Avaliação PPE II

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Avaliação: CEL0347_AV_201409074293 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II     
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201409074293 - BRUNA PAES LEME CARNEIRO DA SILVA DUARTE
	Professor:
	MONICA SILVA FERREIRA MIGUEL
	Turma: 9005/AA
	Nota da Prova: 8,0   Nota de Partic.: 2     Av. Parcial.:2     Data: 21/11/2015 14:00:20 (F)
	
	 1a Questão (Ref.: 235292)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O senso comum e a ciência são expressões da mesma necessidade básica, a necessidade de compreender o mundo, a fim de viver melhor e sobreviver. (ALVES, Rubem. Filosofia da Ciência: introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Editora Brasiliense, 1986: p. 20) Caracterize senso comum e ciência e indique como estes dois tipos de conhecimento se relacionam.
		
	
Resposta: O senso comum é um conhecimento que surge através das experiências cotidianas dos homens, ele é prático e passado de geração em geração, seu caráter é acrítico, sua veracidade não é questionada, nem comprovada. Já a ciência é racional, é crítica, e se vale dá observação e da experiência para que ocorra comprovação da teoria do conhecimento em questão. O senso comum e a ciência se relacionam, a partir do momento em que a ciência analisa o que o senso comum coloca, através da observação, da experimentação, da constatação, enfim através de processos racionais.
	
Gabarito: Gabarito: a) (40% da pontuação). Caracterização de senso comum O senso comum é espontâneo, assistemático, coletivo, ametódico. Pode serer considerado como uma forma de compreensão do mundo resultante da herança cultural de um povo ou de uma civilização. Descreve as crenças e proposições de forma natural sem que haja uma investigação rigorosa para as mesmas. É o conhecimento espontâneo do cotidiano sem o crivo da análise crítica, ou seja, de uma investigação rigorosa. Além disso, se expressa geralmente através do ditado popular: ¿água mole em pedra dura, tanto bate até que fura¿; ¿aonde há fumaça, há fogo¿ e etc. Senso comum não necessariamente é algo que se vê. Exemplo: ¿A família é uma realidade natural para garantir a sobrevivência¿. Os sociólogos mostram que a família, tal como a conhecemos, data do século XV, portanto não é natural, mas uma realidade sociocultural.. O senso comum é contraditório, contem bom senso, mas também a ideologia, pois é mesclado com a visão de mundo das classes dominantes. Exemplo: "Deus ajuda a quem cedo madruga". "Devagar se vai ao longe". Os ditados populares que fazem parte do senso comum, trazem certamente a idéia de conformação, de aceitação da realidade das classes populares, que se caracterizam por muito trabalho e pouco retorno financeiro. Assim, acorda-se cedo, trabalha-se muito, passivamente, acreditando-se que, um dia, se chegará lá. É isso que interessa às classes dominantes. Pensar criticamente significa desvendar a ideologia, questionar o senso comum. Por outro lado, o senso comum tem um núcleo de bom senso, vinculado à sabedoria das classes ou grupos sociais, adquirido por meio de suas experiências. Exemplo: os remédios caseiros b) (40% da pontuação). Caracterização de ciência O conhecimento científico é sistemático, lógico, rigoroso e metódico. Busca elaborar leis e proposições que são obtidas e comprovadas mediante a adoção do método: o método científico. Tem como ponto de partida a elaboração de uma questão, uma indagação. A ciência é a forma hegemônica, predominante de construção do conhecimento sobre a realidade. A ciência não é neutra. Ela é um fenômeno político e a pesquisa que a elabora é uma prática social, portanto,influenciada pelos interesses em jogo na sociedade em que vivemos. O pesquisador, por sua vez, também não é um indivíduo neutro, mas um sujeito social, marcado pelas contradições da realidade social na qual está inserido A ciência é histórica. Isso quer dizer que ela muda e se transforma. Dizer que o conhecimento é histórico significa dizer que ele se transforma. Ele depende das condições históricas para ser elaborado. Assim, com o passar do tempo e o avanço da própria ciência, os conceitos antes considerados como verdades passam a ser questionados. Além disso, as explicações científicas são sempre parciais, uma aproximação da explicação do real. É um mito acreditar que a ciência descreve fielmente a realidade e que ela traz uma explicação sempre verdadeira do real c) (20% da pontuação). Relação entre senso comum e ciência A relação entre ciência e senso comum é complexa. A ciência se inspira no senso comum, uma vez que investiga o que é transmitido sem discussão. Por exemplo: as ervas medicinais usadas tradicionalmente. Muitos remédios são feitos a partir delas, da sabedoria de nossas avós. Por outro lado, os conceitos científicos devem ser divulgados e incorporados ao senso comum. Por exemplo: evitar gorduras para manter o controle do colesterol, evitar enfartes e problemas circulatórios.
		
	
	
	 2a Questão (Ref.: 54685)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Analise a corrente sociológica marxista relacionando à pesquisa social.
		
	
Resposta: Para Marx, o homem está relacionado a um materialismo histórico e dialético, o homem tem necessidades, estas de ordem material, social, e através dessas necessidades o homem constrói sua história através da trasformação da natureza, da sua relação com a natureza, através do trabalho, e assim se relaciona com as pessoas, interage, dialóga com estas, e através disso adquire o conhecimento de base concreta, cria uma cultura material, histórica. Com toda essa criação humana, as modificações feitas pelo homem, tudo isso pode e é pesquisado por historiadores, por arquiólogos, que descobrem através de pesquisas, objetos que trazem à tona essa cultura histórica, material, e isso nada mais é que uma pesquisa social, onde são encontradas e descobertas as características, a cultura de uma determinada sociedade.
	
Gabarito: Um pesquisador que tem como referencial teórico metodológico baseado no marxismo deve ter presente em seus estudos uma concepção dialética na realidade social e natural e do pensamento, a materialidade dos fenômenos e que esses são possíveis de conhecer. Tudo isso deve contemplar a ideia de que existe uma realidade objetiva fora da consciência e que esta consciência é um produto resultado da evolução do material.
		
	
	
	 3a Questão (Ref.: 188165)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O conhecimento científico é caracterizado como racional porque é constituído por conceitos, juízos e ideias e não por sensações, imagens e modelos de conduta. Tem como finalidade alcançar a verdade por meio da observação e da experimentação, bem como adequar as ideias (hipóteses) aos fatos por meio de atividades controláveis e reproduzíveis. Diante do exposto, quando um professor, em sala de aula, copia no quadro, transparências ou nas telas do data show o conhecimento científico que está no livro didático, fazendo a leitura do mesmo para os alunos, podemos dizer que o professor é:
		
	 
	acrítico
	
	reflexivo
	
	transformador
	
	pesquisador
	
	emancipado socialmente
		
	
	
	 4a Questão (Ref.: 736563)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Complete as lacunas e assinale a alternativa correta: Segundo Koche (2009, p.24), O ______________ é a forma mais usual que o ser humano utiliza para interpretar a si mesmo, o seu mundo e ao universo. É chamado de conhecimento ordinário, comum ou empírico.
		
	
	Conhecimento filosófico.
	
	Conhecimento religioso.
	 
	Senso comum.
	
	Conhecimento científico.
	
	Conhecimento acadêmico.
		
	
	
	 5a Questão (Ref.: 621281)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Os sofistas possuiam uma visão relativa de mundo e se propunham a ensinar qualquer coisa aos cidadãos. Ensinavam técnicas que ajudavam os sujeitos a convencer seus interlocutores em um debate, e cobravam por isso. Assim, ensinavam a retórica e a arte de argumentar. Acreditavam que o sucesso de um homem se devia à sua capacidade deconvencer o outro de seus argumentos. O conteúdo dos argumentos não importava. O importante era convencer a qualquer custo, era derrotar o interlocutor, era ganhar o debate Sócrates discordava dos sofistas e, apesar de ter mantido contato com eles, Sócrates: I. buscava verdades universais e necessárias II. supunha que todos os homens poderiam descobrir em si mesmos a bondade e sabedoria III. pensava que todos poderiam chegar à sabedoria, desde que conhecessem a si mesmos e tivessem consciência da sua própria ignorância IV. acreditava na existência de uma verdade única e na noção de que nascemos com ela V. propunha um método, a Maiêutica, que possibilitava o processo de auto-conhecimento do ser humano Assinale a opção correta:
		
	
	somente as alternativas I, II, III e IV são verdadeiras
	 
	todas as afirmativas são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	somente as alternativas I, III e V são verdadeiras
	
	somente as alternativas II, III e V são verdadeiras
		 Gabarito Comentado.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 269098)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Asinale qual o sistema que se apresentava como um muito rígido em termos de progressão social, ou seja, de uma melhoria das condições de vida para o povo, e foi marcado pela fome, pestes e guerras durante o período entre os séculos VIII e XI :
		
	
	capitalismo
	
	comunismo
	 
	feudalismo
	
	sofismo
	
	socialismo
		
	
	
	 7a Questão (Ref.: 28920)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	"São hoje muitos e fortes os sinais de que o modelo de racionalidade científica que acabo de descrever em alguns dos seus traços principais atravessa uma profunda crise. [...] essa crise é não só profunda como irreversível; [...] estamos a viver um período de revolução científica que se iniciou com Einstein e a mecânica quântica e não se sabe ainda quando acabará; [...] os sinais nos permitem tão-só especular acerca do paradigma que emergirá deste período revolucionário, mas que, desde já, pode afirmar-se com segurança que colapsarão as distinções básicas em que assenta o paradigma dominante"(SANTOS, 2007, p. 68). Ao analisar a crise do paradigma dominante, Santos afirma: "O aprofundamento do conhecimento permitiu ver a fragilidade dos pilares em que se funda" (ibid. p. 68). Marque a alternativa que indique condições teóricas analisadas por Santos (ibid. p. 68-74), que definem a emergência de um novo paradigma científico:
		
	
	Positivismo e cientificismo fundamentado em verdades absolutas.
	 
	Relatividade, mecânica quântica, teorema da incompletude, imprevisibilidade, microfísica.
	
	Relatividade e medição de resultados na pesquisa científica.
	
	Eternidade, em lugar da história; a ordem, em vez da desordem; a imprevisibilidade, em vez do determinismo.
	
	Caráter positivo da distinção sujeito/objeto e do conhecimento do real.
		
	
	
	 8a Questão (Ref.: 188187)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O que significa respeitar a leitura polifônica da realidade?
		
	
	seguir as prescrições normativas
	
	hierarquizar os alunos
	
	padronizar comportamentos
	
	separar os ricos dos pobres
	 
	valorizar a pluralidade cultural
		
	
	
	 9a Questão (Ref.: 569488)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Entre as correntes filosóficas que tratam da relação sujeito/objeto do conhecimento, o materialismo dialético se destaca por defender que: I. o conhecimento decorre de relações concretas, ou seja, tem uma base material, histórica II. a relação entre teoria e prática é essencial para se chegar a compreensão da realidade III. o sujeito não é um indivíduo neutro, mas um sujeito social, marcado pelas contradições da realidade social na qual está inserido IV. o conhecimento é mediado pelas relações de poder presentes na sociedade Assinale a opção correta:
		
	
	Somente as afirmativas II e IV são verdadeiras
	
	Somente a alternativa III e IV são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I, II e III são verdadeiras
	
	Somente as afirmativas I, III e IV são verdadeiras
	 
	Todas as afirmativas são verdadeiras
		
	
	
	 10a Questão (Ref.: 25423)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A ANPED tem como finalidade a busca do desenvolvimento e da consolidação do ensino e da pesquisa, na área da educação, no Brasil. Possui diferentes GTs (grupos de trabalho), num deles (GT-22), Marinalva Luiz Oliveira apresentou um pôster, onde diz que: "os professores precisam se apropriar de uma educação ambiental crítica, como também de uma teoria pedagógica crítica, emancipadora, problematizadora, e questionadora". A partir do exposto, marque a resposta correta:
		
	
	A preocupação regulatória com o meio ambiente é uma preocupação da sociedade.
	
	A educação deve assumir um papel de conservação da ordem social, reproduzindo ideologias, valores e interesses dominantes socialmente
	
	O educador deve se preocupar em criticar o meio ambiente.
	
	O educador deve se preocupar, predominantemente, com o desenvolvimento das potencialidades cognitivas dos alunos.
	 
	A educação deve assumir um papel emancipatório, comprometido pela modificação cultural, política, e ética da sociedade.