Josi Apanhadao Alfabetizacao e Letramento
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Josi Apanhadao Alfabetizacao e Letramento


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JOSI APANHADO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
 
******** 1 - Parece-nos essencial que as crianças descubram, durante sua escolaridade, que 
existe um mundo da escrita: um mundo social, cultural, econômico, industrial da escrita; 
um mundo da produção (os autores), da educação, da difusão, onde os exemplares de 
livros, de revistas e de jornais podem ser contados aos milhares ou centenas de milhares 
de exemplares. 
Diante disso, caberá ao professor: 
I - Trazer para dentro da escola todas as formas de representação do contexto. 
II - Mostrar para as crianças o significado do material escrito em suas diferentes formas e 
formatos. 
III - Estimular a escrita infantil uma vez ao dia, todos os dias. 
IV - Em diferentes oportunidades, possibilitar às crianças a leitura e a escrita. 
 Assinale a alternativa correta: 
A) São verdadeiras as afirmativas II, III e IV. 
B) Apenas a afirmativa III é verdadeira. 
C) São verdadeiras as afirmativas I e II. 
D ) São verdadeiras as afirmativas I, II, III e IV. 
E) São verdadeiras as afirmativas I, II e IV. 
 
****** 2 - A criança que afirma que \u201c a palavra boi é maior que a palavra aranha\u201d está 
vivendo o momento do: 
A) Sensório motor. 
B ) Realismo nominal. 
C) Logico-matemático. 
D) Silábico \u2013 alfabético. 
E) Alfabético. 
 
****** 3 - Os sumérios já tinham percebido que a fonetização fazia crescer a possibilidade 
de representação do mundo em volta deles. Neste sentido, podemos apontar como correta 
a alternativa: 
A) Aprendemos a linguagem oral sempre antes de aprendermos a grafia. O segundo 
sentido da palavra casa como em \u201cPapai casa, com mamãe\u201d, é percebido antes mesmo 
que nos dissemos conta de que, eventualmente, a palavra casa fosse responsável pela 
ideia de casamento. 
B) Aprendemos a linguagem escrita sempre antes da grafia. Assim, já sabemos o sentindo da 
palavra casa independente do lugar em que ela é usada nos textos. 
C) O uso de signos representativos de algumas palavras com o intuito de representar outras, 
inclusive as ideias abstratas, mesmo utilizando sílabas sem significado próprio, mas que a 
fonética apresenta como similaridades: num exemplo simples, o banco (de sentar) e o banco (de 
guardar dinheiro). Estes exemplos não demonstram a evolução da escrita da representação 
pictórico-ideográfica para a representação de um fonema. 
D) Fonetização não é o uso de signos representativos de uma palavra para representar outra 
palavra. 
E) É interessante notarmos que as primeiras formas de escrita eram representações gráficas, tais 
como os desenhos que as crianças modernas acabam criando quando estão aprendendo a 
narrar. Portanto, essa representação era limitada e os escribas abandonaram o sistema 
pictográfico. Assim, os ingleses foram desenvolvendo valores fixos, figuras que significavam 
alguma coisa e deviam ser gravadas sempre da mesma forma. 
 
****** 4 - Analise com atenção o relato abaixo e responda à questão: 
Ana 6 anos, relata que está muito triste: acha que nunca vai conseguir escrever como 
seus amigos da escola. Diz que seus amigos têm letras perfeita. \u201cMas com ela 
sempre tem alguma coisa que errada em suas tentativas de escrita: ou é falta de 
JOSI APANHADO DE ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO 
capricho ou faltam letras ou faz errado \u201c afirma que não sabe nada: \u201c o meu caderno 
está feio ...\u201d Ana Chora. 
Como compreender as angústias de Ana em relação ao primeiro ano do Fundamental 
I? 
I - A insegurança é provocada pela ansiedade e a sua ocorrência interfere diretamente 
no emocional da criança que precisa de apoio para suas hipóteses nessa fase. 
II - As mudanças neste período de escolaridade têm significado apenas quando há 
preocupação com o registro de palavras copiadas. 
III - É necessário repensar a maneira de ensinar do professor alfabetizador de hoje. 
IV A escola de hoje reflete a realidade de vida dos alunos e, portanto, Ana está com 
problemas de relacionamento em casa. 
É correto afirmar: 
A) Apenas alternativa I está correta. 
B ) Somente a alternativa II está correta. 
C) Estão corretas as alternativas I e III. 
D) Estão corretas as alternativas I e II. 
E) Estão corretas as alternativas II e IV. 
 
***** 5 - Nas afirmações a seguir, coloque V para as verdadeiras e F para as falsas, 
considerando o conceito de \u201cboa atividade\u201d de Naspolini (1996) na organização do trabalho 
em sala de aula: 
( ) A boa atividade promove a aprendizagem do aluno. 
( ) É aquela em que o professor realiza um show de aula. 
( ) Não há uma boa atividade para aluno porque ele não quer aprender. 
( ) Promove o desenvolvimento do conhecimento do aluno. 
Assinale a alternativa que aponta a sequência correta: 
A) F, V, V, F. 
B) V, F, F, V. 
C) V, V, V, V. 
D) F, F, F, V. 
E) V, V, F, F. 
 
***** 6 - Há uma certa relação entre a história da escrita na humanidade e a maneira como a 
criança se desenvolve rumo à alfabetização (Cocco, 1996). Quanto a isso, cabe dizer que: 
A) O ser humano partiu do pictórico e construiu uma simbologia (alfabeto). De maneira 
similar, a criança inicia a representação do mundo por meio da escrita e chega às regras 
sistemáticas. 
B) Não existe relação direta entre a história da escrita na humanidade e a maneira como a 
criança se desenvolve rumo à alfabetização. 
C) O ser humano partiu do pictórico e reconstruiu a representação do mundo por meio do gesto 
ou do desenho; assim, chegou ao símbolo e às regras sistemáticas. 
D) O ser humano partiu de símbolos fonográficos e construiu uma simbologia. De maneira similar, 
a criança inicia a representação do mundo por meio do símbolo fonográfico e inicia o 
entendimento das regras sistemáticas reconstruindo o código linguístico. 
E) Não existe relação alguma entre a história da escrita na humanidade e a maneira como a 
criança se desenvolve rumo à alfabetização. São situações distintas e incomparáveis. 
 
***** 7 - Leia com atenção a situação a seguir: 
\u201cHoje é o primeiro dia de Bruna na escola, ela vai para o primeiro ano do Ensino 
Fundamental de nove anos. Sua professora a recebe na entrada da escola e começam a 
conversar. A professora explica que Bruna fará uma atividade de escrita, registrando seu 
nome no papel entregue e que ela irá a acompanhar em sua escrita\u201d. 
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O procedimento descrito na situação a seguir se trata de uma atividade para: 
A) Ocupar o tempo. 
B) Conhecer o que o aluno já sabe. 
C) Estabelecer regras de chamada. 
D) Fazer cópia e, assim, treinar a escrita. 
E) Fazer o aluno se concentrar na tarefa. 
 
***** 8 - Se a função da escola é dar instrumentos para o indivíduo exercer sua cidadania, 
é preciso ensinar a ler jornal, literatura, textos científicos, de história, geografia, biologia. 
Consegue ler bem quem teve algum tipo de oportunidade fora da escola. Os que dependem 
apenas dela são os analfabetos funcionais. E a escola que ignora isso não compreende 
claramente a sua função. (Telma Weisz.) 
Diante disso, caberá ao professor: 
I - Selecionar e propor aos alunos atividades significativas e contextualizadas de leitura e 
escrita. 
II - Diante da escrita silábica, propor desafios para que a criança construa hipóteses mais 
elaboradas, que favoreçam a compreensão da sílaba com duas, três ou mais letras. 
III - Compreender as dificuldades infantis no processo de construção da leitura e da escrita e 
propor atividades desafiadoras para a escrita de palavras com apenas duas letras por sílaba. 
IV - Periodicamente realizar sondagem e comparar os resultados com os conseguidos 
anteriormente. 
Assinale a alternativa correta: 
A) As afirmativas I, II, III, IV são verdadeiras. 
B) As afirmativas II, III, IV são verdadeiras. 
C) As afirmativas I, III, IV são verdadeiras.
Amanda
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A alternativa 1esta confusa pois a mesma indica 1 3 4 e a respota da 1 2 4 , cuidado
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