DESAFIO PROFISSIONAL 2° SÉRIE LICENCIATURAS

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UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP
CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CURSO: Pedagogia Licenciatura
Disciplinas norteadoras: Atividades Complementares; Psicologia Da Educação e Teorias Da Aprendizagem; Redes Sociais e Comunicação; Educação a Distância; Didática; Língua Brasileira De Sinais; Responsabilidade Social e Meio Ambiente.
Márcia de Andrade Gomes Rosa
RA: 5299456038
DESAFIO PROFISSIONAL
“Pedagogia e novas Tecnologias”
NOME DO TUTOR A DISTÂNCIA: Raquel Espindola Coelho
BARUERI / SP
31/10/2017
INTRODUÇÃO
Neste trabalho, serão apresentados o uso das tecnologias da informática utilizadas nas escolas e seu desenvolvimento nas práticas pedagógicas.
Atualmente, as T.I.C.s (Tecnologias da Informação e da Comunicação) estão atuando na educação de forma abrangente, com o objetivo de aprimorar o conhecimento de cada indivíduo dentro e fora das escolas.
Com a utilização das ferramentas tecnológicas disponíveis na educação, como por ex: acesso à internet, salas de informática, uso de notebooks, projetores multimídia, lousa digital, entre outros, ocorre o despertamento dos professores e dos alunos para investirem no conhecimento através de pesquisas, informações, e usufruírem destes recursos no âmbito escolar, garantindo um maior desenvolvimento nas práticas docentes e aprimorando o processo de ensino e aprendizagem dos alunos.
Para os professores que são considerados “imigrantes digitais”, pois não nasceram na era digital, torna-se um grande desafio fazer uso das T.I.C.s, pois precisam aprender a utilizá-las com o objetivo de aprimorar suas práticas pedagógicas.
Já os alunos, considerados “nativos digitais”, são a nova geração que nasceram num ambiente cercado de novas tecnologias, conseguem dominar os controles-remotos, os I-pods, celulares, notebooks, facebook, twitter, entre outros, possuem habilidades e agilidades no manuseio das T.I.C.s.
Diante dessas novas ferramentas tecnológicas disponibilizados na educação, as aulas tornam-se mais dinâmicas e práticas a todos os envolvidos. 
DESENVOLVIMENTO
Quando se fala em tecnologia, logo nos vem à mente a informática, os computadores. Mas existem diferenças entre elas.
A tecnologia diz respeito a tudo o que serve para auxiliar o ser humano em seu trabalho, em sua vida e dentro da educação. Aliás, tudo o que está a nossa volta é tecnologia, desde um simples lápis, até um computador, ou seja, engloba todos os recursos disponibilizados no ambiente escolar, possibilitando o desenvolvimento de um trabalho com mais qualidade e renovando seu desempenho para uma aprendizagem mais significativa.
A informática é um conjunto de informações, conhecimentos, representada por diferentes recursos de tecnologia, podendo ser transmitido através da utilização dos meios digitais, sendo os computadores e seus programas (softwares). A grande maioria já possuem o acesso a informática, e dentro da sociedade aumentam cada vez mais a procura por este recurso que evolui todos os dias.
Pode-se apresentar dentro da construção do conhecimento de um indivíduo no âmbito escolar, um conjunto de dados que são adquiridos em nosso meio, através de fatos, registros, acontecimentos, busca pelas informações que os professores passam, e uma grande variedade proveniente de diversas direções chegam aos indivíduos por meio de TVs, rádios, internet, blogs, redes sociais, etc.
O professor sendo um mediador dentro da sala de aula, procura passar o conhecimento adquirido para os discentes, que por sua vez, são incentivados a buscar mais conhecimentos, despertando sua autonomia para a realização de grupos de compartilhamento de idéias na internet, com a criação de blog onde cada um pode apresentar sua opinião em um determinado tema que foi discutido em sala de aula, com o intuito de dar continuidade no conteúdo que não pôde ser concluído dentro do ambiente escolar. Contudo, passa a despertar nos alunos a inteligência que cada um é capaz de possuir, ou seja, apresentam uma aprendizagem significativa que ultrapassa os muros da escola, tornando-os capazes de fazer a diferença na vida de cada um deles e dentro da sociedade, fazendo uso dos conhecimentos aprendidos em sala de aula.
Há um grande desafio para o corpo docente do século XXI, que é fazer uso das novas tecnologias no cotidiano da sala de aula, e para isto é necessário um amplo conhecimento dos equipamentos disponibilizados, com o intuito de promover uma aprendizagem significativa. À partir de então, cabe aos professores a disposição, o comprometimento, a busca incessante por esses recursos e seus conteúdos, afim de promover, executar e transmitir seus conhecimentos aos alunos que passam a ser despertados ao ensino, a aprendizagem eficaz e ao uso dessas novas tecnologias digitais, que farão a diferença durante todo o processo de ensino.
De acordo com Pirozzi (2013):
O professor deve entender que usar as tecnologias com a mesma metodologia utilizada por algum tempo atrás de nada vai adiantar, somente teremos alunos reproduzindo conteúdos com um computador na sua frente, mas nada de novo vai aparecer se o modo de ensino não mudar, o professor deve ensinar e aprender com seus alunos, não somente sendo apenas ele o detentor do conhecimento, sendo assim deve sempre estar buscando novas formas de ensinar para que suas aulas sejam atrativas e proveitosas dentro e fora da sala de aula (PIROZZI,2013).
RESENHA
Atualmente os profissionais da educação enfrentam um grande desafio na sala de aula, sendo o domínio e a utilização das novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (T.I.C.s) para desempenharem um processo de ensino e aprendizagem eficaz aos alunos.
Analisando o que venha ser a tecnologia, pode-se verificar que ela representa tudo o que nos auxilia em nossa vida, em nosso trabalho, podendo ser aplicada em um determinado ramo de atividade, facilitando e melhorando processos que vão sendo executados, portanto, é uma técnica que aprimora um conjunto de conhecimentos, tornando-se facilitado o uso desses recursos na vida do ser humano.
 Podemos afirmar que a tecnologia é muito antiga, ou seja, sua existência ocorreu quando os homens primitivos faziam uso de pedras para caçar, cortar, acender fogo... usavam-na com o intuito de aprimorar seu trabalho.
 Contudo, ao longo dos anos, os recursos tecnológicos cresceram assustadoramente, a tal ponto de nos impulsionar a adquirir tais ferramentas para fazer parte do nosso cotidiano, tais como: o computador, celular, entre outros meios. E não são todos que possuem condições de possuir uma internet, aparelho celular, são aqueles que desejam ter, mas carecem de ajuda financeira para adquirir tais bens de consumo.
Podemos analisar que não são todas as escolas que possuem os recursos tecnológicos, tais como: retroprojetor de mídias, computador, lousa digital, entre outros, pois não houve um investimento por parte das autoridades nesses aparelhos dentro de todas as escolas. Houve sim, um investimento por parte do Governo do estado, no Proinfo (Programa Nacional de Tecnologia Educacional) que tem como objetivo promover o uso pedagógico da informática na rede pública de educação básica. Este programa leva ás escolas computadores, recursos digitais e conteúdos educacionais.
Levando em consideração que os professores do século XXI são “imigrantes digitais” que necessitam ser capacitados para o uso das máquinas e das novas tecnologias, que farão com que executem uma prática pedagógica adequada aos alunos que já nasceram na era digital, sendo os “nativos digitais” que conseguem dominar as novas tecnologias, participam das redes sociais, blogs, publicam páginas e vídeos na web, fazem uso da internet no seu dia a dia.
De acordo com Marchetti (2001, p.7),
[...] a educação hoje é uma prioridade política e social em todos os países. O processo, as técnicas e os meios de ensino e aprendizagem vêm sofrendo grandes alterações para continuar garantindo sua eficiência. Várias mudanças ocorreram devido a pesquisas realizadas que, aos poucos,foram alterando o foco de uma educação centrada no ensino, que desconsiderava qualquer diferença e preferência individual de aprendizagem, para uma postura mais flexível, tendo como objetivo o desenvolvimento individual e grupal de todos os envolvidos no processo.
 
Conceituando a metodologia adotada antigamente pelos docentes na educação escolar, como o uso da lousa, giz, etc. Estando habituados à levarem um ensino sem aprimoramentos e sem novos recursos, o educando concebia sua aula com poucos recursos atrativos e seus ensinamentos não prendiam a atenção dos alunos que antes eram passivos diante do conhecimento dos professores, ou seja, o educando era o detentor do conhecimento e seus alunos absorviam toda a informação que lhes eram propostas. “Contudo essa metodologia está ficando atrasada, apesar que ainda encontramos em muitas escolas, executando esse método de ensino, pelo fato de não possuírem as ferramentas tecnológicas apropriadas, e muitos docentes não se qualificarem com a utilização das mesmas”.
Dessa forma, cabe aos professores juntamente com os alunos, terem uma sintonia ao fazerem uso destes equipamentos tecnológicos dentro do ambiente escolar, para que consigam usufruir, demonstrar domínio e transmitir conhecimentos através dos mesmos.
 Nos dias atuais passamos a exercer uma nova metodologia de ensino, muito mais avançada do que era antigamente, que nem sequer imaginávamos conversar com alguém muito distante via internet, visualizar a pessoa em tempo real por meio de um computador, enviar fotos e vídeos através de um celular, comunicar via e-mail, e contudo, acredito que as correspondências via correio também diminuíram muito, e com a vinda das novas tecnologias da informática, tornou-se mais acessível a comunicação e a interação entre as pessoas.
CONCLUSÃO
Pode-se considerar que as T.I.C.s estão atuando de forma abrangente no campo educacional. E as escolas no geral, estão buscando se adequar dentro dessas novas modalidades de ensino.
 Os professores buscam oportunidades e meios para aprimorar seus conhecimentos com as novas tecnologias, podendo passar aos alunos novos conceitos e novas informações, afim de possibilitar uma aprendizagem significativa dentro e fora das escolas.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
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PIROZZI, Giani Peres Tecnologia ou metodologia? O grande desafio para o século XXI SESI/CEUNSP Revista Pitágoras ISSN 2178-8243, v.4, n.4. FINAN - Nova Andradina/MS, dez/mar 2013. Disponível http://faculdadefinan.com.br/pitagoras/downloads/numero4/tecnologia-oumetodologia.pdf. Acesso em 25 mar. 2017. 
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PIROZZI, Giani Peres. Pedagogia e Novas Tecnologias. Paraná, 2016. Disponível em: https://pedagogia-novastecnologias.blogspot.com.br/2016/11/tecnologiaou-metodologia-estao.html. Acesso em: 31 out. 2017.