ALFABETIZAÇÃO

Prévia do material em texto

Exerc. Como as estruturas se formam? ...“Piaget afirma não herda estruturas cognitivas. Elas passam existir, no decorrer desenvolvimento. Herda- e, sim, modus operandi... Piaget importantes conceitos processo construção conhecimento da alfabetização da criança, quais sejam: E --Equilibração, adaptação, acomodação, assimilação e desiquilíbrio.
 --------------
Exerc. Para bebe durante primeiro meses idades cronológicas, durante quais espera-se crianças desenvolvam comportamentos representativos dado estágio, não são fixas. Os intervalos entre idades, sugeridos Piaget, são normativos denotam momentos durante ... Com relação estágio “sensório-motor” proposto Piaget, considere A --- I e IV
I. A criança conquista seu mundo por meio da percepção e dos movimentos. 
II. Este estágio ocorre na primeira infância, dos 02 aos 07 anos. 
III. A criança, neste estágio, apresenta o aparecimento da linguagem. 
IV. Este estágio contempla crianças recém-nascidas e lactentes, de 0 a 2 anos. 
--------------------------
Exerc. Mas no nível do pensamento representativo há agora uma reconstrução de tudo o que foi desenvolvido no nível sensório-motor isto é não são imediatamente transformas operação sobre estagio pré-operatório? por Piaget, A -- Il e llI
I. A criança conquista seu mundo por meio da percepção e dos movimentos. 
II. Este estágio compreende as crianças dos 02 aos 07. 
III. O aparecimento linguagem é importante estagio acarretará modificações aspectos intelectual e afetivo-social da criança.. 
IV. Este estágio compreende desde o recém nascido ao lactante de 0 a 2 
-------------------------------------------------------
Exerc. Em um terceiro estagio..“O estudo desenvolvimento operações nas crianças leva uma constatação muito instrutiva operações...estágio desenvolvimento infantil contempla operações concretas realizadas criança é definido por Piaget como 
C --Período que envolve a infância propriamente dita, ou seja, entre os 07 e 11/12 anos. Nele, a criança apresenta a capacidade de reflexão, que é exercida a partir de situações concretas no seu desenvolvimento mental, ela adquire uma autonomia crescente em relação ao adulto, passando a organizar seus próprios valores morais
-------------------------
Apol Na antiguidade os alunos alfabetizassem aprendendo a Ler algo já escrito e depois copiado. Começavam com palavras e depois... Sobre os pressupostos da concepção de alfabetização com métodos: D- l-lll-lV
l- as crianças aprendem passo a passo do mais simples ao mais complexo seqüencial e cumulativamente.
ll- è possível escrever textos antes mesmo de dominar o código alfabético
lll- ao iniciar aprendizagem os alunos não possuem conhecimento é preciso ensinar todo processo alfabetização
lV- A escrita é somente uma sem permissão de reinventa-la, apenas reproduzi-la
------------------------------------ 
Apol Não é menos evidente que qto mais refinadas as... Sem sistema expressão simbólica constitui linguagem, operações permaneceriam ...Sistemas simultâneos contivessem, ao mesmo tempo, conjunto transformações solidárias Piaget do desenvolvimento do conhecimento linguagem alfabetização criança, Vou F A ---V – V – F – V
I. (v) Piaget desenvolveu estudos com ênfase nos processos construção conhecimento crianças, onde, conhecimento é uma contínua construção. 
II. (v) Piaget fundamentou que a construção conhecimento infantil ocorre por meio contato da criança com objetos estudo. 
III. (f) Para Piaget, a aprendizagem da criança ocorre independentemente da experiência vivenciada por ela. 
IV. (v) Piaget acreditava nas interações como forma de aprendizado, inclusive da alfabetização
------------------------------
Apol- O professor precisaria inicialmente apreciar...para encontrar soluções possíveis. Possui eixo fundamental trabalho serem considerados alfabetizador-letrado “compreensão e valorização da cultura escrita C—compreensão valorização cultura escrita compreende ampliação grau letramento criança, levando conhecer utilizar, valorizar manifestações circulação escrita sociedade conhecer usos funções escrita desev. Capacidades para escrever.
-------------------------------------------------
APol -Durante muito tempo alfabetização... os níveis compreende o processo de alfabetização ,correspondente ao nível silábico.A- a criança utiliza uma única letra para representar uma silaba.
-----------------------------------
Apol. A pratica de alfabetização é composto modos fazer assumidos... Quanto aos problemas identificados na utilização dos métodos de alfabetização: D- l- ll- lV
l- esses métodos se relacionam a leitura,escrita necessidade aluno chegar conhecimento palavras
lll- a alfabetização era um processo comportamental aprendizagem copia repetição e reforço
lV- a ênfase era associações memorização correspondências fonológicas.
-----------------------------------------
Apol. A escrita na escola assim como praticas sociais fora escola... Contempla conceito GARATUJAS:
A- elementos presentes na fase inicial da escrita que representa o pensamento e tentativa escrita
---------------------------------
Exerc. È o método considerado um dos mais rápidos... Métodos sintéticos foram primeiros serem utilizados pode dizer, métodos, sob forma métodos alfabéticos, são + antigos,... métodos sintéticos alfabetizadores funcionalidades, D- II e IV.
 I. Nos métodos sintéticos, o processo de alfabetização é iniciado por uma palavra, uma frase ou uma história. 
II. Nos métodos sintéticos, alfabetização parte menores unidades língua, letras, fonemas sílabas, p/ maiores, palavras frases. 
III. Os métodos sintéticos estabelecem criança estará alfabetizada momento conhecer reconhecer famílias silábicas. 
IV. Nos métodos sintéticos, a alfabetização se restringe ao reconhecimento das letras e de seu valor fonético. 
----------------------------------------
“Os métodos sintéticos seguem marcha que vai partes para todo,... alfabético, fônico e silábico ”. Os diversos métodos alfabetizadores possuem suas especificidades. apresenta a prioridade do método sintético : E --A decodificação
---------------------------------------------------------------
Exerc. As crianças começavam muito antes de ir escola aprender desenho letras... Acerca teoria Histórica critica : B-l -lll
l- A teoria Vygotsky afirma ser determinante desenvolvimento aquisição conhecimento indivíduos relação outras pessoas no que tange linguagem
lll- A teoria histórico - critica Vygostsky apresenta interações criança pessoas ambiente ajudando desenvolvimento fala interior pensamento reflexivo comportamento voluntario.
----------------------------------------------------------------
Observe o gráfico abaixo: Referente aos elementos presentes no gráfico acima, considere o essencial para a devida leitura do referido gráfico: C --Devem ser analisados: o título, os subtítulos, o gráfico completo e a fonte. 
“A escola rural representava local pretendia dizer estuda. De fato, escola....relação à alfabetização ambiente rural Censo2000 Ministério Educação Cultura MEC,: B --- III e IV.
I. Foi constatado na época que muitos estudantes brasileiros de 10 até 14 anos ainda não estavam alfabetizados. 
II. O Censo constatou que os alunos brasileiros entre 07 a 14 anos apresentavam alto índice de alfabetização. 
III. Censo constatou aproximadamente 59% alunos brasileiros chegaram 5 ano Fundamental sem terem desenvolvido competências e habilidades básicas de leitura. 
IV.Constatou-se aproximadamente 87% estudantes brasileiros chegaram alfabetizados letrados 4 ano Ensino Fundamental. 
--------------------------------------
“Somente partir 1930, mais sistematicamente, 1950 /1960 séc XX problema educação rural é encarado mais seriamente educação rural Brasil ... desenvolvimento industrial”. sobre alfabetização ambiente rural, analise: corretasA -- II e III. 
I. O ambiente urbano apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção com o ambiente rural. 
II. O ambiente rural apresenta um número maior de analfabetos em comparação e proporção ao ambiente urbano. 
III. O ambiente rural possui, aproximadamente, 18% pessoas alfabetizadas ao compararmos com o ambiente urbano. 
IV.Tanto ambiente urbano quanto rural apresentam proximidade no número de alfabetizados, igualando esta distribuição.
-----------------------------------------------------------
Deslocando eixo discussões métodos ensino para processo aprendizagem criança construtivismo apresenta, não como método novo? Alfabetização “necessidade cartilhas”.compreensão concepções alfabetização sem métodos, D -- I, III e IV. I- As crianças, em contato com a linguagem escrita de seu meio, elaboram idéias na tentativa de atribuir sentido à escrita. Não é um processo de passo a passo, mas de construção e de reconstrução da aprendizagem. 
II. Ao iniciar aprendizagem, os alunos não possuem conhecimento, é preciso ensinar todo o processo de alfabetização. 
III. É possível escrever textos antes mesmo de dominar o código alfabético. 
IV. As crianças aprendem características sistema alfabéticas linguagem escrita que se usa em diversas situações do cotidiano
-------------------------------
 O processo de avaliação não diz respeito apenas ao ensino e nem pode ser apenas reduzido a técnicas..l precisam ser superadas que avaliação deve ser entendida como processo, analise V e F E ---F–V–V–V–V
I(f) Na concepção avaliação processo, aprendizagem é medida meio quantidade informações retidas memória do aluno. 
II(v) Na concepção da avaliação como um processo, o aluno deve ser estimulado a responder as avaliações, apresentando um posicionamento crítico dentro da sua realidade histórica. 
III(v) Na concepção avaliação como processo, todas as atividades desenvolvidas escola envolvem uma forma de avaliação. 
IV(v) Na concepção avaliação como processo, avaliações formais são consideradas reflexo processo não um momento. 
V(v) Na concepção avaliação como processo, atenção, interesse participação dos alunos são avaliados pelo professor
------------------------------------------------. 
O despertar do indivíduo pelo significado documentos deverá partir realidade local vivenciada pelo mesmo. O amor pelos documentos monumentos passado é construído dentro contexto social educacional... fonte documental : E --3–5–2–1–4 
(3.Depoimento oral ) Essa fonte documental dá vida aos fatos e devem ser complementadas com o texto didático. 
(5.Imagens ) Ao usar essa fonte documental é preciso lembrar que ela não é neutra, pois demonstra o que as pessoas queriam mostrar, podendo haver nelas possíveis “mentiras”. 
(2.Texto literário ) Na abordagem tradicional, essa fonte era usada somente confirmar sido constatado no documento oficial. 
(1.Texto jornalístico ) Nesse tipo de fonte, encontra-se subjetividade além da objetividade. 
( 4.Documentos oficiais ) São documentos expedidos por órgãos públicos ou entidades particulares com aval Estado. 
----------------------------
A alfabetização desenvolve-se “num contexto” “por meio”práticas sociais escrita leitura. Todavia, contexto escolar há diferentes formas ensinar ler escrever. Apresentamos 4 concepções alfabetização. V ou F: D --F – F – V – V
(f) Quando crianças iniciam processo alfabetização, é necessário ensinar-lhes tudo, pois nada sabem acerca da escrita. 
(f) O método alfabetização sintético é mais indicado, pois inicia processo ensino escrita mais simples o mais complexo. 
(v) As crianças elaboram hipóteses e são capazes de realizar tentativas de escrita, mesmo que não apresentem relação fonema grafema, têm idéias acerca da representação gráfica. 
(v) O professor que atua na alfabetização não deve perder de vista a promoção da oralidade, da leitura e da escrita, três dimensões indissociáveis na prática alfabetizadora. 
----------------------------------------------------------------------
Ser letrado é alguém que se apropriou suficientemente da leitura e da escrita a ponto de usá-las com desenvoltura, com propriedade, para dar conta de suas atribuições sociais e profissionais. Quanto a essa temática, assinale a alternativa cujas palavras preenchem corretamente as lacunas do texto abaixo C ---leitura – método –hipótese
-----------------------------------------------------------
 “Os métodos alfabetização nasceram salas aula. Em todos casos foram produto criatividade professores foram aperfeiçoados, através sucessivas experiências visavam responder às demandas crescentes população que enfatiza sua necessidade aprender ”, sobre os métodos tradicionais de alfabetização : D -- I, II I e I V
 I. Alguns métodos tradicionais alfabetização almejavam leitura/escrita necessidade aluno chegar conhecimento palavras. 
II. Os métodos tradicionais de alfabetização, baseados na cópia, na repetição e no reforço, concebem a alfabetização tal qual o processo atual de alfabetização e letramento. 
III. Os métodos alfabetização tradicionais, que defendiam processo comportamental aprendizagem, se baseavam na cópia, na repetição e no reforço. 
IV. Alguns métodos de alfabetização tradicionais preconizavam as associações entre fonemas e grafemas e com a memorização dessas correspondências.
------------------------------------------------------
A professora Ana atua como docente em uma turma do segundo ano do Ensino Fundamental.... Adota princípio que FONEMAS são unidades mínimas sons fala, representados escrita letras alfabeto. Ana adota MÉTODO: B ---Método Fônico
--------------------------------------------
Discursiva 
Referente ao nível alfabético, escreva quais são as principais características do alfabetizando: A criança no nível alfabético consegue ler e expressar o que pensa ou fala . Porém, escreve foneticamente , ou seja , faz a relação entre o som e a letra e ainda não consegue escrever ortograficamente. Por isso , são comuns palavras escritas de forma errada.
-------------------------------
escritas com pe q ue no s “e rro s” , como por e xemp lo “i popo ta mo”. 
A ampla disseminação do termo analfabetismo funcional em âmbito mundial deveu-se basicamente à ação da Unesco , que adotou o termo na definição de alfabetização que propôs, em 1978,...De acordo PCN O analfabetismo funcional possui relação com os métodos alfabetizadores? Em qual contexto? O analfabetismo funcional é reflexo de métodos alfabetizadores e suas fragmentações e a dificuldade em ensinar a ler e a escrever . 
-------------------------------------------- 
“A partir início década 1980,... acerca dos níveis que compreendem o processo de alfabetização, escreva as principais características do aluno no nível silábico-alfabético:A principal característica no nível silábico alfabético e quando a criança percebe que os outros não conseguem ler o que ela escreveu
-----------------------------
 As idades cronológicas durante as quais espera-se...que... resp A- l e lV 
---------------------
Mudanças conceituais no ideário... A –VVFF
--------------------------------------------
O aluno brasileiro não compreende o que lê...Ou seja, são considerados praticamente analfabetos funcionais”. A alfabetização, conforme os objetivos propostos PCNs, apresenta seus objetivos. Descreva, neste contexto, qual relação deve se estabelecer entre a escola e a linguagem::A escola e um agente transformador da sociedade. E preciso urgentemente que a escola tome consciência de que demanda diante a criança saberem ler os textos escolares e preciso que saibam usar a linguagem como instrumentopara viver melhor e para ter acesso a cultura de seu povo e formar cidadãos a cidadania e um direito de todos os educandos ...... 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: WEBER, Demétrio; AVANCINI, 
--------------------------------
em que consiste o analfabetismo funcional? Rerfere-se as pessoas que mesmo sabendo ler e escrever não conseguem interpretar e utilizar a linguagem escrita na vida cotidiana já que nem sempre compreendem oque lêem
------------------------------------------
O professor alfabetizador possui eixos fundamentais de um trabalho a ser considerado qual é a função do eixo de leitura?
A função do eixo de leitura é fazer com que a criança tenha capacidade de decifrar o código lingüístico e entender o que Lea capacidade de decodificação de palavras e textos p desenvolvimento da oralidade 
 -------------------------------------------
Conceitue sistematização:È o ato de ensinar as crianças as chaves da decifração das regras ortográficas da escrita e do som. Requer que o professor ofereça textos reais cartas,contos e outros. 
-----------------------------------
A aquisição da leitura e escrita pelos alunos... relacionam com a leitura e a escrita propriamente dita?Estabelecer claramente os objetivos que pretendem alcançar lembrando que o objetivo é fazer a criança escrever e ler e entender, estimular a escrita espontânea.Apropriação de sistema de escrita para que a criança adquira regras que orientem a leitura e a escfrita no sistema alfabético.
--------------------------------
Escreva 2 princípios que o professor deve assumir ao escolher ensinar sem o uso de métodos alfabéticos.Reconhecer o valor social reconhecido pela leitura e pela escrita toda criança tem conhecimento de saberes e da cultura.
---------------------------
Escreva as características do aluno no nível silábico alfabético:A certeza do nível silábico alfabético é quebrada qdo a criança compara escrita ou qdo o adulto não consegue ler o que ela escreve., neste momento a criança encontra –se em dificuldades com a escrita. Utiliza uma única letra para representar uma silaba.
-------------------------
Quais são as características do alfabetizando:A criança no nível alfabético consegue ler e expressar oque pensa ou fala , porem escreve foneticamente, faz relação entre som e a letra , não consegue escrever ortograficamente, porem comum palavras com pequenos erros ex ipopotamo.
---------------------------------
 Ação da UNESCO que relação com os métodos alfabetizadores em qual contexto?O analfabetismo funcional é reflexo de métodos alfabetizadores e suas fragmentações e a dificuldade de ensinar a ler e escrever.