos da vinculação do aluno no campo do trabalho, a educação passa a apresentar quatro conceitos estruturantes. Frente a isso, disserte sobre esses quatro conceitos estruturantes.
QUESTÃO:
Na organização do processo de ensino-aprendizagem, encontramos vários elementos constitutivos do trabalho do professor, estamos falando do currículo. O currículo é um elemento de essencial necessidade dentro do processo de ensino-aprendizagem. Ele carrega todo o desenvolvimento e possibilidades de eficiência ou não do ensino. Para tanto, disserte sobre a finalidade do currículo e seu conceito.
QUESTÃO:
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, na Seção V, em seu Artigo 37, trata da Educação de Jovens e Adultos. A Educação de Jovens e adultos possui objetivos da mesma forma que a Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio. Frente a isso, observa-se um número elevado de pessoas buscando esta forma de estudo. Disserte sobre o porquê de as pessoas estão buscando a EJA como forma de ensino e qual sua funcionalidade.