INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA AV2

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INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 20170770077 - JOSEPH ARIVANAS
	Professor:
	RUBENS BORBA DE MORAES
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 10,0    Nota de Partic.:   Av. Parcial  Data: 07/06/2018 17:57:47
	
	 1a Questão (Ref.: 201608255623)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sobre a constituição da História como conhecimento científico, podemos afirmar:
		
	
	Ainda hoje não se constituiu firmemente como uma ciência.
	
	Remete somente ao século XX, com a criação das primeiras universidades.
	
	Foi criada na época moderna, a partir da figura dos Antiquários.
	
	Foi criada por Heródoto e Tucídides no período grego clássico.
	 
	Remete ao século XIX, quando se tornou uma disciplina específica.
		
	 2a Questão (Ref.: 201608021177)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Assinale a alternativa que melhor define este pensamento expresso por Lucian Goldman: "Do ponto de vista da ação sobre o pensamento científico, as diferentes perspectivas e ideologias não se situam no mesmo plano. Certos juízos de valor permitem maior compreensão da realidade do que outros."
		
	
	Nega a importância da realidade sobre a escolha metodológica
	 
	Afirma e reconhece que há possibilidades de escolha entre diferentes métodos na abordagem do real
	
	Reconhece a incapacidade da ciência em empregar métodos objetivos
	
	Desconhece a existência do real
	
	Reconhece que todo conecimento é subjetivo
		
	 3a Questão (Ref.: 201608274208)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	De acordo com a tradição ocidental, o gênero textual historiográfico nasceu na Grécia com os escritos de Heródoto e Tucídides. Entre as opções baixo, assinale aquela que melhor apresenta a principal característica metodológica da historiografia produzida por esses pensadores.
		
	
	Tanto Heródoto como Tucídides se destacaram pelo recurso à história oral, o que faz com que os autores sejam representantes da guinada subjetiva.
	
	Tanto Heródoto como Tucídides podem ser considerados representantes do marxismo. Por isso, eles se destacaram nos estudos sobre História Econômica.
	 
	Tanto Heródoto como Tucídides utilizaram o recurso da autópsia, o que faz com que o alcance cronológico das suas narrativas seja limitado à história das experiências vivenciadas pelos autores.
	
	Tanto Heródoto como Tucídides se destacaram nos estudos micro-históricos, o que faz com que ambos sejam críticos da historia social francesa desenvolvida nos quadros da Escola dos Annales.
	
	Tanto Heródoto como Tucídides se destacaram nos estudos sobre História da África, o que faz com que eles tenham sido os primeiros a propor uma crítica à historiografia eurocêntrica.
		
	 4a Questão (Ref.: 201608252141)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Foi na Europa do século XIX que a história tornou-se uma ciência. Nesse momento, o mundo ocidental passava por uma série de transformações no campo das artes, do pensamento e das ciências. Identifique a alternativa que NÃO se refere ao contexto do pensamento ocidental do século XIX:
		
	
	A crença no progresso da humanidade.
	
	O racionalismo.
	
	O afastamento entre ciência e religião.
	 
	A quebra do Eurocentrismo.
	
	O cientificismo.
		
	 5a Questão (Ref.: 201608679188)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O marxismo contribuiu para a discussão da relação entre indivíduo e sociedade. Diferente de Émile Durkheim e Max Weber, Marx considerava que não se pode pensar a relação indivíduo ¿ sociedade separadamente das condições materiais em que essas relações se apoiam. Para ele, as condições materiais de toda a sociedade condicionam as demais relações sociais. Em outras palavras, para viver, os homens têm de, inicialmente, transformar a natureza, ou seja, comer, construir abrigos, fabricar utensílios, etc., sem o que não poderia existir. Para Marx qual é o ponto de partida para o estudo de qualquer sociedade?
		
	
	Identificar dentro da estrutura social o papel na produção da classe dominante e a formação do estado, elemento que cria as classes sociais.
	
	As condições materiais e espirituais de cada comunidade ou grupo social.
	
	Identificar as classes sociais dentro da produção, passo principal para identificar os vários modos de produção na história, ou seja, do primitivo ao capitalista e as relações de exploração do homem peio homem.
	 
	As relações sociais que os homens estabelecem entre si para utilizar os meios de produção e transformar a natureza, ou seja, a produção é a raiz de toda a estrutura social, que condiciona a política, as classes, a cultura e todo o resto da sociedade.
	
	Identificar as várias fases do sistema social capitalista e como se estabelecem as relações sociais de produção, bem como a apropriação por parte da burguesia das riquezas produzidas pela classe operária.
		
	 6a Questão (Ref.: 201608021176)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Que aspectos podem ser caracterizados como uma ruptura no pensamento da Escola dos Annales quanto a metodologia utilizada pelos historiadores do século XIX?
		
	 
	A passagem de uma Historia-narrativa para uma História-problema.
	
	A negação de estudos históricos sobre a formação dos Estados.
	
	A crença no caráter não científico da História.
	
	A crítica aos métodos de quantificação utilizados pela história econômico-social.
	
	A ruptura com todo uso de documento escrito como fonte histórica.
	
	 7a Questão (Ref.: 201608274262)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque entre as opções abaixo aquela que apresenta o nome do mais famoso historiador vinculado à segunda geração da Escola dos Annales.
		
	 
	Fernand Braudel.
	
	Leopold Ranke.
	
	Marc Bloch.
	
	Lucien Febvre,
	
	Henri Pirenne.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201608718401)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A história cultural é __________________ e também ________________, utiliza-se principalmente da antropologia e da sociologia, assim como da história da arte e literária para a elaboração do conhecimento histórico. Marque a alternativa que completa corretamente as lacunas
		
	
	ultrapassada; irreal;
	
	ultradisciplinar; amorfa;
	 
	multidisciplinar; interdisciplinar;
	
	complexa; generalizante.
	
	rica; transmorfa;
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201608698355)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A partir da década de 70 a Escola dos Annales começou a receber pesadas críticas. Dentre essas destaca-se:
		
	 
	A História das mentalidades tornava o objeto histórico multifragmentado.
	
	A aproximação com a psicologia e antropologia que em detrimento da Geografia e da Economia.
	
	A negação tanto da aproximação com as demais Ciências Sociais quanto do conceito de longa duração.
	
	A ausência de estudos quantitativos que possibilitariam maior cientificidade aos estudos historiográficos.
	
	A aproximação dom historiadores americanos percebida como um empobrecimento da História Francesa.
		
	 10a Questão (Ref.: 201608690317)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	"A memória um fenômeno sempre atual, um elo vivido no eterno presente; a história, uma representação do passado." (NORA, Pierre. Entre memória e História: A problemática dos lugares.)
Ao estudar a memória social, Pierre Nora reforçou o papel essencial dos lugares de memória. Qual afirmativa explica a importância dos lugares de memória na proposição de Nora?
		
	 
	A memória social está enraizada nos objetos, nos espaços e nas imagens, daí a importância desses lugaresno exercício coletivo de lembrança.
	
	O uso dos lugares de memória reforça a ideia de que somos coletivamente feitos de esquecimentos, e não de lembranças.
	
	A memória social converge com a história ao tratar simultaneamente ao relativo e ao absoluto sobre o passado.
	
	Ao contrário das fontes históricas, que são restos do passado,os lugares de memória são completos e totalmente íntegros no que se refere à lembrança do passado.
	
	Assim como a história, a memória social se prende apenas a continuações e evoluções quantificadas temporalmente.