AV FINAL PRODUÇÃO TEXTUAL II

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Disc.:  PRODUÇÃO TEXTUAL II
		CEL0581_AV_201703074203 
	 09/06/2018 10:20:05 (F) 
	AV
	Aluno: 201703074203 - KELLY APARECIDA SIMPLICIO
		Professor: MARINEIA LIMA CENEDEZI
	Turma: 9001/AA
	
	Avaliação:
8,0
	Nota Partic.:
	Av. Parcial.:
2,0
	Nota SIA:
10,0 pts
	 
		
	PRODUÇÃO TEXTUAL II
	 
	 
	 1.
	Ref.: 702326
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Já se tornou trivial a ideia de que ______________________são fenômenos históricos, profundamente vinculados à vida cultural e social. Fruto de trabalho coletivo, contribuem para ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia. São entidades sócio-discursivas e formas de ação social incontornáveis em qualquer situação comunicativa.
		
	
	tipos textuais
	 
	gêneros textuais
	
	parágrafo
	
	discurso
	
	textos
	
	
	 2.
	Ref.: 703899
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	Como você já sabe, os estudos de linguagem tendem, atualmente, a abordar o discurso em detrimento às estruturas linguísticas. Isso se dá, dentre outras razões, pela importância atribuída a(o):
		
	
	Morfologia
	
	Sintaxe
	
	Fonética
	 
	Textualidade
	 
	Contexto
	
	
	 3.
	Ref.: 243522
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Há um tipo textual que se desenvolve a partir do desenrolar de ações a partir de uma sequência cronológica, ou seja, uma após a outra. Desse modo, temos o tipo:
		
	
	Enunciativo
	
	Argumentativo
	
	Dissertativo
	 
	Narrativo
	
	Descritivo
	
	
	 4.
	Ref.: 716397
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Crônica e conto são gêneros predominantemente narrativos, mas possuem algumas diferenças, por se tratar de gêneros diferentes. Desse modo, assinale a alternativa que contenha uma característica exclusiva da crônica:
		
	 
	Tratar situações cotidianas
	
	Texto narrativo
	
	Poucos personagens
	
	Texto curto
	
	Presença de narrador
	
	
	 5.
	Ref.: 21678
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Analise os fragmentos abaixo e marque a alternativa correta:
I - E assim ia correndo o domingo no cortiço até às três, horas em que chegou mestre Firmo, acompanhado pelo seu amigo Porfiro, trazendo aquele o violão e o outro o cavaquinho. (p.66) [...] E não tardou que se ouvissem gemer o cavaquinho e o violão. (p.67) (O Cortiço. São Paulo, Ática, 1997)
II - O mundo inteiro tem presenciado um crescimento exacerbado de suas cidades e, em especial, das capitais dos Estados, de cada nação, tendo em vista ser onde fluem mais recursos distribuídos em empregos para todas qualificações. /.../.
III - E aquilo se foi constituindo numa grande lavanderia, agitada e barulhenta, com as suas cercas de varas, as suas hortaliças verdejantes e os seus jardinzinhos de três e quatro palmos, que apareciam como manchas alegres por entre a negrura das limosas tinas transbordantes e o revérbero das claras barracas de algodão cru, armadas sobre os lustrosos bancos de lavar. (O Cortiço. São Paulo, Ática, 1997)
Os tipos textuais predominantes nos fragmentos são, respectivamente:
 
		
	
	descrição/dissertação/narração
	 
	narração/dissertação/descrição
	
	dissertação/descrição/narração
	
	dissertação/narração/descrição
	
	narração/descrição/descrição
	
	
	 6.
	Ref.: 668834
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Das opções a seguir, assinale a única que contém exemplo de gênero injuntivo:
		
	
	Ofício
	 
	Manual de Instruções
	
	Seminário
	
	Aula expositiva
	
	Vídeo aula
	
	
	 7.
	Ref.: 568683
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Observe a seguinte citação:
O desejo de reunir, em uma mesma obra, os conhecimentos acumulados pelos seres humanos sobre diversos aspectos da realidade se manifestou pela primeira vez na Antiguidade. O Susa, uma obra coletiva produzida na Grécia do século X a.C., procurava registrar os saberes de todos os campos do conhecimento estudados até aquele momento. (ABAURRE; ABAURRE, 2008, p.146).
As autoras se referem a textos de caráter:
 
		
	
	descritivo
	
	narrativo
	 
	enciclopédico
	
	argumentativo
	
	não verbal
	
	
	 8.
	Ref.: 251196
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	A partir do que vimos nesta aula, assinale a ÚNICA alternativa que condiz com a definição de ARGUMENTAÇÃO:
		
	
	sublinha características, qualidades ou especificações dos objetos, seres ou processos.
	
	é a representação verbal de um objeto sensível (ser, coisa, paisagem), através da indicação dos seus aspectos mais característicos, dos pormenores que o individualizam, que o distinguem .
	
	É o texto com alto teor informativo, para tornar algo conhecido.
	 
	é aquele que prova determinado ponto de vista por meio de argumentos.
	
	Narra fatos, acontecimentos, obedecendo a uma ordem cronológica.
	
	
	 9.
	Ref.: 251201
	Pontos: 0,00  / 1,00
	
	As condições de bem-estar e de comodidade nos grandes centros urbanos são reconhecidamente precárias por causa, sobretudo, da densa concentração de habitantes num espaço que não foi planejado para alojálos. Com isso, praticamente todos os polos das estruturas urbanas ficam afetados: o trânsito é lento; os transportes coletivos, insuficientes; os estabelecimentos de prestação de serviços, ineficazes. Um exemplo disso é São Paulo, às sete da noite. O trânsito caminha lento e nervoso. Nas ruas, pedestres apressados se atropelam. Nos bares, bocas cansadas conversam, mastigam e bebem em volta de mesas. Luzes de tons pálidos incidem sobre o cinza dos prédios. De repente, uma escuridão total cai sobre todos como uma espessa lona opaca de um grande circo. Os veículos acendem os faróis altos, insuficientes para substituir a iluminação anterior. Em pouco tempo, as ruas ficam desertas, o medo paira no ar... (Uel) Com base nos conhecimentos sobre o tema, é correto afirmar que o texto é predominantemente
		
	
	preditivo, pois é desenvolvido para permitir que o leitor preveja sobre o que tratará o texto.
	
	narrativo, uma vez que busca fazer um relato a respeito da vida na grande capital, São Paulo.
	 
	descritivo, pois recria o ambiente, ou seja, o espaço, apresentando as suas características.
	 
	dissertativo, pois expõe ideias gerais, seguidas da apresentação de argumentos que as comprovam.
	
	injuntivo, pois apresenta inicialmente um argumento baseado no consenso e máximas aceitas como verdadeiras.
	
	
	 10.
	Ref.: 668836
	Pontos: 1,00  / 1,00
	
	Assinale a alternativa que se refere ao conhecimento que adquirimos ao longo da nossa vida assimilando conteúdos, coisas em geral:
		
	 
	Conhecimento de mundo
	
	Conhecimento Expressivo
	
	Conhecimento Linguístico
	
	Conhecimento lexical
	
	Conhecimento específico