exercícios aula 2

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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG.
Exercício: CEL0358_EX_A2_201301612961 Voltar
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961
Data: 22/09/2014 14:44:09 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201301791452)
Leia atentamente o texto e responda a questão abaixo:
"Cada ser humano existe em relação a outros seres humanos, os quais toma como referência de suas ações, na
construção de sua identidade social. Considerar este fato na organização de experiências escolares é tarefa do
ensino de História e Geografia, que se impõe na série inicial do curso de 1º grau e se repete a cada novo início
de série responsável pela construção da identidade social escolar do aluno". (PENTEADO, 1994, p.72)
Ao estabelecer relação do texto acima com o conteúdo do ensino de História e Geografia, pretende-se:
construir a noção de perto e distante no espaço histórico.
entender que a organização das relações sociais escolares e familiares são únicas;
 desenvolver os conceitos de natureza e cultura;
 desenvolver o conceito de contagem do tempo cronológico e geológico;
iniciar o desenvolvimento da habilidade de leitura das representações convencionais do espaço
terrestre;
 2a Questão (Ref.: 201301793747)
O mundo em que vivemos hoje é dominado pela técnica. As máquinas estão presentes no cotidiano da vida do
homem facilitando a sua sobrevivência. Mas nem sempre foi assim. Quando analisamos a história da
humanidade constatamos que inicialmente o homem temia a natureza, mas a foi transformando pelo (a):
B- guerra entre os povos vizinhos;
 D- trabalho de acordo com as suas necessidades;
E- domesticação de todos os animais que o cercava;
 C- mudança na forma da produção agrícola;
A- conhecimento teórico;
 3a Questão (Ref.: 201301912298)
Uma professora do 3º ano do Ensino Fundamental realizou uma aula passeio. Caminhou com os seus alunos pelas ruas principais do bairro da
escola levando-os também a um ponto alto para que pudessem observar o espaço de cima.
Que objetivo indicado pelos Parâmetros Curriculares (Geografia 1997) e apresentado nas opções, ela atendeu de modo mais completo, com
essa atividade?
 Reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as diferentes manifestações da natureza, a apropriação e a
transformação dela pela ação de sua coletividade, de seu grupo social;
Identificar as relações de poder estabelecidas entre a sua localidade e os demais centros políticos, econômicos e culturais, em
diferentes tempos.
 
Refletir sobre as semelhanças e diferenças nos modos que diferentes grupos sociais se apropriam da natureza e a transformam,
identificando suas determinações nas relações de trabalho, nos hábitos cotidianos, nas formas de se expressar e no lazer;
Adotar uma atitude responsável em relação ao meio ambiente, reivindicando, quando possível, o direito de todos a uma vida plena
num ambiente preservado e saudável;
Utilizar a linguagem cartográfica para representar e interpretar informações observando a necessidade de indicações de direção,
distância, orientação e proporção para garantir a legibilidade da informação;
 4a Questão (Ref.: 201301853202)
Para saber sobre suas origens e traçar os caminhos a serem percorridos durante a vida a humanidade constrói
inúmeras perguntas. Para conseguir essas respostas homens e mulheres recorrem aos dados das Ciências
Sociais pois elas estudam a sociedade e a sua organização, no espaço e no tempo. São matérias que fazem
parte das Ciências Sociais:
Sociologia, Química, Economia e Administração
 Geografia, História, Sociologia, Antropologia Social;
História, Sociologia, Matemática, Arqueologia;
Antropologia Social, Política, Geografia e Física;
Política, Educação física, Biologia, Legislação;
 5a Questão (Ref.: 201301853201)
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais / Geografia e História. Ensino Fundamental. MEC/SEE 1997 este
é um dos objetivos específicos a serem alcançados pela Geografia e a História na 1ª fase do Ensino
Fundamental (1º ao 6º ano): reconhecer, na paisagem local e no lugar em que se encontram inseridos, as
diferentes manifestações da natureza e a apropriação e transformação dela pela ação de sua coletividade, de
seu grupo social. Esse objetivo pode ser construído de modo mais claro, a partir do seguinte conteúdo de
Geografia:
 o bairro em que a criança mora;
o Brasil e o seu litoral;
o nordeste brasileiro e o açúcar;
os países que fazem fronteiras com o Brasil;
 a distribuição populacional
 6a Questão (Ref.: 201301792106)
Sobre os aspectos metodológicos do ensino da História observe os enunciados abaixo e assinale o
INCORRETO:
O método do ensino e pesquisa da História não pode reduzir-se à memorização de fatos, à informação
detalhada dos eventos históricos nem ao acúmulo de dados sobre as circunstâncias nas quais
ocorreram.
Os fatos históricos não se explicam por si sós, eles se tornam compreensíveis, deixam de ser estáticos e
inertes, quando colocados em relação a outros fatos dentro de um conjunto maior.
 Os conteúdos não devem ser trabalhados relacionando-os com o momento atual para auxiliar o aluno a
discernir os tempos históricos.
A construção do conhecimento histórico exige o uso criterioso do livro didático, bem como a
investigação em textos, cartas, documentos, fotos, letras de música, jornais, dentre outros.
 A História não se reduz a um relato de fatos periféricos, não é o elogio de pessoas de determinadas
classes. Ela não é um campo neutro, é um lugar onde o raciocínio dialético tem grande relevo.