Questões aula 1

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FUND. DA EDUC. DE JOVENS E ADULTOS E EDUC. POPULAR
Exercício: CEL0359_EX_A1_201301612961 Voltar
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961
Data: 05/09/2014 10:07:13 (Não Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201301798760)
Paulo Freire (1994) relatou que "o educador precisa partir do seu conhecimento de vida e do conhecimento de
vida do educando, caso contrário o educador falha". Desta epígrafe de Paulo Freire, depreende-se que:
I- Paulo Freire sugere que o educador valorize o universo cultural do educando.
II- Os conteúdos devem ser selecionados mediante análise da cultura do alunado.
III- O educador falha quando, não obstante, despreza o universo cultural do educando.
IV- Não existe contradição entre material didático e conteúdos selecionados na EJA.
Estão corretos os itens
I, III e IV apenas
 I,II e III, apenas
I e IV, apenas
I e II, apenas
I,II,III e IV
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201302242307)
Por que eles fracassam e voltam à escola? 
Isso ocorre porque os currículos em que os sistemas educacionais estão baseados privilegiam o capital cultural
dos grupos economicamente dominantes.
Considerando que o distanciamento entre o conhecimento e os sujeitos envolvidos nesse processo é outra
marca da exclusão. O currículo comumente é organizado de modo a cumprir o preenchimento de uma espécie
de caixa vazia, onde o educador funciona como elemento detentor do conhecimento e o educando,
passivamente, recebe o conteúdo esperado.
I. ( ) Essa distância cria, muitas vezes, um ambiente adequado para o desenvolvimento da aprendizagem do
aluno.
II .( ) Os conteúdos não fazem parte do universo do jovem ou adulto.
III.( ) Os conteúdos não são elaborados de modo a considerarem as experiências e o universo vividos pelo
educando.
IV.( ) O conceito de problematização aparece como possibilidade de questionamento do que é aprendido.
V. ( ) A dimensão que se pode acessar é a de estarmos voltados para uma prática reflexiva do educando.
Ao analisarmos o texto refletirmos e percebemos que em alguns itens relacionados existem uma incoerência
com o que se apresenta no texto. Julgue então cada item como verdadeiro ou falso e em seguida marque o
espaço em que se apresenta a sequência correta.
 
 ( ) F- V- V- F- F
 ( ) F- V- F- F- F
 ( ) V- F- F- F -V
 ( ) F- V- V- V- F
 ( ) V- F- V- F- V
 Gabarito Comentado.
 3a Questão (Ref.: 201301794710)
Observe este depoimento e identifique a que movimento ele se refere:
Esse era o lema de um conjunto de palhoças (...) O prefeito, sem ter meios para construir escolas formais (...)
aproveitou algo que estava sobrando nos bairros periféricos da cidade: a palha de coqueiro. E assim promoveu
a construção de barracos, feitos com paus e cobertos com palha para dar ás crianças pobres um pouco de
saber. Isso foi no ano de 1961.
Disponível em: http://nataldeontem.blogspot.com.br/2008/10/de-p-no-cho-tambm-se-aprende-ler-texto.html
 Alfabetização Solidária
Movimento de Cultura Popular - MCP
 Campanha Pé no Chão Também se Aprende a Ler
MOBRAL
As quarenta horas de Angicos
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201301886308)
A condição de ser analfabeto (Jovem - Adulto) inserido numa sociedade letrada, onde o código escrito ocupa
lugar de privilégio e poder, oferece suficientes elementos para localizarmos onde esses indivíduos se
encontram socialmente. Sobre a questão do analfabetismo no Brasil assinale a opção correta:
 c. o adulto e jovem quando se encontram à margem de uma escolaridade básica é aprisionado por
uma teia de privações e exclusões em diferentes âmbitos de sua vida;
 
 
d. Ao garantir aos analfabetos o direito ao voto ocorreu uma ampliação no quadro de analfabetismo
no Brasil.
b. O baixo índice de analfabetismo no Brasil é consequência das políticas educacionais que, ao longo
de nossa história, produziram uma ação educativa de valorização da escolarização das camadas
populares.
d. A causa dos grandes índices de analfabetismo e da baixa escolaridade da juventude está nos
próprios jovens e adultos, que dedicam-se pouco e apresentam, com frequência, baixo nível
intelectual e cognitivo; 
a. O analfabetismo de uma nação revela a incapacidade intelectual, o baixo desempenho e a falta de
esforço de sua população; 
 
 Gabarito Comentado.
 5a Questão (Ref.: 201301879966)
Paulo Freire será a referência principal de um novo paradigma teórico e pedagógico para a EJA. A
sua proposta de alfabetização, teoricamente sustentada em uma outra visão socialmente
compromissada, inspirará os programas de alfabetização e educação popular realizados no país
nesse início dos anos 1960.
Sinalize a proposição que NÃO corresponde à proposta de Paulo Freire.
 D. A escola concebida somente como um espaço sócio-cultural de reprodução e verificação de
conteúdos e conhecimentos.
B. A ação pedagógica, contribui para a auto-reflexão do próprio aluno sobre o seu processo de
construção do conhecimento. 
 
A. Os alunos devem ser estimulados a conhecer sua realidade e seus condicionantes histórico-
sociais, construindo alternativas de superação, enfrentamento e fortalecimento da cidadania
negada.
 
C. A sala de aula de EJA é um espaço de riqueza e desafio, sendo ensinar e aprender um ato
político e transformador. 
 
E. Na verdade, questões como igualdade de condições e o acesso de oportunidades no âmbito
da educação impõem-se como um grande desafio para atender os alunos da EJA.
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201301797999)
Com o surgimento dos debates políticos dos anos 40, 50 e 60 surgiram também as chamadas
Reformas de Base. Nesse contexto foi promulgada a primeira Lei de Diretrizes e Bases que reconheceu
a educação como direito de todos, sendo ela a:
Lei 8069/90.
Lei 11.274/07.
 Lei 5692/71.
 Lei 4024/61.
Lei 9394/96.