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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG. Exercício: CEL0358_EX_A1_201301612961 Voltar Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961 Data: 27/08/2014 15:04:41 (Finalizada) 1a Questão (Ref.: 201301853197) Ler o mundo é entender a realidade, é decifrar seus códigos, é traduzir, através dos conceitos, o mundo vivido. A realidade social é o conteúdo da Geografia e da História. A partir desse princípio cabe a escola: utilizar o positivismo como método de análise dos conteúdos de História e Geografia, facilitando a compreensão dos fatos pela criança; possibilitar uma leitura crítica da realidade, levando a criança a compreender a sociedade em que está inserida; incentivar a memorização de pontos importantes, trazendo a análise das relações de poder de modo concreto para a criança. informar sobre os principais pontos referentes a natureza e sociedade, inserindo a criança no processo histórico e geográfico; trabalhar a História e a Geografia somente a partir de uma linha de tempo bem estruturada, concretizando para a criança o acontecimentos dentro de uma ordem temporal. 2a Questão (Ref.: 201301785515) Durante as décadas de 1980 e 1990 os vários avanços ocorridos na Geografia provocaram renovações na postura, na linguagem e nas propostas de trabalho, orientadas pela reflexão sobre a dinâmica do espaço e da sociedade que compõem a realidade. A maior parte da literatura dedicada ao ensino de Geografia, porém, ficou presa a uma visão geográfica tradicional, priorizando aspectos relacionados aos conteúdos conceituais e abordando-os de forma descritiva - esquecendo que tais aspectos são apenas uma parte da tarefa de ensinar a pensar geograficamente. Desta perspectiva quais são, cronologicamente, as mais importantes correntes do pensamento geográfico? Geografia Crítica, Geografia Tradicional e Geografia Marxista. Geografia Tradicional, Geografia Crítica e Geografia Marxista. Geografia Marxista, Geografia Tradicional e Geografia Crítica. Geografia Clássica, Geografia Tradicional e Geografia Marxista. Geografia Tradicional, Geografia Marxista e Geografia Crítica. 3a Questão (Ref.: 201301792108) Sobre o conhecimento Histórico, marque a proposição correta. Ensinar História envolve compromissos com o conhecimento histórico, de caráter científico, com reflexões que se processam no nível pedagógico e que não podem sofrer a interferência dos processos de construção de uma identidade social do estudante relacionada à realidade com que convive. O primeiro objetivo do conhecimento histórico é compreender os processos e os sujeitos históricos, o desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos, em diferentes tempos e espaços. É um acontecimento de longa duração que só é revelado por meio do estudo histórico, por isso ao ensinarmos História só abordamos fatos antigos. A aproximação da História com outras áreas da ciência vem deturpando seu principal objetivo, que é a busca da unicidade de culturas e de espaços para se promover o purismo social. O conhecimento histórico, como área científica, tem influenciado o ensino, buscando garantir o ensino dos conteúdos através de métodos tradicionais de aprendizagem, que preservam as verdades históricas. 4a Questão (Ref.: 201301912275) A Geografia Crítica pode ser bem entendida pela afirmativa de Yves Lacoste: "É necessário pensar o espaço, para saber nele se organizar, para saber nele combater". Isso significa: construir uma visão integrada do espaço, numa perspectiva popular, socializando esse saber , pelo seu valor estratégico nos embates políticos. destacar do espaço o estudo das leis naturais, acoplando suas relações nos projetos de mudanças na sociedade. apresentar o espaço como um conhecimento meramente informativo, exigindo a memorização para que se possa agir politicamente. inserir o estudo dos homens no espaço, pelos dados quantitativos de crescimento, distribuição e expectativa de vida visando o combate as injustiças. ter como metodologia de análise a descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao espaço, excluindo os que não atendam a esses itens . 5a Questão (Ref.: 201301853217) Muitos autores classificaram essa forma de ensinar Geografia como um sacrifício para os alunos pois exige a retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles. O programa usado é formado das famosas gavetinhas ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima, relevo, vegetação, hidrografia, população, recursos naturais e produção, aplicados aos estados, países e continentes. O texto refere-se à Geografia ensinada dentro da linha: metafísica; marxista; positivista. teológica; construtivista; 6a Questão (Ref.: 201301785509) Coloque V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas e a seguir assinale a alternativa que contém a sequência correta. ( ) A Geografia Física descreve as transformações da paisagem produzidas pelo homem. ( ) Desde o seu nascimento a Geografia sempre esteve atrelada ao contexto histórico, sendo influenciada pelo positivismo e apolítica. ( ) Nos anos 1960 a Geografia Marxista teceu críticas à Geografia Tradicional. ( ) A Geografia, como as demais ciências humanas foi apropriada pelo poder e sem conteúdo social. ( ) A Geografia Tradicional vigorou até o início dos anos 1960. Marque a sequência correta: V,F,V,F,V V,V,V,V,V V,V,V,F,F. F,F,V,V,V. F,V,V,V,F.
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