Observação de comportamento

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OBSERVAÇÃO DE 
COMPORTAMENTO
Por que estudar observação 
de comportamento?
 Psicólogos precisam ser bons observadores...
“A observação é utilizada para coletar dados
acerca do comportamento e da situação
ambiental” (Danna & Mattos, 1999, p.23)
 A observação está envolvida de forma direta ou
indireta em todas as atividades profissionais do
psicólogo (p. ex.entrevistas, testes, treinamentos),
tanto em contexto de avaliação como
acompanhamento
 “...Uso de informações obtidas através 
de observação parece colocar o 
cientista mais sobre a influência do que 
acontece na realidade do que sob 
influências de suposições, 
interpretações e preconceitos” (Danna 
&Mattos, 1999, p. 22)
Por que estudar observação 
de comportamento?
 Todos os psicólogos, das diferentes
abordagens teóricas reconhecem a
importância da observação, mas a ênfase e o
nível de exigência nos registros variam.
 Psicólogos de orientação comportamental são
bastantes rigorosos com relação aos
procedimentos de observação e registro.
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A observação na Análise do 
Comportamento
O que os organismos
fazem?
Em que circunstâncias/ 
condições ambientais? 
Observar...
A observação permite a identificação de 
algumas das relações existentes entre o 
comportamento e certas circunstâncias 
ambientais. 
Por que estudar observação 
de comportamento?
 Importante tanto para futuros pesquisadores
quanto futuros profissionais...
“ Os dados coletados por observação são
usados para diagnosticar a situação-
problema, para escolher as técnicas e
procedimentos a serem empregados e
para avaliar a eficácia dessas técnicas e
procedimentos.”
(Danna & Mattos, 1999,p.24)
Os dados coletados referem-se:
 aos comportamentos exibidos pelo 
sujeito;
 à situação ambiental 
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Que tipo de dado é coletado?
 Depende do objetivo para o qual a
observação é realizada.
 Identificar o repertório de comportamento
 Identificar as variáveis que interferem com
um dado comportamento
 Detectar a eficácia de um procedimento
sobre um dado comportamento
...E não confundam...
ATENÇÃO: A OBSERVAÇÃO A QUE NOS 
REFERIMOS AQUI É MUITO DIFERENTE DA 
OBSERVAÇÃO CASUAL QUE FAZEMOS NO 
NOSSO DIA-A-DIA. A OBSERVAÇÃO 
CIENTÍFICA É UMA OBSERVAÇÃO 
SISTEMÁTICA E OBJETIVA.
Observação Sistemática
 Sistemática:planejada e conduzida em
função de um objetivo anteriormente
definido.
 onde
 quando
 quem
 o que
 como
A IMPORTÂNCIA DA 
LINGUAGEM CIENTÍFICA
  da linguagem utilizada no cotidiano,
 Obedece a certas características: 
objetividade , clareza e precisão
IMPORTANTE: UM RELATO CIENTÍFICO 
NÃO USA O RECURSO DA LINGUAGEM 
FIGURADA, NÃO RECORRE A 
INTERPRETAÇÕES, NEM A IMPRESSÕES 
SUBJETIVAS
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Objetividade
 Elimina impressões subjetivas e 
pessoais que o observador possa ter 
Erros comuns que 
comprometem a objetividade
 Atribuição de termos que designem 
estados subjetivos
“cansado”, “triste”, “nervoso”
 Atribuição de intenções ao sujeito
“a professora ia fazer a chamada”
Erros comuns que 
comprometem a objetividade
 Atribuições de finalidade à ação 
observada
“ A professora liga o ar- condicionado 
porque ela está com calor”
* optar por descrever a ação e a 
circunstância em que ele ocorre
Clareza e precisão
 Obediência aos critérios de estrutura 
gramatical do idioma
 Uso de temos que não possuam 
significado ambíguo
 Indicar as propriedades definidoras dos 
termos, fornecendo referências 
quantitativas e empíricas. 
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Erros comuns que comprometem 
a clareza e precisão
 Termos amplos
“brincar”, “estudar”
 Termos indefinidos ou vagos
“por algum tempo”, “logo depois”
 Termos ou expressões ambíguas
“R. olhou em direção a F. Ela sorriu. ”
Vamos praticar o que 
aprendemos
 Exercício de estudo da páginas 36-39 
do texto de Danna & Mattos, 1999.
Lembre-se:
Antes de iniciar a observação, o
observador deve procurar se ambientar à
situação e permitir que o sujeito se
acostume com sua presença. Deve
permanecer a uma distância razoável do
sujeito, mantendo-se numa atitude neutra
e discreta, sem interferência na situação.
Protocolo de Observação
 Folha de registro que contém:
 Dados de identificação geral
 Dados de identificação das condições 
em que a observação ocorre
 Registro propriamente dito (dos 
comportamentos e circunstâncias 
ambientais)
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Protocolo de Observação
(Danna & Matos, 1999)
1. Nome do observador
2. Objetivo da observação
3. Data da observação
4. Horário da Observação –
Início: Término:
5. Diagrama da Situação
IDENTIFICAÇÃO 
GERAL
Identificação 
das condições 
em que a 
observação 
ocorre
Protocolo de Observação
(Danna & Matos, 1999)
6. Relato do Ambiente Físico
7. Descrição do sujeito observado
8. Relato do ambiente social
9. Técnica de registro utilizada
10. Registro propriamente dito
...Identificação 
das condições 
em que a 
observação 
ocorre
Registro do 
comportamento 
e circunstâncias 
ambientais
Quem foi observado?
- Dados de identificação do sujeito
 Fornecer informações sobre:
 Espécie, idade, sexo, experiencia anterior do 
organismo com relação à situação.
 Seres humanos: convém destacar: nível 
sócio- econômico e grau de escolaridade, 
além de particularidades (necessidade 
especial, aparelhos corretivos)
Exemplo...
 Descrição do Sujeito: F., sexo feminino,
5 anos e 4 meses, classe média-baixa,
freqüenta pré-escola. F. usa óculos.
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Onde? 
– Descrição do Ambiente Físico
 Identificar o local em que o sujeito se 
encontra
 Em seguida, fornecer suas características 
- formato do local 
- dimensões
- número e tipo de objetos presentes
- condições de iluminação
- condições de funcionamento dos objetos
Exemplo...
 Descrição do Ambiente Físico: sala de aula do
Colégio Bom Aluno. A sala mede aproximadamente
4,00 m2. As 2 janelas localizam-se na parede direita
da sala, a 0,90 do chão e distantes 1,00m. As
janelas medem 1,50m de comprimento e 1,20m de
altura. A sala possui uma porta, na parede esquerda
da construção. A sala contém 35 carteiras e
cadeiras, uma mesa e cadeira do professor, um
armário e um quadro negro. Ao lado da porta há um
lixeiro. A sala é revestida de piso cerâmico e possui
3 ventiladores de teto,que estão ligados. No
momento da observação, há 5 lâmpadas frias
ligadas.
Quem está presente?
- Descrição do Ambiente Social
 Identificar as pessoas que estão 
presentes no local de observação e 
escrever a atividade geral que está 
ocorrendo. 
 Informar: número, sexo, idade e função 
das pessoas. 
Exemplo...
 Descrição do Ambiente Social:
Estão presentes na sala, além do sujeito S,
34 crianças de classe média-baixa, sendo 24
do sexo feminino e 10 do sexo masculino,
com idades aproximadas de 5 anos. A
professora (P), com aproximadamente 35
anos. A professora está dando orientações a
respeito de atividade a ser desenvolvida e os
alunos olham em direção a ela.
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O diagrama
 Para descrever o ambiente físico e 
social, o observador utiliza dois 
recursos: o relato e o diagrama. 
Descrição 
verbal
Representação 
esquemática
Fazendo diagrama: 
 Utilizar escalas proporcionais às dimensões 
reais da área
 Utilizar a mesma escala para representar 
portas, janelas e móveis
 Localizar corretamente na área: portas, 
janelas e móveis
 Manter a proporção relativa das distâncias 
existentes entre objetos
 Utilizar símbolos de fácil compreensão
Diagrama: Legenda
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Fazendo diagrama: algumas 
convenções
 Portas, janelas e móveis são representados 
por símbolos. Adota-se o mesmo símbolo 
para móveis iguais, símbolos semelhantes 
para móveis semelhantes.
 Paredes os lados da área são representados 
por letras minúsculas
 Objetossão representados por números
 Pessoas são representadas por letras 
maiúsculas (S é o sujeito e Ob observador)
Exercício
 Fazer o diagrama do ambiente físico da 
sala de aula
Importante:
O objetivo da observação
determina o grau de
detalhamento de aspectos do
ambiente físico, social e do
próprio sujeito.
Exercício de Estudo
 Atividade da Página 52 do texto de 
Danna & Mattos (1999)
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Atividade prática
 Exercício de Observação e Registro das 
condições existentes durante a 
observação. 
 Objetivo geral da observação é 
identificar comportamentos motores
 Preenchimento dos itens 1 a 8 do 
protocolo
...Atividade prática
1) Preencher os itens 1,2,3 e 4 do protocolo
2) Sentar numa posição que favoreça boa visualização
da tela
3) Durante a projeção, olhar e procurar memorizar o
que vê. Após a projeção preencher o item 5 do
protocolo. Você terá 5 minutos para realizar esta
tarefa, após isso, a projeção será repetida.
4) Durante a repetição da projeção, olhe novamente
para a tela, sem fazer anotações.
5) Após a repetição, reveja o item 5 e complete os
itens 6,7 e 8.
Registro Cursivo 
(=Registro Contínuo=)
 Descrever o que ocorre, na seqüência em que os
fatos se dão, seguindo as recomendações
técnicas para que se tenha uma linguagem
científica.
 Objetividade da linguagem
Evitar:
 Utilização de termos que designem estados
subjetivos
 Atribuição de intenções ao sujeito
 Atribuição de finalidades à ação observada
Registro Cursivo 
(=Registro Contínuo=)
 Clareza e precisão
Evitar:
 Termos amplos, indefinidos ou vagos e/ou 
expressões ambíguas
Recomenda-se utilizar os verbos no
presente, e dispensar recursos extras para
indicar ordenação (antes, depois, primeiro...)
ou repetição (também, tornou a fazer) e
exclusividade (somente, apenas uma vez)
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Registro Cursivo 
(=Registro Contínuo=)
 Fatos registrados referem-se a:
 Localização do sujeito
Indicar onde o sujeito se encontra
 Posição e postura do sujeito
Como o sujeito se encontra: posição (em pé, 
ajoelhado) e postura (curvo, ereto)
 Eventos comportamentais – ações
Comportamento motor, mudança na postura ou 
posição, manipulação de objetos ou pessoas, 
locomoções, expressões faciais, comportamento vocal
 Eventos ambientais – físicos e sociais
Registro Cursivo 
(=Registro Contínuo=)
 Utilizado em geral na fase inicial de uma 
pesquisa ou trabalho, proporciona 
levantamento do repertório comportamental
do sujeito e das circunstâncias ambientais
Detalhamento do Registro 
Cursivo
O objetivo do estudo determina a variedade e 
tipo de comportamentos a serem registrados. 
Dependendo do objetivo, podemos:
a) Fazer um registro amplo de ações
b) Selecionar (por exemplo, apenas expressões 
faciais)
c) Focalizar a observação e registro em 
determinada parte do corpo
Riqueza de detalhes
Depende :
 Da variedade de tipos de comportamento 
que ele observa e registra simultaneamente
 Da velocidade com que os eventos ocorrem
 Do grau de treinamento do observador
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Sistemática do Registro
1. Informe a localização do sujeito e como ele 
se encontra
Exemplo: “S se encontra no canto cd da 
sala de refeição, de pé, defronte a mesa 6, 
aproximadamente 20 cm desta”
Sistemática do Registro
2. Indique a pessoa que emite a ação
Exemplo: “S olha em direção à atendente”.
Sistemática do Registro
3. Empregue os verbos no presente
4. Indique os complementos dos verbos
5. No caso da ação ter uma direção, indique no 
registro em que direção a ação ocorre
Exemplo: “S anda em direção à mesa 2”
Sistemática do Registro
6. Use o grau normal ao se referir aos objetos
7. Registre as ações que ocorrem e não as que 
não ocorrem
8. Registre eventos sucessivos em linhas 
separadas
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Sistemática do Registro
9. Registre eventos simultâneos numa mesma 
linha, separados com uma barra vertical (/)
10. Terminada a observação, numere os 
eventos registrados.
Exemplo de Registro Cursivo
S no canto cd da sala, de pé, defronte à mesa 6, a aproximadamente 20 cm desta mesa. 
(1) Atendente entra na sala com toalha na mão. 
(2) S olha em direção à atendente. 
(3) Atendente coloca toalha sobre a mesa 6. /(4) S vira-se de costas. 
(5) S anda em direção à mesa 2. 
 
Dicas para agilizar o registro
 Utilização de símbolos (de acordo com o 
diagrama)
 Sinais ou abreviaturas para 
comportamentos
Expressão em direção à: 
Assim: 
S anda quarto
Registro de Eventos
Comportamento Freqüência ∑
Dizer a palavra né /////////////// 15
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Registro de duração
Tempo em minutos Comportamento: bater o pé Σ
1 30” 12” 42
2 45 45
Total 20’ 15”
Registro a intervalos de 
tempo
 Ocorrência e não- ocorrência
Intervalos (em segundos) 
Minuto 0 a 10 11 a 20 21 a 30 31 a 40 41 a 50 51 a 60 
2 - - - x x - 
1 - x x - - - 
 
Registro a intervalos de 
tempo
 Comportamentos agressivos: chutar (Ch), 
morder (M) , bater (B)
Tempo em 
minutos 0-10 11 20 21- 30 31-40 41-50 51-60
1 Ch / M B
2 b b
3 m
M=5*1
0”
B=3*1
0”
Ch=6*
10”
Registro por amostragem 
de tempo
Intervalos
Minuto 15 30 45 60
1
2
3
4
5
15
Técnicas Mistas
 Registro cursivo minuto a minuto
Minuto Seqüência de comportamentos
1
S olha em direção à janela. Pára de escrever e 
boceja.
2
S escreve. S para de escrever e coça a cabeça
com o lápis
Técnicas Mistas
 Registro de evento por minuto ou 
fração de minuto
Tempo em 
minutos
Comportamento: falar a 
palavra "né" ∑
Total
Acum
1 ///// 5 5
2 //////// 8 13
Escolha da Técnica
A escolha da melhor técnica depende dos 
objetivos da observação, da natureza do 
comportamento em estudo, da situação em 
que ele ocorre, da preferência pessoal e 
prática do pesquisador.
(Fagundes, 2002)
Fidedignidade entre 
observadores
concordância
Índice de concordância = __________________ x 100
Concordância + discordância
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VAMOS 
OBSERVAR?
Proposta de Atividade
 Realizar em dupla a observação do trecho de
filme mostrado
1) realizar registro cursivo
2)extrair comportamentos e defini-los
operacionalmente
3) assistir novamente realizando observação
sistemática
4) calcular fidedignidade