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Aula 01 – A Linguagem da Arte 
 
 
Processo de ensino-aprendizagem da arte 
 
 
 
 Quando pensamos sobre a construção de uma proposta de ensino-aprendizagem 
das linguagens artísticas, podemos definir como principal objetivo da arte na escola, 
propiciar e ampliar as possibilidades de interação direta do educador e educando com o 
campo estético-sensível e cognitivo da arte e pela arte. 
 
 Partindo da ideia de que o processo de ensino-aprendizagem tem como proposta 
principal possibilitar que o outro construa sentidos, isto é, “construa significados internos, 
assimilando e acomodando o novo em novas possibilidades de compreensão de conceitos, 
processos e valores” (Martins, 1998, p.129), ressalta-se a importância da construção de 
uma relação dialógica entre educador e educando como condição facilitadora deste 
processo. 
 
 A educação em Arte teria, então, como função desvelar, ampliar e propor desafios 
estéticos a partir de experiências lúdicas, cognitivas e sensíveis, que envolvam a produção, 
fruição e o conhecimento do campo específico da Arte. O educador é visto, assim, como 
um possível mediador deste processo de construção de sentidos e conceitos neste campo. 
 
 Procurando ampliar as possibilidades de um contato mais crítico do educando com 
as formas artísticas, pode-se também contribuir para o enriquecimento de seu repertório e 
para uma melhor compreensão da arte e da produção estética.