estagio supervisionado ensino fundamental nota 100

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
GRACIELA CLARA DE OLIVEIRA RU - 1544886 
 TURMA: 2016/07
 	 ESTÁGIO SUPERVISIONADO:
 ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 AVARÉ
 2018
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER
 
 GRACIELA CLARA DE OLIVEIRA RU:1544886
 TURMA: 2016/07
 
 MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO
Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado –Ensino Fundamental apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER.
 
 AVARÉ
 2018
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO .........................................................................................04
2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA ..........................................................................................................05
3. A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: 
OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR..................06
3.1 Conclusões: Dificuldades e Superações....................................07
4.ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA........................................08
4.1 Identificação................................................................................08
4.2 Conteúdo....................................................................................08
4.3 Objetivos.....................................................................................08
4.4 Materiais Utilizados/Recursos....................................................08
 Síntese do Assunto....................................................................08
 Encaminhamento Metodológico.................................................08
REFERÊNCIAS................................................................................10
ANEXOS...........................................................................................11
1.INTRODUÇÃO E CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO
Este Memorial Reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado Ensino Fundamental, realizado no Colégio Universitário de Avaré, ele é integrado com a Fundação Regional Educacional de Avaré.
Este colégio está localizado na rua Praça Pref. Romeu Bretas, Número 163, Bairro – Centro, Avaré/Sp. O telefone para contato é (14) 3711-1828 e o horário para atendimento é das 07:00h a 17:30h.
O colégio oferece atendimento para Educação infantil, Ensino fundamental I, II e Ensino médio. A faixa etária atendida é de 04 a 17 anos, no período matutino e vespertino.
O estágio foi realizado entre os dias 07 de março a 3 de abril de 2018 no horário 07:00h a 12:00h.
A estrutura física do colégio é bem antiga pois a fundação foi criada em 30 de julho de 1968 e a partir de 1996 agregou o Colégio Universitário de Avaré. O colégio passa por manutenções todos os anos mantendo sempre as pinturas, fiações em perfeito estado. Embora seja antigo é seguro para todos os alunos.
 
O presente estágio foi realizado junto da turma 1ª Ano, da professora Laura Yochie M. Coimbra que conta com 25 alunos de 8 anos fundamental I.
A sala de aula é bem organizada e consta com dois Armários, 25 Carteiras quadradas azul, 01 Lousa, 03 Ventiladores, e é muito bem decorada.
 As carteiras são organizadas por filas, segundo a professora esse método de organização é para facilitar observar se o aluno aprendeu ou não sobre determinado tema.
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2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA
Durante o período de observação participativa teve como objetivo principal a investigação da metodologia usada pelos professores.
A metodologia didática que professores utilizam é baseada na utilização das apostilas do sistema anglo de ensino, que ao todo são utilizadas quatro apostilas durante o ano letivo.
As atividades desenvolvidas durante o período de observação, tive a oportunidade de auxiliar o professor na sala de aula, correções de atividades dos alunos, e participei do recreio.
Durante as atividades de observações notasse que os alunos se interessam pela aula, porém em determinados momentos eles demonstram ficar dispersos e agitados, sendo necessária a intervenção da professora para retomar a aula.
	 A professora observada estimula os alunos a serem unidos, fazendo trabalhos em grupo, para que possam trocar experiências entre si. 
A rotina em sala de aula é fundamentada pelo Plano Político Pedagógico que tem como objetivo princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana, visa o desenvolvimento integral do aluno e preparo para o exercício da cidadania.
Nessa concepção de educação, a finalidade é formar cidadãos capazes de analisar e intervir na realidade, visando o bem-estar do homem, em nível pessoal e coletivo. 
Para isso, esse processo deve desenvolver a criatividade, o espírito crítico, a capacidade para análise e síntese, o autoconhecimento, a sociabilização, a autonomia e a responsabilidade.
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3. A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: 
OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR
O estágio iniciou-se no dia 09-03-2018 com a turma 1ª Ano, a professora pediu aos alunos que sentassem em uma roda para realizar a leitura do livro “Tudo Bem Ser Diferente”.
No dia 12-03-2018 ao observar a turma, notasse que os alunos não demonstram muito interesse na leitura e ficam facilmente dispersos, precisam da intervenção da professora para retornar a aula. 
Durante as minhas observações dia 13-3-2018 observei apenas as aulas de português, matemática e inglês. A professora buscava construir atividades significativas para o ensino de aprendizagem através da apostila possibilitando a ampliar os conhecimentos dos alunos e tornar as atividades mais significativas.
Dia 14-03-2018 os alunos trabalharam com a diversidade de gêneros textuais como circular e marcar palavras no texto, completar o texto com as palavras que faltam, ordenar frases do texto, comparar textos do mesmo assunto.
No dia 15-03-2018 foi realizado atividades com ortografia sendo papel do professor ajuda-los a escrever corretamente e ajudar o aluno a compreender a base alfabética do sistema de escrita. Os alunos compararam as palavras que possuem o mesmo valor sonoro como X e CH.
No dia seguinte 16-03-2018 os alunos fizeram atividades com nomes próprios são elas: caças palavras, bingo de nomes, cruzadinhas e montagem de listas de alfabeto móvel, organização da lista em ordem alfabética. 
Os alunos realizaram uma atividade de leitura no dia 19-03-2018, esse momento consiste em na leitura do professor para a turma e depois o aluno escolhe um livro para levar para casa. 20-03-2018 a professora organizou uma roda de conversa para os alunos contarem como foi a leitura do livro em casa e o que achou da história para os amigos. 
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No último dia da observação participativa dia 21-03-2018 a professora trabalhou com produção de texto e finalizou com uma revisão e uma atividade ligada ao texto produzido.
No dia 22-03-2018 realizei a docência sobre o conteúdo: reconhecimento do alfabeto na matéria de português, com o objetivo de explorar o alfabeto com os alunos, incentivar a leitura e instigar a curiosidade dos alunos. 
3.1 Conclusões: Dificuldades e Superações
Cumprir o estágio supervisionado foi muito satisfatório, a experiência mostra a verdadeira rotina escolar, é possível compreender como funcionada a gestão escolar.
Durante os dias do estágio supervisionado, compreendi que é necessário que o professor esteja sempre se atualizando, e proporcionando aulas atrativas para os alunos para que se sintam atraídos e estimulados pelo conteúdo da sala de aula. Observei também as dificuldades de administrar o tempo para fazer todas as atividadesque é solicitado.
O professor necessita ser flexível, habilidoso e estar seguro de suas habilidades para lidar com situações diárias que acontecem em sala de aula. Aprendi como planejar e colocar em o plano de ação dentro do cronograma, obtive muitas informações sobre os alunos sejam suas dificuldades.
Portanto, através do estágio tive a oportunidade de ter contato direto com o ambiente educativo, aprendendo com os gestores, professores e toda a equipe como funciona o ambiente escolar. sendo assim os conhecimentos que adquiri, servirão de experiência que deverá ser usada no meu percurso como professora.
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4.ELABORAÇÃO DO PLANO DE AULA
4.1 IDENTIFICAÇÃO:
Estagiário (a): Graciela Clara de Oliveira
Escola: Colégio Universitário de Avaré
Componente curricular: Português
Turma: 2° Ano
4.2 OBJETIVO:
Explorar o alfabeto
4.3 CONTEÚDO
- Reconhecimento do alfabeto
- Relação imagem/escrita
- Reconhecimento da letra inicial de cada imagem;
4.4 MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS
Alfabetário, lápis e borracha.
4.5 SÍNTESE DO ASSUNTO
é necessário que os alunos saibam o que é o alfabeto, o som da pronúncia das letras e o reconheçam como essencial para a composição das palavras e comunicação entre os seres humanos.
4.6 ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO
No primeiro momento para conduzir a aula organizei a turma em um círculo no chão e conversei com eles sobre a construção do alfabeto e o seu significado. Os alunos demostraram se interessados pelo tema e logo do início foi muito bem receptiva.
Após introduzir o tema da aula, entreguei o Alfabetário para cada um dos alunos e logo em seguida distribui uma atividade em que eles pudessem relacionar a letra inicial de cada imagem.
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No decorrer da aula muitos alunos se dispersam sendo necessária uma intervenção para que consigam se manter concentrados no conteúdo. Embora muitos agitados mostraram ser extremamente focados em realizar a atividade.
Por fim, foi aplicado uma correção oral e escrita. Cada aluno lia uma palavra e participava da correção indo até a lousa completando o que faltava na folha.
Para incentivo os alunos ganharam um colante como gratificação de bom desempenho de participação e bom comportamento durante a aula.
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REFERÊNCIAS
BARROS, Jussara de. Plano de aula. Portal Brasil Escola. [2007?). Disponível em http://educador.brasilescola.com/orientacoes/plano-de-aula.htm.
BRASIL. Ministério da Educação. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n.° 9.395/96. Brasília: 1996.
FUNDESCOLA. Como elaborar o plano de desenvolvimento da escola. Brasília: MEC, 1999.
FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
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ANEXOS
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