Teorias de Liderança e Administração

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Competências 
Gerenciais 
Eduardo Name 
Risk 
Aula 9 
Temas 
• Conceito de liderança 
e administração 
 
• Teorias sobre 
liderança 
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Liderança e Administração 
 
• Administração - ordem e consistência: 
– elaboração de planos formais; 
– projeto - estruturas organizacionais rígidas; 
– monitoração dos resultados comparados aos 
planos. 
 
Fonte: (ROBBINS, 2005) 
3 
• Liderança - enfrentamento da mudança: 
– líderes estabelecem direções através do 
desenvolvimento de uma visão do futuro; 
– engajam as pessoas comunicando-lhes essa 
visão e inspirando-as a superar obstáculos. 
 
 
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Fonte: (ROBBINS, 2005) 
Liderança e Administração 
Todo gerente é líder? 
• "Nem todos líderes são administradores e nem 
todos os executivos são líderes". 
 
• "O fato de a organização conferir a seus 
executivos alguns direitos formais não lhes 
assegura a capacidade de liderança eficaz“ 
 (ROBBINS, 2005, p. 258). 
 
5 
Gerente: funções de gestão / cargo que lhe 
confere poder para tal. Para atingir os 
objetivos organizacionais, é esperado que os 
gerentes também sejam líderes. 
• Empresas - liderança forte e administração forte 
para alcançarem sua eficácia ótima. 
 
• As organizações precisam de lideranças que 
questionem a ordem das coisas e que forneçam 
visões aptas a inspirar os liderados. 
 
• Executivos capazes de compor planos 
detalhados, de criar modelos organizacionais 
eficientes e de gerir a rotina. 
 
 
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Todo gerente é líder? 
Teorias sobre liderança 
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• Liderança: capacidade de alguém influenciar 
outra pessoa para atingir metas. 
 
• Grupo de teorias: 
– Teorias dos traços; 
– Teorias comportamentais; 
– Teorias contingenciais. 
 
 
Teorias dos traços 
• Pressuposto: há características pessoais que 
separam os líderes dos não líderes; 
 
• Proposta: identificar quais características de 
personalidade, físicas ou intelectuais líderes 
bem-sucedidos têm em comum; 
 
• Realidade: Para que a teoria fosse comprovada, 
seria necessário encontrar estas características 
comuns em todos os líderes, o que não foi 
possível, até o momento. 
• Após muitas análises, propôs-se que o máximo 
que se podia concluir é que os líderes pareciam 
ter sete traços comuns: 
– ambição, energia e desejo de liderar; 
– honestidade, integridade e autoconfiança; 
– capacidade de adaptar-se ao ambiente e às 
suas demandas; 
– conhecimentos relevantes sobre o trabalho 
 (KIRKPATRICK; LOCKE, 1991). 
 
Teorias dos traços 
Notícia 
"Mulheres são melhores líderes, diz 
consultor norte-americano" 
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Teorias comportamentais 
• Objetivo: analisar o comportamento de líderes 
bem-sucedidos para, assim, identificar um 
padrão. 
 
• Algumas teorias específicas: 
- Estudos da Universidade 
Estadual de Ohio; 
- Estudos da Universidade 
de Michigan. 
 
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Estudos da Universidade Estadual 
de Ohio 
• Partindo de mil definições iniciais, literalmente, 
os pesquisadores acabaram definindo duas 
principais dimensões que determinam 
o comportamento de liderança exibido 
pelos líderes. 
 
 
 
 
 
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• Estruturas de iniciação: refere-se à extensão 
em que um líder consegue definir e estruturar 
seus comportamentos e os de seus funcionários 
na busca do atingimento dos objetivos 
organizacionais. 
 
• São líderes que apresentam estruturas de tarefa 
bastante definidas a seus liderados. 
Estudos da Universidade Estadual 
de Ohio 
• Estruturas de consideração: extensão em que 
o líder é capaz de manter a interação com seus 
liderados baseado na confiança mútua e no 
respeito por suas ideias. 
 
• Estilo de liderança marcado pela preocupação do 
líder com o bem-estar de seus funcionários. 
 
Estudos da Universidade Estadual 
de Ohio 
Estudos da Universidade Federal 
de Michigan 
• Mesmo objetivo dos estudos da Universidade 
Federal de Ohio: identificar dimensões 
independentes do comportamento do líder; 
 
• Identificaram duas dimensões de liderança: 
– orientação para o funcionário; 
– orientação para a produção. 
 
15 
• Orientação para a produção: líderes que 
enfatizavam aspectos técnicos do desenvolvimento 
das funções dos funcionários. 
– Foco: cumprimento de prazos e metas. 
– Liderados são subordinados ao cumprimentos 
das metas 
 (WAGNER III, HOLLENBACK; 2003). 
 
 
16 
Estudos da Universidade Federal 
de Michigan 
• Orientação para o funcionário: ênfase nas 
relações interpessoais existentes entre 
o líder e os liderados: 
– líder se mostra bastante 
atento às necessidades 
dos funcionários 
 
 (WAGNER III, HOLLENBACK; 2003). 
 
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Estudos da Universidade Federal 
de Michigan 
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Referências 
• KIRKPATRICK, S.; LOCKE, E. Leadership: do 
traits matter? The Executive, n. 5, p. 48-60, 
May 1991. 
 
• ROBBINS, S. Comportamento organizacional. 
São Paulo: Prentice Hall, 2005. 
 
• WAGNER III, J.A.; HOLLENCABK, J. R. 
Comportamento organizacional: criando 
vantagem competitiva. São Paulo: Saraiva, 2003. 
 
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Competências 
Gerenciais 
Eduardo Name 
Risk 
Atividade 9 
• Objetivo 
– Refletir sobre métricas utilizadas para 
avaliar o desempenho e conseguir 
resultados críticos. 
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Identificar critérios de desempenho 
• Atividade 
1) Considere o trabalho que atualmente você 
executa ou seu trabalho como estudante: 
• O que realmente você está tentando realizar? 
 
• Pense nas tarefas que lhe foram incumbidas, 
elas estão claramente relacionadas ao 
resultado que você deseja alcançar? 
 
• Há atividades desnecessárias ou até 
contraprodutivasem relação às metas? 
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Identificar critérios de desempenho 
• Atividade 
2) Identifique os pontos em que recebe 
feedback sobre seu desempenho e os tipos 
de feedbacks que recebe: 
• Construa um diagrama que represente uma 
linha do tempo onde consta quando você 
executa tarefas diferentes e quando recebe 
feedbacks. 
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Identificar critérios de desempenho 
• Discussão 
– Reflita sobre os feedbacks recebidos: 
• Qual seu nível de satisfação com os 
feedbacks recebidos antes de realizar esta 
atividade? 
 
• Algum feedback recebido parece irrelevante 
para suas metas? 
 
• Existe alguma coisa sobre a qual você 
gostaria de receber feedback e não recebe? 
 
 
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Identificar critérios de desempenho 
• Reflexão 
– A carência de feedbacks oportunos é recorrente 
nas organizações; 
– Para fornecer feedback com maior frequência, 
é importante explicitar os critérios de 
desempenho e fornecer aos funcionários meios 
para monitorar o próprio desempenho; 
– Monitorar o progresso e administrar feedbacks 
frequentemente, em geral, leva a benefícios 
recompensadores. Fon
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Identificar critérios de desempenho