BDQ Prova

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CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
Simulado: CEL0355_SM_201301612961 V.1 Fechar
Aluno(a): ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ Matrícula: 201301612961
Desempenho: 7,0 de 8,0 Data: 13/10/2014 15:21:24 (Finalizada)
 1a Questão (Ref.: 201301762677) Pontos: 1,0 / 1,0
Pensar a inclusão da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física na estrutura
curricular do curso de pedagogia significa:
Desconstruir conhecimentos, saberes e práticas pedagógicas da Educação Física no contexto escolar.
Compreender a pouca importância das atividades lúdicas no processo ensino-aprendizagem.
Definir a educação física como modeladora de corpos.
 Criar possibilidades para uma ação pedagógica que favoreça as manifestações corporais vinculadas à história do ser
humano.
Refletir sobre a evolução histórica da Educação Física Escolar desvinculando-a ao processo pedagógico-educacional.
 Gabarito Comentado.
 2a Questão (Ref.: 201301763148) Pontos: 1,0 / 1,0
Ao desenvolver sua prática pedagógica o educador precisa conhecer as diferentes linguagens utilizadas no
processo de comunicação e aprendizagem. Uma das linguagens utilizadas é a corporal, pois as imagens dos
corpos nos contextos educativos favorecem refletir e compreender a sua inserção nas diversas situações em
que estes se movimentam. Sendo assim, enquanto docentes precisamos conhecer o que é o corpo e como o
Homem faz uso deste instrumento no processo de expressão e compreensão do mundo. Segundo Gaiarsa
(1986) em seu livro "o que é o corpo", este pode ser definido como:
O que os outros me dizem que vêem (numa avaliação)
 O que eu vejo, no outro ou em mim (num espelho)
O que eu percebo ao agir no mundo (numa ação)
O que utilizo para caminhar e vencer (num deslocamento)
O que sinto quando me toco (numa auto-massagem)
 3a Questão (Ref.: 201301762684) Pontos: 1,0 / 1,0
O corpo é o fundamento da Educação Física e ratifica a relevância da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de
Ensino da Educação Física para uma melhor integração de saberes adquiridos e revela:
 I- Como estes saberes são inscritos na memória corporal e constituem sua participação social.
 II- Que a base para uma aprendizagem significativa está marcada na qualidade da comunicação corporal
 III- Que cada sujeito tem um tempo, uma modalidade de ser, de aprender e de participar do mundo.
 IV - Que o corpo humano não é um lugar de aprendizagem.
Dentre as afirmativas, as corretas são:
 I, II e III.
II, III e IV.
III e IV.
I, III e IV.
I, II e IV.
 Gabarito Comentado.
 4a Questão (Ref.: 201301762781) Pontos: 1,0 / 1,0
Constituem objetivos da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino da Educação Física. EXCETO uma
alternativa.
 
Inaugurar uma discussão reflexiva sobre o corpo humano e suas potências histórico-sociais, numa visão de totalidade,
e relacioná-lo a uma concepção de Educação Física Escolar.
reconhecer o corpo e o movimento como forma de expressão e comunicação.
 Capacitar o futuro pedagogo para ministrar aulas de educação física.
Envolver os alunos do Curso de Pedagogia na problematização dos temas da vida cidadã, que como elos articulares
potencializam princípios estruturantes sobre o corpo em movimento e práticas socioculturais
Levar ao entendimento de que ser um corpo é integrar-se em um mundo de exigências e de possibilidades.
 5a Questão (Ref.: 201301762757) Pontos: 1,0 / 1,0
Podemos afirmar que na educação física:
 I - Precisamos desnaturalizar a ideia de corpo-máquina e ratificar a relevância da Educação Física.
 II - Como área do conhecimento capaz de refletir e promover a educação pelo resgate da história e da cultura corporal.
III - Favorecer o desenvolvimento com atividades promotoras de desejos e fazeres que necessitam ser escolhidas pelo
praticante.
Assinale a opção que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s):
 Somente as afirmativas I e II
Somente a afirmativa III
Somente a afirmativa I
Somente a afirmativa II
Somente a(s) afirmativa(s) I e III
 Gabarito Comentado.
 6a Questão (Ref.: 201301763534) Pontos: 1,0 / 1,0
As circunstâncias impostas pela ditadura militar, foi possível observar o domínio de outra teoria pedagógica na
educação brasileira. Trata-se da "Pedagogia Tecnicista" que marcou também a Educação Física a partir da
década dos anos de 1970. Aprendemos assim, que o papel da escola varia de acordo com a tendência
pedagógica a ser seguida. Podemos concluir a partir dos estudos desenvolvidos que na tendência
tecnicista o papel da escola é:
 produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho
formação de atitudes, preocupando-se com o aspecto psicológico do aluno
criação de grupos de pessoas com princípios educativos emancipatórios
ser agência centrada na autogestão grupal e individual
difusão de conteúdos concretos vivos
 Gabarito Comentado.
 7a Questão (Ref.: 201301763318) Pontos: 1,0 / 1,0
O corpo, com tantas atitudes equivocadas diante de tantas demandas nas práticas cotidianas, aumenta o risco
de sua existência e se fragmenta num servir depreciado. Com base nessa afirmativa, podemos assegurar
que:
 motivada, principalmente pelos meios de comunicação, nossa história tem sido marcada pelos fazeres
padronizados e pelos apelos de conservas culturais direcionados para os movimentos de repetições
indesejáveis.
apenas a mídia e não relações interpessoais "moldam" os corpos.
os meios de comunicação não interferem na padronização dos corpos.
a mídia é a única modeladora de corpos.
a sociedade organizada, por conta da realidade sociocultural, pouco a pouco, não produz contradições e
numerosos descaminhos de alienação que violenta a humanidade.
 Gabarito Comentado.
 8a Questão (Ref.: 201301763256) Pontos: 0,0 / 1,0
Sobre a função social da educação física, considere as afirmativas abaixo:
I- A educação física deve ser vista como um instrumento ideológico e de manipulação da sociedade.
II- Os estudos em educação física devem ser abrangentes e voltados para as necessidades da sociedade.
III- O indivíduo deve ser visto na prática da educação física como um ser biopsicossocial.
IV- A educação física deve enfatizar o esporte como um instrumento para a seletividade.
V- A educação física na atualidade, não pode ser vista como área do conhecimento que trabalha com o corpo
como fenômeno sociocultural.
Assinale a opção que apresenta os conceitos CORRETOS:
 2- Estão corretas as afirmativas II e III
3 Estão corretas as afirmativas III e IV
1 Estão corretas as afirmativas I, III e V
 4- Estão corretas as afirmativas I, II e V
5- Estão corretas as afirmativas I, e IV
 Gabarito Comentado.
 9a Questão (Ref.: 201301759454)
O que significa dizer que a Educação Física deve ser de corpo inteiro, onde mente e corpo não podem
ser pensados separadamente.
Sua Resposta: .
Compare com a sua resposta: R: Significa dizer que não se separa o fazer do compreender. Para nós, não tem
sentido qualquer forma de educação que não dê ao aluno o direito de compreender aquilo que faz. Todo nosso
desenvolvimento é socialmente e culturalmente aprendido, significado.
 10a Questão (Ref.: 201301756603)
Leia os fragmentos abaixo sobre a relação do corpo na Educação Física:
o corpo que somos é o corpo construído por uma sociedade específica, ou um grupo determinado, devido
às suas crenças, valores e tradições culturais dinamicamente presentes na vida social de um grupo em
particular;
esse corpo é alvo do trabalho da Educação Física que, historicamente, vem ficando, quase sempre, a
serviço das ideologias do poder. Poder este que construiu e reconstruiu o corpo segundo seus interesses;
dentro do contexto atual brasileiro, a educação Física pode colaborar para que o ter um corpo supere
oser um corpo. (WERNECK, Christianne Luce G. O uso do corpo pelo jogo de poder na Educação Física.
Belo Horizonte: Escola de Educação Física/UFMG,1995.)
A partir dos fragmentos, o que a escola atual precisa trabalhar em relação ao corpo. 
Sua Resposta: .
Compare com a sua resposta:
Cultivam muito o trabalho com a capacidade motora da criança, mas a idéia básica e central, é levar a criança à
independência em relação ao corpo, respeitando individualidades e valores na construção da cidadania.