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exercícios aula 1

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG.
Exercício: CEL0358_EX_A1_201301612961 Voltar
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961
Data: 27/08/2014 15:04:41 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201301853197)
Ler o mundo é entender a realidade, é decifrar seus códigos, é traduzir, através dos conceitos, o mundo vivido.
A realidade social é o conteúdo da Geografia e da História. A partir desse princípio cabe a escola:
utilizar o positivismo como método de análise dos conteúdos de História e Geografia, facilitando a
compreensão dos fatos pela criança;
 possibilitar uma leitura crítica da realidade, levando a criança a compreender a sociedade em que está
inserida;
incentivar a memorização de pontos importantes, trazendo a análise das relações de poder de modo
concreto para a criança.
informar sobre os principais pontos referentes a natureza e sociedade, inserindo a criança no processo
histórico e geográfico;
trabalhar a História e a Geografia somente a partir de uma linha de tempo bem estruturada,
concretizando para a criança o acontecimentos dentro de uma ordem temporal.
 2a Questão (Ref.: 201301785515)
Durante as décadas de 1980 e 1990 os vários avanços ocorridos na Geografia provocaram renovações na
postura, na linguagem e nas propostas de trabalho, orientadas pela reflexão sobre a dinâmica do espaço e da
sociedade que compõem a realidade. A maior parte da literatura dedicada ao ensino de Geografia, porém, ficou
presa a uma visão geográfica tradicional, priorizando aspectos relacionados aos conteúdos conceituais e
abordando-os de forma descritiva - esquecendo que tais aspectos são apenas uma parte da tarefa de ensinar a
pensar geograficamente. Desta perspectiva quais são, cronologicamente, as mais importantes correntes
do pensamento geográfico? 
Geografia Crítica, Geografia Tradicional e Geografia Marxista.
Geografia Tradicional, Geografia Crítica e Geografia Marxista.
Geografia Marxista, Geografia Tradicional e Geografia Crítica.
Geografia Clássica, Geografia Tradicional e Geografia Marxista.
 Geografia Tradicional, Geografia Marxista e Geografia Crítica.
 3a Questão (Ref.: 201301792108)
Sobre o conhecimento Histórico, marque a proposição correta.
Ensinar História envolve compromissos com o conhecimento histórico, de caráter científico, com
reflexões que se processam no nível pedagógico e que não podem sofrer a interferência dos processos
de construção de uma identidade social do estudante relacionada à realidade com que convive.
 O primeiro objetivo do conhecimento histórico é compreender os processos e os sujeitos históricos, o
desenvolvimento das relações que se estabelecem entre os grupos humanos, em diferentes tempos e
espaços.
É um acontecimento de longa duração que só é revelado por meio do estudo histórico, por isso ao
ensinarmos História só abordamos fatos antigos.
A aproximação da História com outras áreas da ciência vem deturpando seu principal objetivo, que é a
busca da unicidade de culturas e de espaços para se promover o purismo social.
O conhecimento histórico, como área científica, tem influenciado o ensino, buscando garantir o ensino
dos conteúdos através de métodos tradicionais de aprendizagem, que preservam as verdades
históricas.
 4a Questão (Ref.: 201301912275)
A Geografia Crítica pode ser bem entendida pela afirmativa de Yves Lacoste: "É necessário pensar o espaço,
para saber nele se organizar, para saber nele combater". Isso significa:
 construir uma visão integrada do espaço, numa perspectiva popular, socializando esse saber , pelo seu
valor estratégico nos embates políticos.
destacar do espaço o estudo das leis naturais, acoplando suas relações nos projetos de mudanças na
sociedade.
apresentar o espaço como um conhecimento meramente informativo, exigindo a memorização para que
se possa agir politicamente.
inserir o estudo dos homens no espaço, pelos dados quantitativos de crescimento, distribuição e
expectativa de vida visando o combate as injustiças.
 ter como metodologia de análise a descrição, a enumeração e a classificação dos fatos referentes ao
espaço, excluindo os que não atendam a esses itens .
 5a Questão (Ref.: 201301853217)
Muitos autores classificaram essa forma de ensinar Geografia como um sacrifício para os alunos pois exige a
retenção de muitas informações, que na maioria das vezes não possuia significado para eles. O programa
usado é formado das famosas gavetinhas ou seja, saberes que se bastavam por si só: dados políticos, clima,
relevo, vegetação, hidrografia, população, recursos naturais e produção, aplicados aos estados, países e
continentes. O texto refere-se à Geografia ensinada dentro da linha:
 metafísica;
marxista;
 positivista.
teológica;
construtivista;
 6a Questão (Ref.: 201301785509)
Coloque V nas afirmativas verdadeiras e F nas falsas e a seguir assinale a alternativa que contém a
sequência correta.
( ) A Geografia Física descreve as transformações da paisagem produzidas pelo homem. 
( ) Desde o seu nascimento a Geografia sempre esteve atrelada ao contexto histórico, sendo influenciada pelo
positivismo e apolítica.
( ) Nos anos 1960 a Geografia Marxista teceu críticas à Geografia Tradicional.
( ) A Geografia, como as demais ciências humanas foi apropriada pelo poder e sem conteúdo social.
( ) A Geografia Tradicional vigorou até o início dos anos 1960.
Marque a sequência correta:
V,F,V,F,V
V,V,V,V,V
 V,V,V,F,F.
F,F,V,V,V.
 F,V,V,V,F.

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