SIMULADO E AV1

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Aula 1 
	1a Questão (Ref.: 201101151887)
	
	Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como
	
	
	um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
	 
	um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de modo a traduzir a verdade sobre a realidade existente.
	
	um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos
	
	uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se decide estudar.
	
	conhecimento que resulta de um trabalho racional.
	�
	 2a Questão (Ref.: 201101321796)
	
	O senso comum muitas vezes não compreende o que significa pesquisar e há quem considere esta tarefa como simples "copiar e colar" como se fosse de sua autoria textos de outras pessoas, obtidos em meios eletrônicos e/ou livros. Nesse sentido, leia as opções abaixo e marque aquela que apresenta o sentido correto de uma pesquisa acadêmica.
	
	
	Conjunto de citações diretas de vários autores sobre o mesmo assunto, ainda que conflitantes sem comentários do estudante.
	
	Compilação de textos de autoria diversa sem qualquer tratamento analítico.
	 
	Estudo reflexivo e crítico sobre determinado assunto e que nos permite ampliar saberes e buscar soluções a problemas formulados numa investigação.
	
	Estudo assistemático de vários assuntos sem qualquer aplicação prática e/ou uso de regras para sua formatação.
	
	Impressão de conteúdos encontrados em documentos de autoria diversa, sem análise pessoal.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201101335417)
	
	O TIPO DE PESQUISA QUE ENVOLVE VERDADES E INTERESSES UNIVERSAIS E É MOTIVADA BASICAMENTE PELA CURIOSIDADE INTELECTUAL DO PESQUISADOR DENOMINA-SE:
	
	
	PESQUISA QUANTITATIVA
	 
	PESQUISA EXPLORATÓRIA
	 
	PESQUISA PURA
	
	PESQUISA APLICADA
	
	PESQUISA DOCUMENTAL
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201101322296)
	
	Podemos afirmar que toda pesquisa é uma atividade que busca a solução de problemas. Isso se deve ao fato de que a pesquisa:
	
	
	baseia-se em problemas já pesquisados.
	
	 
reflete a vontade do pesquisador.
	 
	revela um procedimento reflexivo, sistemático e crítico.
	 
	é responsável pelo desenvolvimento reflexivo do pesquisador.
	
	não critica o objeto estudado, apenas o analisa.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201101331254)
	
	Segundo a metodologia da pesquisa, quais são os três elementos que caracterizam uma pesquisa científica:
	
	 
	O levantamento de algum problema; a solução à qual se chega; os meios escolhidos para chegar a essa solução
	
	O levantamento de alguma questão; a dissolução teórica e a verdade temática; os meios escolhidos para refutar a pesquisa
	
	O levantamento de alguma solução; a solução à qual não se chega; os meios escolhidos para chegar a essa produção
	
	a indagação teórica; a padronização a qual orienta a solução; o levantamento do problema
	
	a indagação teórica; a a sistematização a qual orienta a solução; o levantamento do problema
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201101322416)
	
	Existem diversos tipos de pesquisa. Dentre as características apresentadas nas opções, àquela que NÃO se relaciona especificamente com pesquisa qualitativa é que.
	
	
	realiza-se no situação peculiar ao fenômeno estudado.
	
	busca o significado da relação entre os fenômenos.
	 
	valoriza critérios estatísticos.
	
	descreve o fenômeno observado.
	
	focaliza a descrição do objeto de estudo.
Aula 2 
	1a Questão (Ref.: 201101321969)
	
	Sobre a delimitação de um tema para uma pesquisa, existem alguns critérios. Verifique a citação abaixo e aponte qual critério foi esquecido pelo suposto pesquisador em ambos os casos narrados. CASO 1: Imagine que um estudioso resolveu fazer uma pesquisa sobre as relações sociais entre os índios ianomâmis sem, todavia conhecer as particularidades da pesquisa antropológica, não dominar a língua ianomâmi, não poder se deslocar para a reserva indígena. CASO 2: Um pesquisador ficou muito entusiasmado quando ouviu dizer das novidades no Direito Civil Húngaro. Assim, elaborou um projeto de pesquisa e escolheu para assunto o princípio da informação, a partir da comparação entre o Direito do Consumidor húngaro e o brasileiro. O fato é que não fala húngaro, nunca viajou à Hungria.
	
	
	O caso 1 mostra que o tema não precisa ser delimitado no prazo estipulado; no caso 2, não considerou que o tema deve ser factível.
	 
	O caso 1 mostra que o tema deve ser acessível às suas condições, o tema é obviamente inacessível; no caso 2, temos uma pesquisa igualmente inacessível pelo desconhecimento do idioma estrangeiro.
	
	O caso 1 mostra que o tema pode ser exequível no prazo estipulado; no caso 2, não considerou que o tema deve ser específico.
	
	O caso 1 mostra que o tema deve ser genérico; no caso 2, não observou que o tema deve ser viável.
	
	O caso 1 mostra que o tema deve ser amplo; no caso 2, não considerou que o tema deve respeitar as exigências institucionais.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201101321953)
	
	Uma pesquisa acadêmica ou científica exige o desenvolvimento de habilidades e competências que não são espontâneas no mundo da vida. Uma verdadeira pesquisa não pode ser um trabalho que apresente uma abordagem aborrecida de "fulano disse", "Beltrano falou", sem uma problematização que apresente uma reflexão pessoal e consistente do pesquisador. Estudamos que a Metodologia da Pesquisa sugere alguns critérios para a escolha do tema. Assim, leia atentamente as quatro afirmativas e, em seguida, marque a opção que apresenta corretamente os critérios que devem ser considerados na ocasião da escolha de um tema para pesquisa. I - O tema deve ser amplo o bastante para que o pesquisador evite críticas a qualquer ponto específico do seu trabalho. II - A escolha do tema não exige a preocupação com idiomas estrangeiros, já que quase tudo já foi traduzido para Língua Portuguesa; III - O tema deve ser tão específico quanto possível, para que o pesquisador possa esgotá-lo e se sinta mais seguro perante uma banca examinadora; IV - Além de específico o tema deve ser acessível, ou seja, as fontes primárias devem ser manejáveis pelo pesquisador.
	
	
	Os itens II e III estão corretos.
	
	Os itens II e IV estão corretos.
	 
	Os itens III e IV estão corretos.
	
	Os itens I e IV estão corretos.
	
	Os itens I e III estão corretos.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201101321987)
	
	O mapa conceitual é uma técnica para ajudar os estudantes a organizar os conceitos que envolvem o tema escolhido para pesquisa. Nesse aspecto, um mapa conceitual é constituído por:
	
	
	objetivos, palavras/verbos de ligação estruturantes e justificativa.
	
	conceitos-chave, palavras/verbos de ligação e organização hierárquica.
	
	problematização, embasamento teórico e organização hierárquica.
	
	imagens, frases estruturantes e hipóteses.
	
	conceitos-chave, problematização e organização hierárquica.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201101321986)
	
	Um das maneiras de ajudar pesquisadores/estudantes a trabalhar a delimitação de um tema está em perceber a natureza e o papel dos conceitos, bem como as relações entre eles, formando ideias-chave hierarquicamente organizadas, mediadas por palavras ou verbos de ligação. Esta técnica é denominada de:
	
	 
	anteprojeto
	
	fontes primárias
	
	estrutura cognitiva
	
	trabalho de conclusãode curso
	 
	mapa conceitual
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201101321799)
	
	A primeira tarefa em uma pesquisa é a escolha do tema, ou seja, a escolha do objeto que será investigado. Nesta tarefa é preciso alguns cuidados que contribuem para o sucesso. Imagine-se a hipótese em que um estudante após ouvir uma palestra sobre o pensamento de Michel Foucault, sente-se incentivado a escrever seu Trabalho de Conclusão de Curso sobre este autor que acabou de conhecer e que nunca leu antes. Neste caso, é correto afirmar que:
	
	
	No caso é admissível e recomendável, pois pode-se construir uma pesquisa acadêmica apenas com fontes secundárias.
	
	Para uma pesquisa não é importante ter o domínio prévio do tema/autor escolhido, pois será apenas uma compilação de textos.
	
	Como o tipo de trabalho acadêmico não requer aprofundamentos teóricos, a escolha está adequada.
	 
	O trabalho acadêmico requer uma pesquisa bibliográfica prévia e para se escolher um tema é preciso maturidade acadêmica.
	
	Qualquer assunto poderá ser considerado um tema adequado para pesquisa acadêmica, basta ter como adquirir os livros do autor.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201101321948)
	
	Estudamos que muitas razões aconselham a delimitação de um tema de pesquisa. Um tema bem delimitado poderá ser realizado com sucesso pelo pesquisador. Um tema amplo comprometerá toda a pesquisa. Diante da importância de um tema bem escolhido e delimitado, leia a citação e, em seguida, marque a opção que interpreta corretamente a ideia do autor mencionado: Imagine um pesquisador que apresentou um excelente projeto, sobre a caracterização do crime na obra de Michel Foucault, sobre quem havia lido apenas um artigo. Ora, Foucault é um autor difícil, com obras extremamente densas, que demandam prévias leituras, para conhecer termos e conceitos criados pelo próprio autor. E isso não era possível no prazo que o pesquisador tinha à disposição, e que não lhe permitiria desenvolver a maturidade necessária à compreensão do tema (BARRAL, W. O. Metodologia da pesquisa. Belo Horizonte: Del Rey, 2010. p. 43).
	
	
	A citação fala da necessidade de o tema ser exequível.
	
	A citação fala das fontes que devem ser examinadas pelo pesquisador.
	
	A citação fala que originalidade não é pré-requisito.
	
	A citação fala que o tema não precisa ser específico, apenas o resultado da pesquisa.
	 
	A citação fala da maturidade intelectual como indispensável à escolha do tema.
Aula 3 
	1a Questão (Ref.: 201101162608)
	
	Sobre os usos da pesquisa bibliográfica é correto afirmar:
	
	
	Não deve ser usada em monografias e sim em outros tipos de trabalhos acadêmicos.
	 
	Deve ser usada em monografias, artigos científicos e projetos científicos.
	 
	Só pode ser usada como parte da pesquisa descritiva.
	
	Não é utilizada em artigos cíentíficos, apenas em dissertações e teses.
	
	Pode ser usada opcionalmente em textos científicos.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201101151890)
	
	Ao estudamos a classificação da pesquisa, observamos que há um procedimento em que os participantes assumem o lugar do tomador de decisão, para gerar e avaliar alternativas para o problema, e propor um curso de ação. Este procedimento de pesquisa é denominado de:
	
	 
	pesquisa bibliográfica.
	 
	estudo de caso.
	
	pesquisa de campo.
	
	pesquisa histórica
	
	pesquisa comparada.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201101325058)
	
	Por que deve-se esgotar a fonte primária, lendo todo o conteúdo com cuidado para embasar as ideias, diferentemente das ideias secundárias?
	
	 
	Porque as ideias são formadas a partir do entendimento das fontes secundárias, o que leva o autor a ter mais familiaridade com o tema.
	 
	Porque são trabalhos originais com conhecimento original e publicado pela primeira vez por uma autor específico.
	
	Porque não constituem uma fonte fidedigna, embora seja a partir das ideias secundários que o autor compreende melhor o seu tema.
	
	Porque apesar das fontes primárias serem originais ainda não se constituem como seguras para um autor principiante.
	
	Porque apesar de se constituírem como fonte segura não criam entendimento sobre os autores que são mencionados por ela.
	�
	 4a Questão (Ref.: 201101335596)
	
	O PESQUISADOR, AO LIDAR COM AS FONTES SECUNDÁRIAS, ESTÁ ANALISANDO:
	
	
	OS RELATÓRIOS RELATIVOS AO COMPORTAMENTO DE DETERMINADO GRUPO SOCIAL, POR EXEMPLO.
	 
	OS ESTUDOS PUBLICADOS EM ANAIS DE UM SEMINÁRIO, POR EXEMPLO.
	 
	AS ENTREVISTAS FEITAS COM ESPECIALISTAS SOBRE DETERMINADO ASSUNTO, POR EXEMPLO.
	
	OS RESULTADOS OBTIDOS EM LABORATÓRIO APÓS UMA REAÇÃO QUÍMICA, POR EXEMPLO.
	
	OS RESULTADOS DE UMA PESQUISA DE CAMPO FEITA COM MORADORES DE DETERMINADO LOCAL, POR EXEMPLO.
	�
	 5a Questão (Ref.: 201101161846)
	
	Assinale os objetivos da pesquisa:
I. Contribuir para o avanço da ciência.
II. Descrever os aspectos sociais e econômicos das populações em geral.
III. Definir evidências da verdade científica .
IV. Responder a uma pergunta de interesse para a comunidade científica ainda não respondida anteriormente de relevância para o interesse social.
	
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas.
	 
	As afirmativas I, III e IV estão corretas.
	
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	As afirmativas I e III estão corretas.
	 
	As afirmativas I e IV estão corretas.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201101331340)
	
	Fontes primárias e fontes secundárias possuem diferentes significações em termos conceituais e diferentes papéis numa pesquisa acadêmica. Dentre as opções abaixo, marque a que melhor condiz com essa perspectiva:
	
	
	Fontes primárias são fontes primitivas e fontes secundárias não são elaboradas como textos científicos.
	
	Fontes primárias são fontes indicativas e fontes secundárias não são elaboradas como textos e sim como gráficos.
	
	Fontes primárias são fontes primitivas e fontes secundárias são elaboradas como estruturas aprimoradas
	 
	Fontes primárias não são fontes prioritárias e fontes secundárias são elaboradas como estruturas que debatem indiretamente essas fontes primárias.
	 
	Fontes primárias são fontes prioritárias e fontes secundárias são elaboradas como textos que debatem e ou comentam essas fontes primárias.
Aula 4 
	1a Questão (Ref.: 201101162581)
	
	As pesquisas quanto à sua natureza podem ser qualitativas ou quantitativas. Leia os enunciados abaixo e coloque: 
(1) para aqueles que correspondem à pesquisa qualitativa 
(2) para pesquisa quantitativa
( ) Traduz em números, opiniões e informações.
( ) Preocupa-se em explicar e não em medir o fenômeno.
( ) Adota uma perspectiva processual do fato estudado.
( ) Faz uso de métodos estatísticos.
	
	
	2, 1, 2, 1
	 
	2, 1, 1, 2
	
	2, 1, 2, 2
	 
	1, 2, 2, 1
	
	1, 1, 2, 1
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201101153733)
	
	Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
	
	
	Quantitativa e aplicada
	
	Qualitativa e básica
	
	Qualitativa e aplicada
	
	Quantitativa e básica
	 
	Quantitativa e qualitativa
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201101153730)
	
	Estudamos o conceito de pesquisa e, neste ponto, cabe ressaltar um interessante comentário: Pesquisar é pensar, refletir, ler, discutir, perguntar, criticar, descobrir, enfim, é buscar uma visão, uma explicação, uma idéia, uma solução para as perguntas e problemas que nos movimentam e interessam; é construir, formar e organizar um pensamento (próprio ou não); é alcançar um resultado que apazigúe ou que confirme a inquietude inicial. Saber pesquisar é uma maneira para enfrentar qualquer desafio novo,e a vida dos profissionais é uma constante renova ção destes desafios (MARQUES, 2003). Sobre esta tarefa acadêmica e científica pode-se afirmar que a pesquisa se caracteriza pelo: (MARQUES, Cláudia de Lima. Pesquisa de Iniciação Científica: da inquietude ao sucesso! Palavra do orientador. Disponível em: . Acesso em: 14 mar. 2003.)
	
	 
	levantamento de dados secundários e sua compilação com ou sem a referência à fonte da informação porque é uma atividade acadêmica e não científica;
	 
	levantamento de dados a partir da delimitação e problematização de um tema, a busca de sua solução, bem como o método e as técnicas para sua realização
	
	levantamento de dados que não exigem necessariamente a escolha de um método, já que pesquisar é uma tarefa que realizamos no cotidiano;
	
	levantamento de dados para a construção de uma visão geral de um assunto qualquer, prescindindo de qualquer problematização;
	
	levantamento de dados sem que seja necessária a elaboração de objetivos gerais e específicos, bem como de uma metodologia específica;
	�
	 4a Questão (Ref.: 201101322022)
	
	O termo variável é o dos mais utilizados na linguagem acadêmica. Seu objetivo é o de conferir maior precisão aos enunciados científicos, sejam hipóteses, teorias, leis, princípios ou generalizações. O conceito de variável refere-se a tudo aquilo que pode assumir diferentes valores ou diferentes aspectos, segundo os casos particulares ou as circunstâncias (GIL, 2002, p.36). Sobre a variável INTERVENIENTE é possível dizer que:
	
	
	são aquelas que definem operacionalmente os conceitos de uma pesquisa;
	
	consistem nos valores a serem explicados ou descobertos, em virtude de serem influenciados, determinados ou afetados;
	 
	são aquelas que ampliam, diminuem ou anulam a influência de uma variável sobre a outra.
	
	consistem em revelar os valores pessoais do pesquisador numa pesquisa pura.
	 
	são aquelas que influenciam, determinam ou afetam outra variável;
	�
	 5a Questão (Ref.: 201101331388)
	
	O objetivo geral de uma pesquisa apresenta, de uma forma genérica, o que pretende o pesquisador com o desenvolvimento de seu trabalho, não devendo se desviar do tema proposto, pois:
	
	
	ele deve respeitar o que já foi escrito por somente um pesquisador para que o trabalho desenvolvido não fique confuso
	 
	ele não deve respeitar o que já foi delimitado pelo pesquisador como princípio norteador de seu trabalho de pesquisa
	
	ele deve respeitar todas as linhas teóricas existentes sobre o assunto e abranger todas sem restrições
	 
	ele deve respeitar o que já foi delimitado pelo pesquisador como princípio norteador da especificidade de seu trabalho de pesquisa
	
	ele deve expandir todos os horizontes possíveis da pesquisa sem preocupações secundárias
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201101323979)
	
	A sociedade vem manifestando um clamor por mudanças estruturais no Brasil, em um movimento motivado inicialmente pela causa da mobilidade urbana. Se tentássemos fazer uma abordagem científica da questão dos transportes públicos, teríamos restrições. Como afirma Carlos Gil (2010, p. 8-9), "este tema não gera um problema de natureza científica". Esta afirmação se baseia no fato de que:
	
	 
	as decisões técnicas sobre as melhores soluções podem decorrer de um planejamento de médio e longo prazo
	
	o transporte público está à mercê da vontade subjetiva das pessoas e por isso não pode ser problematizado
	
	o transporte público não pode ser observado e medido de forma sistemática
	 
	soluções para o transporte público envolvem questões de engenharia e de valor
	
	a revolta das pessoas depende da manipulação que se faz sobre o tema
Aula 5 
	1a Questão (Ref.: 201101322486)
	
	A elaboração de um projeto de pesquisa exige justificativa, dentre outros cuidados técnicos. Ao justificar o motivo da escolha e a importância do problema tema a ser pesquisado, o estudante-pesquisador deve
	
	
	destacar reflexões teóricas dos autores lidos ao longo do curso.
	
	explanar o assunto de modo detalhado e fundamentado.
	 
	apresentar as fases da pesquisa a ser realizada.
	 
	esclarecer as contribuições do objeto estudado para área de formação.
	
	incluir diversas citações extraídas de sites e livros didáticos.
	�
	 2a Questão (Ref.: 201101322367)
	
	Antes de dar início à pesquisa propriamente dita, o pesquisador precisa cumprir algumas etapas.  Uma delas é o estabelecimento de objetivos.  Qual opção não condiz com as características dos objetivos de uma pesquisa?
	
	 
	Indicam a meta a ser alcançada.
	
	Podem ser específicos e gerais.
 
	
	Apresentam clareza e precisão.
	
	Precisam começar com verbos no infinitivo.
 
	 
	Podem ser subjetivos e evasivos.
 
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201101325068)
	
	A importância da proposição dos objetivos da pesquisa e técnicas para a sua elaboração são um dos objetivos da disciplina. Recebe o nome de geral o objetivo que abrange a temática de todo o trabalho, ao passo que específicos são os objetivos de partes dele. Assim, podemos dizer que em relação aos objetivos:
	
	
	o tema do TCC deverá ter mais de um objetivo geral que apresente qual o propósito da pesquisa e os objetivos específicos tratariam das várias divisões do objetivo geral.
	 
	o tema do TCC terá um único objetivo geral, enquanto cada subdivisão deste tema terá o seu próprio objetivo, que será específico àquela etapa do trabalho.
	
	o tema do TCC não está diretamamente ligado aos objetivos específicos que apresente qual o propósito da pesquisa e os objetivos específicos tratariam das várias divisões do objetivo geral.
	 
	o tema do TCC não está diretamamente ligado aos objetivos gerais que apresente qual o propósito da pesquisa e os objetivos específicos tratariam das várias divisões do objetivo geral.
	
	o tema do TCC deverá ter mais de um objetivo geral e específico que apresente qual o propósito da pesquisa e os objetivos específicos tratariam das várias divisões do objetivo geral.
	�
	 4a Questão (Ref.: 201101327371)
	
	Welber O. Barral (2010, p. 59) sustenta que "a função do objetivo é justamente repetir onde o autor [da pesquisa] pretende chegar". Sendo que ele pode ser discriminado em objetivo geral e objetivos específicos. Avalie as afirmativas abaixo.
 
I - O objetivo geral aponta para o resultado pretendido, sem fugir ao tema proposto
PORQUE
II - Os objetivos específicos apontam para suas etapas intermediárias, podendo até constituir partes do trabalho final.
	
	
	ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda justifica a primeira
	
	a afirmativa I é verdadeira e a afirmativa II é falsa
	
	ambas as afirmativas são falsas
	 
	a afirmativa I é falsa e a afirmativa II é verdadeira
	 
	ambas as afirmativas são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira
	�
	 5a Questão (Ref.: 201101335912)
	
	A ciência se apresenta como um processo de investigação que procura atingir conhecimentos sistematizados e seguros. (Koche: 2009: 121). Para alcançar de modo eficaz esse conhecimento é preciso:
	
	 
	planejar a fim de explicar teorias que não existam
	
	planejar a fim de seguir normas rígidas.
	
	planejar, pois não pode haver flexibilidade durante a pesquisa
	
	planejar a fim de alcançar somente um objetivo
	 
	planejar a fim de prever as possíveis alternativas existentes para se executar algo.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201101326382)
	
	A construção do conhecimento científico caracteriza-se quando:
	
	
	A pesquisa procura construir resultados práticos.
	 
	A ciência procura construir um modelo inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade.
	
	Procura conhecimento que se refere às observações empíricas.A pesquisa só pode ser considerada científica quando busca conhecimento que se refere a teorias preexistentes
	 
	A ciência procura construir um modelo inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade.
	
Aula 6 
	Na construção do embasamento teórico o pesquisador deve elaborar um roteiro que oriente suas ações nesta etapa crucial da pesquisa. Com base no conteúdo da aula 6 assinale quais procedimentos podem ser adotados nesta elaboração:
	
	Quest.: 1
	
	
	
	
	Aplicar a abordagem metodológica escolhida para tratamento dos dados da pesquisa.
	
	 
	Apresentar um levantamento bibliográfico sobre o tema destacando as principais linhas de abordagem do assunto.
	
	
	Justificar a relevância do tema para a área pesquisada
	
	
	Apresentar as conclusões sobre o estudo realizado.
	
	
	Definir os objetivos gerais e específicos do estudo.
	
	
	
	
	2.
	A Revisão de Literatura constitui um procedimento metodológico fundamental na elaboração da pesquisa científica que pode ser caracterizada como: I. Tarefa de identificar, obter e consultar a bibliografia, além de outros materiais disponíveis e úteis ao objeto de estudo. II. Processo seletivo das referências dentro da área de abrangência da pesquisa. III. Etapa da pesquisa que requer conhecer a produção científica atual considerando-a como ponto de partida para a nova pesquisa.
	Quest.: 2
	
	
	
	 
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	3.
	Dentre as vantagens formuladas abaixo, que justificam o estabelecimento do marco teórico de uma pesquisa, qual delas NÃO condiz com o conceito:
	Quest.: 3
	
	
	
	
	Prevenção de erros cometidos por outros pesquisadores
	
	 
	Consagração de uma verdade absoluta sobre o tema
	
	 
	Orientação para realização do trabalho como um todo
	
	
	Aperfeiçoamento de habilidades específicas
	
	
	Expansão de nossas ideias sobre o objeto da pesquisa
	
	
	
	
	4.
	Marco teórico, segundo Dieterich (1999), representa o resultado da seleção de teorias, conceitos, conhecimentos científicos, métodos e procedimentos que o pesquisador requer para descrever e explicar seu objeto de estudo.. Com base nesta descrição assinale quais as vantagens de se buscar um marco teórico. I. Ajuda a prevenir erros em outros estudos. II. Serve de orientação para realização da pesquisa. III. Inspira na construção das hipóteses
	Quest.: 4
	
	
	
	
	Apenas as alternativas I e III estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas I e II estão corretas
	
	 
	Todas as alternativas estão corretas
	
	
	Apenas as alternativas II e III estão corretas
	
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	
	
	5.
	Nesta etapa da pesquisa, deve-se identificar um conjunto de trabalhos relevantes ao seu objeto de pesquisa. Revisite a bibliografia escolhida e selecione o que irá fundamentar o seu projeto, assim como construirá o embasamento teórico da pesquisa. De que etapa estamos nos reportando?
	Quest.: 5
	
	
	
	
	problematização
	
	
	escolha do tema
	
	 
	A revisão de literatura
	
	
	Marco teórcio
	
	
	bibliografia
	
	
	
	6.
	Um estudioso da área da Sociologia que tenha uma formação filosófica específica poderá produzir uma pesquisa científica influenciada por sua visão de mundo. O elemento de seu trabalho que deverá esclarecer este enfoque será:
	Quest.: 6
	
	
	
	
	a justificativa
	
	 
	o marco teórico
	
	
	a hipótese
	
	 
	o objetivo
	
	
	a conclusão
Aula 7 
	1a Questão (Ref.: 201101162604)
	
	Chamamos de Referencial Teórico, a fase do projeto de pesquisa na qual:
	
	
	Apresentamos um resumo teórico de como será realizado o trabalho em tela.
	 
	Apresentamos as várias visões possíveis a partir das quais se estuda o problema escolhido, optando por uma base conceitual para o trabalho.
	
	Apresentamos uma nova proposta teórica para lidarmos com os temas desenvolvidos no projeto de pesquisa.
	 
	Apresentamos o desenvolvimento da linha teórica que nos levou a definir aquele problema em nosso projeto de pesquisa.
	
	Apresentamos a descrição da metodologia de aplicação de um procedimento.
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201101322384)
	
	De acordo com a (NBR 10520: 2002), entende-se por citação a reprodução de um trecho ou uma ideia através de outra fonte. As citações podem ser, a princípio, classificadas como diretas ou indiretas. Marque a opção que não indica uma característica dascitações diretas.
	
	
	 
Aparecem entre aspas duplas só se tiverem até três linhas.
 
	 
	São indicadas quando as ideias do autor consultado são significativas.
	
	Podem ser curtas ou longas com formatações diferenciadas..
 
	 
	Representam uma paráfrase do texto original.
 
	
	Exigem indicação da página de onde foram retiradas.
 
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201101321813)
	
	As citações diretas são aquelas transcritas no texto tal como se apresentam na fonte consultada. Como esclarece João Bosco Medeiros (2003, p. 187), é a referência a uma obra colhida de outra fonte "para esclarecer, comentar, ou dar como prova uma autoridade no assunto". Assinale a opção que apresenta as regras para a construção de uma citação direta longa.
	
	
	A citação direta longa ultrapassa três linhas, deve ser inserida no corpo texto entre aspas duplas e a indicação da página da obra original é obrigatória.
	
	A citação direta longa ultrapassa três linhas, deve ser inserida no corpo texto sem o recurso das aspas duplas, mas em itálico e a indicação da página da obra original é opcional.
	
	A citação direta longa pode ultrapassar três linhas, deve ser inserida no no corpo texto, desde que sublinhado e a indicação da página da obra original é opcional.
	 
	A citação direta longa ultrapassa três linhas, deve ser colocada em parágrafo autônomo, sem o recurso das aspas duplas e a indicação da página da obra original é obrigatória.
	
	A citação direta longa não pode ultrapassar três linhas, deve ser inserida no no corpo texto entre aspas duplas e a indicação da página da obra original é opcional.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201101336151)
	
	Ao ler o livro A descoberta do mundo (crônicas publicadas no Jornal do Brasil de 1967 a 1973). Rio de Janeiro: Rocco, 1999, p. 155, destaquei um trecho que arquivei e quero colocar em meu trabalho: O que me tranquiliza é que tudo o que existe, existe com uma precisão absoluta. O que for do tamanho de uma cabeça de alfinete não transborda nem uma fração de milímetro além do tamanho de uma cabeça de alfinete. Tudo o que existe é de uma grande exatidão. Pena é que a maior parte do que existe com essa exatidão nos é tecnicamente invisível. Apesar da verdade ser exata e clara em si própria, quando chega até nós se torna vaga pois é tecnicamente invisível. O bom é que a verdade chega a nós como um sentido secreto das coisas. Nós terminamos adivinhando, confusos, a perfeição. Como farei esta citação? Marque a opção correta:
	
	 
	em parágrafo destacado sem aspas por ser uma citação direta longa
	 
	dentro do parágrafo sem aspas por se tratar de uma citação indireta.
	
	em parágrafo destacado com aspas por ser uma citação de citação.
	
	em parágrafo destacado entre aspas por ser uma paráfrase
	
	dentro do parágrafo entre aspas por ser uma citação direta curta.
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201101326493)
	
	É correto afirmar,acerca de uma citação direta longa, segundo a NBR 10520/2002 da ABNT:
	
	 
	Deve ser formatada em fonte 10 e com espaçamento 1/5 entrelinhas;
	
	O destaque a ser dado deve ter aspas, seguidas da chamada do autor, ano e página;
	 
	Visa fundamentar a escrita do autor e deve ser formatada com destaque de 4 cm da margem esquerda, espaço simples entre outros.
	
	Representa uma transcrição literal, que tenha até o máximo de 3 linhas;
	
	Na transcrição deve-se formatá-la com 4 cm da margem direita;
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201101325088)
	
	TÍTULO DA PUBLICAÇÃO. Local: editor, ano do primeiro volume e do último, se a publicação terminou. Periodicidade (opcional). Notas especiais (títulos anteriores, ISSN, etc.) (opcional). É próprio de que tipo de citação?
	
	 
	Periódico
	
	Dissertação de mestrado
	 
	CD-Rom
	
	Entrevista
	
	Congresso
Aula 8 
	O item do projeto de pesquisa que indica as obras consultadas e citadas em sua elaboração chama-se:
	
	
	Bibliografia
 
	
	Objetivos
	
	Justificativa
 
	 
	Referências
 
	
	Metodologia
 
	
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201101336288)
	
	Marque a ÚNICA opção em que a referência está de acordo com a NBR 6023:
	
	
	NOGUEIRA, R. P. 2003. A saúde pelo avesso. Natal: Seminare. .
	 
	BARSTED, L. P. et al. Direitos sexuais e direitos reprodutivos na perspectiva dos direitos humanos.: Ed. Advocaci: Rio de Janeiro, 2003.
	
	Bogus, L. M. M.; Paulino, Y. Políticas de emprego, políticas de população e direitos sociais. São Paulo: EDUC, 1997.
	
	SOUZA, A. Mercado aquecido. Universia. Disponível em:<="" td="">
	 
	SEVERINO, A. J. Metodologia do trabalho científico. 21 ed. rev. e aum. São Paulo: Cortez; 2000.
	
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201101326537)
	
	As referências de um trabalho acadêmico devem ser localizadas:
	
	
	Nos anexos do trabalho acadêmico.
	 
	Em listas de referências no final do trabalho acadêmico.
	
	Nos elementos pré-textuais do trabalho acadêmico
	
	No cabeçalho do trabalho acadêmico
	
	Na folha de rosto do trabalho acadêmico.
	
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201101325079)
	
	Em relação aos elementos essenciais para referenciar os documentos em meio eletrônico, podemos dizer que a citação certa é:
	
	 
	SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Cidade: Editora, ano. Disponível: .Acesso em: dia mês ano.
	
	SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Disponível: . Acesso em: dia mês ano. Editora, ano: Cidade.
	
	SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Acesso em: dia mês ano. Editora, ano: Cidade. Disponível:
	 
	SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Editora, ano: Cidade. Disponível: . Acesso em: dia mês ano.
	
	SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Editora, ano: Cidade. Acesso em: dia mês ano. Disponível:
	
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201101162599)
	
	Indique qual das alternativas abaixo corresponde à ordenação correta de uma referência bibliográfica:
	
	 
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	Novela e sociedade no Brasil. GOMES, L. Fernando. Niterói: EdUFF, 1998.
	
	L. FERNANDO Gomes. Novela e sociedade no Brasil. Niterói: EdUFF, 1998.
	 
	GOMES, L. Fernando. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF: 1998.Niterói.
	
	FERNANDO, L. Gomes. Novela e sociedade no Brasil. EdUFF, 1998: Niterói.
	
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201101360793)
	
	Com relação às referências a meio eletrônico, Marque a opção incorreta.
	
	 
	Basta indicar o endereço eletrônico corretamente digitado.
 
	
	Referências a meios online apresentam a expressão: Disponível em:
 
	 
	A indicação da hora do acesso não é obrigatória.
	
	Deve indicar a data de acesso precedida da expressão: Acesso em:
 
	
	Seguem o modelo das referências Bibliográficas.
Aula 9
	NO MUNDO DE HOJE, É PRECISO SABER MUITO A PARTIR DE MUITAS FONTES DIFERENTES QUE TEMOS A SENSAÇÃO DE ESTARMOS SEMPRE ATRASADOS QUANTO À DINÂMICA DA PRÓPRIA SOCIEDADE. A ERA DA TECNOLOGIA FUNCIONA ASSIM. NESSE CONTEXTO, UMA BOA FORMAÇÃO ACADÊMICA VIABILIZA E DESENVOLVE IMPORTANTES HABILIDADES E COMPETÊNCIAS. DENTRE AS OPÇÕES ABAIXO, QUAL DELAS CORRESPONDE A ESSA FORMAÇÃO E QUE SÃO CRUCIAIS PARA REALIZAÇÃO DE UM TCC.
	
	Quest.: 1
	
	
	
	
	PERCEPÇÃO LOGÍSTICA E CAPACIDADE ADMINISTRATIVA
	
	
	PERCEPÇÃO VISUAL E OLFATIVA
	
	 
	LEITURA REFLEXIVA, ELABORAÇÃO DE FICHAMENTOS E RELATÓRIOS DE PESQUISA
	
	
	DESENVOLVIMENTO MUSCULAR
	
	
	HABILIDADE MATEMÁTICA
	
	
	
	2.
	O conhecimento científico, sem dúvida, é o resultado da articulação lógica entre a realidade e as teorias, por isso deve ultrapassar o nível do simples levantamento de dados, mas apresentar uma interpretação teórica consistente e com autoria. Sobre este ponto leia as duas assertivas abaixo e, em seguida, marque a opção correta. Podemos entender como produção científica o conjunto de atividades acadêmicas desenvolvidas nas instituições de ensino superior, cuja publicidade acontece através de publicações especializadas. PORQUE É preciso divulgar a produção científica como fruto do pleno exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, motivar a criatividade, bem como pelo compromisso com a sociedade.
	Quest.: 2
	
	
	
	
	A primeira assertiva está errada; a segunda assertiva também está errada e não há relação entre elas.
	
	
	A primeira assertiva está correta; a segunda não apresenta a finalidade da produção científica na universidade.
	
	 
	A primeira assertiva está correta; a segunda assertiva também está correta e apresenta coesão com a primeira.
	
	
	A primeira assertiva está correta, mas a segunda não complementa o seu sentido.
	
	
	A primeira assertiva está equivocada; a segunda observa a importância da produção científica.
	
	
	
	3.
	O resumo pode integrar uma parte dos trabalhos científicos. Segundo a ABNT, os resumos para monografias e artigos devem apresentar:
	Quest.: 3
	
	
	
	 
	No máximo 500 palavras.
	
	
	No máximo 200 palavras.
	
	
	No mínimo 250 palavras.
	
	
	No máximo 250 palavras.
	
	 
	No mínimo 500 palavras.
	
	
	
	
	4.
	As citações enriquecem os trabalhos acadêmicos. Elas embasam ou complementam as posições defendidas, podendo ser diretas ou indiretas. Porém, Umberto Eco (1994) afirma que "as citações diretas devem ser feitas com muita parcimônia", entendendo-se parcimônia como cautela ou economia. Com isso, este autor deseja evitar que o aluno transmita a impressão de que:
	Quest.: 4
	
	
	
	 
	não é capaz de resumir as ideias do autor
	
	
	não compreende os objetivos do trabalho
	
	
	está plagiando o autor original
	
	 
	está se alongando para produzir um trabalho mais extenso
	
	
	não consultou muitos autores no levantamento bibliográfico
	
	
	
	5.
	Podemos afirmar que, em relação aos conceitos estudados na aula 9 sobre a importância do trabalho de curso, tal afirmativa é correta?
	Quest.: 5
	
	
	
	
	A monografia deve ser apresentada ao final de uma pós graduação para obtenção do grau acadêmico de doutor.
	
	
	O artigo científico é um tipo de trabalho apresentado ao final de uma pós graduação para obtenção do grau acadêmico de mestre.
	
	 
	A dissertação de mestrado necessita de um tema original e exige a autonomia do pesquisador maior profundidade e originalidade.
	
	
	A monografia tem como a função divulgar os resultados de pesquisa em publicações especializadas
	
	 
	A dissertação deve ser apresentada ao final de uma pós graduação para obtenção do grau acadêmico de mestre.6.
	DENTRE AS ATRIBUIÇÕES DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO, DESTACAMOS:
	Quest.: 6
	
	
	
	 
	APRENDIZADO ORDENADO E CONTÍNUO DE PESQUISA INCESSANTE
	
	
	APRENDIZADO DESORDENADO E NATURAL
	
	
	APRENDIZADO INTUITIVO
	
	
	APRENDIZADO LIMITADO POR CONCEITOS RELIGIOSOS
	
	
	APRENDIZADO SISTÊMICO E BASEADO EM TRADIÇÕES MÍTICAS
Aula 10 
	FORMATAÇÃO É UM PRINCÍPIO ESSENCIAL PARA REALIZAÇÃO DE UM TCC. NESSE SENTIDO HÁ UM CRITÉRIO ESPECÍFICO QUANTO ÀS MARGENS QUE DETERMINA A SEGUINTE MEDIDA:
	
	Quest.: 1
	
	
	
	
	3CM SUPERIOR, 3CM INFERIOR, 3CM ESQUERDA, 2CM DIREITA
	
	
	3CM SUPERIOR, 3CM INFERIOR, 3CM ESQUERDA, 3CM DIREITA
	
	 
	2CM SUPERIOR, 3CM INFERIOR, 2CM ESQUERDA, 3CM DIREITA
	
	
	4CM SUPERIOR, 2CM INFERIOR, 3CM ESQUERDA, 3CM DIREITA
	
	 
	3CM SUPERIOR, 2CM INFERIOR, 3CM ESQUERDA, 2CM DIREITA
	
	2.
	Os trabalhos acadêmicos devem ser estruturados, sequencialmente, em grupos de elementos, a saber:
	Quest.: 2
	
	
	
	
	introdução, desenvolvimento e justificativa.
	
	
	Capa, folha de rosto e referências.
	
	
	dissertação, monografia e tese.
	
	 
	pré-textual, textual e pós-textual.
	
	
	capa, desenvolvimento e referências.
	
	
	
	3.
	Na tese de doutorado exige-se autonomia intelectual no desenvolvimento do trabalho de pesquisa científica. Assim como são caraterísticas da tese de doutorado ser
	Quest.: 3
	
	
	
	
	é um trabalho menor que tem como objetivo divulgar revistas e congressos na academia.
	
	 
	representa um avanço na área de conhecimento no qual o doutorando está imerso.
	
	
	Um trabalho científico, a partir de fontes secundárias sobre um tema específico.
	
	
	é um trabalho que será apresentado para obtenção do grau acadêmico de mestre.
	
	
	em nada se parece com a estrutura da monografia e dissertação.
	
	
	
	
	4.
	Não faz parte dos elementos pós-textuais:
	Quest.: 4
	
	
	
	
	Glossários
	
	
	Referência
	
	
	Anexos
	
	 
	Epígrafe
	
	
	Apêndices
	
	
	
	
	5.
	Transcrição ou cópia literal de parágrafo, de frase ou de expressão usando exatamente as mesmas palavras usadas pelo autor do trabalho consultado. Essa é a definição de:
	Quest.: 5
	
	
	
	
	Citação parafraseada.
	
	
	Citação de citação.
	
	
	Citação indireta.
	
	
	Citação longa.
	
	 
	Citação direta.
	
	
	
	6.
	UM TCC POSSUI, EM NÍVEL ESTRUTURAL, ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS, TEXTUAIS E PÓS-TEXTUAIS DETERMINADOS PELA SEGUINTE ASSOCIAÇÃO:
	Quest.: 6
	
	
	
	
	CREA
	
	
	MEC
	
	 
	ABNT
	
	
	SUS
	
	
	ABBR
AV1 – 2014 – Campo Grande – MS 
	1a Questão (Ref.: 201101151887)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma teoria científica NÃO pode ser entendida como
	
	 
	um sistema baseado em hábitos, preconceitos, tradições cristalizadas e sistematizadas pela exigência de coerência social, de modo a traduzir a verdade sobre a realidade existente.
	
	um sistema ordenado e coerente de proposições baseadas em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos
	
	conhecimento que resulta de um trabalho racional.
	
	um conjunto de atitudes e atividades racionais dirigidas ao sistemático conhecimento com objeto limitado, capaz de ser submetido à verificação.
	
	uma sistematização de conhecimentos, um conjunto de proposições logicamente correlacionadas sobre o comportamento de certos fenômenos que se decide estudar.
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201101321796)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O senso comum muitas vezes não compreende o que significa pesquisar e há quem considere esta tarefa como simples "copiar e colar" como se fosse de sua autoria textos de outras pessoas, obtidos em meios eletrônicos e/ou livros. Nesse sentido, leia as opções abaixo e marque aquela que apresenta o sentido correto de uma pesquisa acadêmica.
	
	
	Estudo assistemático de vários assuntos sem qualquer aplicação prática e/ou uso de regras para sua formatação.
	
	Compilação de textos de autoria diversa sem qualquer tratamento analítico.
	
	Conjunto de citações diretas de vários autores sobre o mesmo assunto, ainda que conflitantes sem comentários do estudante.
	 
	Estudo reflexivo e crítico sobre determinado assunto e que nos permite ampliar saberes e buscar soluções a problemas formulados numa investigação.
	
	Impressão de conteúdos encontrados em documentos de autoria diversa, sem análise pessoal.
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201101153729)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Observa-se que em qualquer trabalho de pesquisa, exige-se um levantamento do estado da arte do tema escolhido, seja para fundamentá-lo, seja para justificar os limites e contribuições da pesquisa. Busca-se conhecer e analisar as contribuições científicas sobre determinado assunto. Este tipo de pesquisa chama-se:
	
	
	estudo de caso
	
	aplicada
	
	exploratória
	
	descritiva
	 
	bibliográfica
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201101153735)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991) classifica as pesquisas em três categorias: exploratória, descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa:
	
	
	Proporcionar maior familiaridade com o problema de forma a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico, entrevistas com pessoas que tiveram experiências práticas com o problema pesquisado e análise de exemplos que estimulem a compreensão.
	
	Identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos, aprofundando o conhecimento da realidade porque explica a razão, o "porquê" das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional.
	
	Investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde ocorreu, podendo incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas de observação.
	 
	Descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática.
	
	Estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente.
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201101321992)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Estudamos que não existe trabalho acadêmico ou científico sem uma pesquisa bibliográfica. Neste tipo de pesquisa encontramos fontes primárias e secundárias. Entende-se por fontes numa pesquisa:
	
	
	os manuais didáticos que despertam o interesse pela leitura.
	
	o objeto que se usa normalmente para ornar jardins e praças.
	
	o tipo de letra escolhido para o trabalho de pesquisa.
	 
	as informações essenciais para investigar o objeto de pesquisa.
	
	a delimitação do assunto em tema para pesquisa.
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201101325058)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Por que deve-se esgotar a fonte primária, lendo todo o conteúdo com cuidado para embasar as ideias, diferentemente das ideias secundárias?
	
	
	Porque as ideias são formadas a partir do entendimento das fontes secundárias, o que leva o autor a ter mais familiaridade com o tema.
	
	Porque apesar de se constituírem como fonte segura não criam entendimento sobre os autores que são mencionados por ela.
	
	Porque apesar das fontes primárias serem originais ainda não se constituem como seguras para um autor principiante.
	 
	Porque são trabalhos originaiscom conhecimento original e publicado pela primeira vez por uma autor específico.
	
	Porque não constituem uma fonte fidedigna, embora seja a partir das ideias secundários que o autor compreende melhor o seu tema.
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201101153730)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Estudamos o conceito de pesquisa e, neste ponto, cabe ressaltar um interessante comentário: Pesquisar é pensar, refletir, ler, discutir, perguntar, criticar, descobrir, enfim, é buscar uma visão, uma explicação, uma idéia, uma solução para as perguntas e problemas que nos movimentam e interessam; é construir, formar e organizar um pensamento (próprio ou não); é alcançar um resultado que apazigúe ou que confirme a inquietude inicial. Saber pesquisar é uma maneira para enfrentar qualquer desafio novo, e a vida dos profissionais é uma constante renova ção destes desafios (MARQUES, 2003). Sobre esta tarefa acadêmica e científica pode-se afirmar que a pesquisa se caracteriza pelo: (MARQUES, Cláudia de Lima. Pesquisa de Iniciação Científica: da inquietude ao sucesso! Palavra do orientador. Disponível em: . Acesso em: 14 mar. 2003.)
	
	
	levantamento de dados para a construção de uma visão geral de um assunto qualquer, prescindindo de qualquer problematização;
	
	levantamento de dados que não exigem necessariamente a escolha de um método, já que pesquisar é uma tarefa que realizamos no cotidiano;
	
	levantamento de dados secundários e sua compilação com ou sem a referência à fonte da informação porque é uma atividade acadêmica e não científica;
	
	levantamento de dados sem que seja necessária a elaboração de objetivos gerais e específicos, bem como de uma metodologia específica;
	 
	levantamento de dados a partir da delimitação e problematização de um tema, a busca de sua solução, bem como o método e as técnicas para sua realização
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201101153733)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
	
	
	Qualitativa e aplicada
	 
	Quantitativa e qualitativa
	
	Quantitativa e básica
	
	Quantitativa e aplicada
	
	Qualitativa e básica
	
	�
	 9a Questão (Ref.: 201101322486)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A elaboração de um projeto de pesquisa exige justificativa, dentre outros cuidados técnicos. Ao justificar o motivo da escolha e a importância do problema tema a ser pesquisado, o estudante-pesquisador deve
	
	
	explanar o assunto de modo detalhado e fundamentado.
	
	destacar reflexões teóricas dos autores lidos ao longo do curso.
	
	apresentar as fases da pesquisa a ser realizada.
	
	incluir diversas citações extraídas de sites e livros didáticos.
	 
	esclarecer as contribuições do objeto estudado para área de formação.
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201101322367)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Antes de dar início à pesquisa propriamente dita, o pesquisador precisa cumprir algumas etapas.  Uma delas é o estabelecimento de objetivos.  Qual opção não condiz com as características dos objetivos de uma pesquisa?
	
	 
	Podem ser subjetivos e evasivos.
 
	
	Podem ser específicos e gerais.
 
	
	Precisam começar com verbos no infinitivo.
 
	
	Apresentam clareza e precisão.
	
	Indicam a meta a ser alcançada.
_1477718775.unknown
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_1477719624.unknown
_1477719628.unknown
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