Prova A3 - Lenice Braga

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22/11/2014 A3
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Científico � A3
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Metodologia do Trabalho Acadêmico e Científico
Iniciado em sexta, 21 novembro 2014, 19:41
Estado Finalizadas
Concluída em sexta, 21 novembro 2014, 19:57
Tempo empregado 16 minutos 5 segundos
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O universitário precisa conhecer as características que norteiam um dos
passos que regem o trabalho científico: as citações, visto que elas se
encontram submetidas a critérios predefinidos, regidos, sobretudo, pela
ABNT (Associação Brasileira de Normas e Técnicas). Assim sendo,
vejamos:
Para Apple (1994 apud MOREIRA; SILVA, 2002, p. 39): 
Quer reconheçamos ou não, o currículo e as questões educacionais mais
genéricas sempre estiveram atrelados à história dos conflitos de classe,
raça, sexo e religião, tanto nos Estados Unidos quanto em outros países.
Estamos falando do tipo de citação:
Escolha uma:
a. Citação direta curta
b. Indireta
c. Citação da Citação 
d. Citação direta: omissão
e. Direta
Sabe-se que uma referência é constituída de elementos essenciais e,
quando necessário, acrescida de elementos complementares.
Diante desta assertiva, entende-se por elementos essenciais e
complementares, respectivamente:
Escolha uma:
a. Os elementos complementares são as informações que,
acrescentadas aos elementos essenciais, permitem melhor
caracterizar o documento. 
b. Os elementos complementares são as informações que nem
sempre estão vinculados ao suporte documental, são variáveis
independentes e não permitem caracterizar os documentos.
c. Os elementos complementares são as informações que nem sempre
estão vinculados aos elementos essenciais e permitem caracterizar os
documentos.
d. Os elementos complementares estão estritamente vinculados ao
suporte documental e variam, portanto, conforme o tipo de estudo.
e. Os elementos essenciais nunca precisam de elementos
complementares para caracterizar um determinado documento.
A amizade é um relacionamento importante para o desenvolvimento
social, emocional e cognitivo; no entanto a maioria dos estudos trata da
amizade na infância e na adolescência, havendo pouca ênfase na
investigação de adultos. O presente trabalho apresenta uma revisão da
literatura sobre relacionamentos de amizade na "adultez", procurando
descrever criticamente a produção científica na área. Estudos brasileiros
indicam que relacionamentos de amizade no nosso país podem ser
comparados aos de outras culturas e discutidos com base nos modelos
teóricos existentes. Não obstante, há algumas diferenças que requerem
mais estudo, inclusive para verificar se os modelos internacionais
correntes são satisfatórios para explicar adequadamente relações de
amizade entre adultos na cultura brasileira
 O texto acima representa o (a):
Escolha uma:
a. opinião pessoal a respeito do desenvolvimento social, emocional e
NAVEGAÇÃO DO
QUESTIONÁRIO
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vez
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1 2 3 4 5 6
7 8 9 10
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Questão 4
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Questão 5
Correto
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Questão 6
Correto
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cognitivo de adultos em relação à amizade; 
b. fichamento do texto "Relacionamentos pessoais e sociais:
amizade em adultos" de Luciana Karine de Souza e Claudio Simon
Hutz;
c. Resenha do livro " A importância Amizade" de Lílian Azevedo;
d. Resumo do texto "Relacionamentos pessoais e sociais: amizade
em adultos" de Luciana Karine de Souza e Claudio Simon Hutz .
e. relatório técnico de pesquisa realizada entre adultos a respeito da
amizade;
Quem nunca ouviu pelo menos uma destas frases.
-Tomar banho após as refeições faz mal!
-A chuva é causada pela condensação das nuvens.
-Eu não posso ensinar nada a ninguém, eu só posso fazê-lo pensar.
-Colocar a bolsa no chão atrai falta de dinheiro!
-Todo o corpo em queda livre cai com a aceleração da gravidade.
-Sábio é aquele que conhece os limites da própria ignorância.
Identifique os tipos de conhecimento que estão representados nas frases
acima:
Escolha uma:
a. Senso comum, científico, filosófico, senso comum, filosófico e
científico, respectivamente;
b. filosófico, científico, senso comum, científico, filosófico e senso
comum, respectivamente.;
c. Científico, teológico, filosófico, senso comum, científico e filosófico
respectivamente.
d. Senso comum, filosófico, científico, senso comum, científico e
filosófico, respectivamente;
e. Senso comum, científico, filosófico, senso comum, científico e
filosófico, respectivamente; 
Marque a alternativa incorreta com relação à apresentação Gráfica de um
Trabalho Acadêmico.
Escolha uma:
a. Em todo o corpo do texto usa-se espaço duplo. Para os títulos e
subtítulos pode-se optar por um antes de cada novo título ou
subtítulo.
b. A capa, apesar de obrigatória, recebe numeração. Os elementos
pré-textuais, a partir da folha de rosto até o sumário, inclusive,
recebem numeração em algarismos romanos (letras minúsculas), no
meio da página, a 1cm da margem inferior. A partir do início do texto
(introdução ou outro título que a substitua), a numeração é distinta da
primeira e feita em algarismo arábico, a partir do número 1, e
colocada ao alto, a 2 cm da margens superior e direita. 
c. Ao elaborar o roteiro ou sumário do trabalho, é necessário que o
autor esteja atento para o uso de subdivisões, porque somente se
justifica a subdivisão se a estrutura do trabalho comportar pelo
menos dois subtópicos.
d. Não se numeram as páginas nas quais se iniciam capítulos (títulos
com numeração inteira (ex: 1. INTRODUÇÃO). Cada capítulo deve ser
iniciado em nova página, qualquer que seja o espaço ocupado pelo
texto na página anterior. Tal procedimento não se justifica no caso
dos subtópicos. A organização do texto em capítulos, seções ou
subseções deve obedecer a uma ordem lógica, dando ao leitor uma
ideia global da forma de abordagem do assunto.
e. A numeração das partes de um trabalho pode seguir um dos dois
sistemas usuais: o progressivo ou decimal e o alfanumérico.
No primeiro sistema, utilizam-se apenas numerais arábicos e, no
segundo, conjugam-se numerais romanos e letras. Opta-se pelo
sistema decimal progressivo por ser considerado de mais fácil
utilização, sugerindo-se a limitação máxima de três subdivisões.
O Ensino superior exige nova postura de estudo. Nesta etapa educativa, o
aluno tem grandes responsabilidades no seu processo de formação.
Espera-se que durante a vida acadêmica o aluno: 
I. desenvolva uma postura madura em relação ao ato de estudar, já que a
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questão
Questão 7
Incorreto
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questão
Questão 8
Correto
Atingiu 1,0 de
1,0
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questão
Questão 9
Correto
Atingiu 1,0 de
1,0
Marcar
questão
vida acadêmica é muito mais que simplesmente executar regularmente
os trabalhos solicitados.
II. adquira maior independência e autonomia no processo de
aprendizagem.
III. seja aprovado nas disciplinas e termine o curso no tempo
regulamentado.
IV. organize seu tempo em relação às atividades a serem realizadas e
crie o hábito de documentação.
V. estabeleça um vínculo social produtivo que facilite sua entrada no
mercado de trabalho.
Escolha uma:
a. II, III, IV e V
b. III, IV eV
c. I, IV e V
d. I, II, III, IV e V 
e. I, III e IV
. A complexidade atingida pelo conhecimento científico tem provocado
um progressivo afastamento do mesmo da maioria da população. As
questões científicas, pela linguagem especializada, tornaram-se de
difícil compreensão para a população leiga. Isso pode levar a
distorcidas explicações sobre a realidade. Algumas iniciativas para que
se possa ultrapassar este fosso entre a Ciência e a população leiga,
seriam:
I. Aumentar a participação da mídia na divulgação científica, ficando a
cargo dos jornalistas essa divulgação
II. envolver os próprios cientistas na divulgação do conhecimento que ele
produzem, independente da linguagem
III. A formação permanente de cada pessoa, no aumento da qualificação
geral científico-tecnológica
IV. Adaptar a linguagem científica para população leiga com a supervisão
dos cientistas
V. Não há necessidade de confundir o público leigo com tais
informações.
Marque a alternativa correta:
Escolha uma:
a. III e IV
b. IV e V
c. Todas as alternativas 
d. I e II
e. I e V
Sobre as características textuais, podemos afirmar que as expressões
estrangeiras:
Escolha uma:
a. Devem estar em negrito;
b. Aparecem entre aspas, em negrito ou itálico, podendo ser
utilizadas as duas formas ao mesmo tempo;
c. Aparecem entre aspas;
d. Aparecem entre aspas ou em itálico, não podendo ser utilizadas as
duas formas ao mesmo tempo. 
e. Serão sempre traduzidas antes de apresentadas;
Estudar um pouco todos os dias, não apenas às vésperas das avaliações; 
 Fixar o lugar e o horário de estudo para obter concentração;
 Organizar seu horário para todas as atividades, inclusive para os
estudos;
 Alternar as várias fases de estudo com leituras, gráficos, resumos,
esquemas e exercícios;
 Anotar as dúvidas encontradas. 
Esses procedimentos traduzem:
Escolha uma:
a. Práticas de estudo; 
b. Hábito de estudo para as avaliações;
c. Métodos para decorar mais facilmente a matéria;
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MTAC_2014.2
Questão 10
Incorreto
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d. Imposição da vida acadêmica;
e. Metodologia científica.
As formas de citações representam um dos pormenores que caracterizam
o texto científico e são relacionadas a regras previamente definidas.
Textos técnicos e científicos devem lançar mão de citações por dois
bons motivos. O primeiro é que, normalmente, citam-se autores de
outros textos já publicados. Isto é, autores cujas ideias já foram
publicamente expostas, submetidas ao juízo e reconhecimento da
comunidade de leitores e da comunidade científica. Se as ideias
permanecem (e da forma como permanecem), seu autor merece
menção, como conhecedor do assunto exposto, como autoridade
científica. Segundo, ao se referenciar certo autor, fazem-se, a um só
tempo, um ato de justiça intelectual (atribuir-se a ideia a seu "dono") e
um ato de honestidade científico-acadêmica (o autor que cita e
referencia reconhece que a ideia não é sua). (SANTOS, 2007, p. 121-
122).
Para Teixeira (1998, p. 35), "A ideia de que a mente funciona como um
computador digital e que este último pode servir de modelo ou metáfora
para conceber a mente humana iniciou a partir da década de 40".
Trata-se de uma citação:
Escolha uma:
a. Citação direta: omissão
b. Citação direta curta
c. Citação direta longa 
d. Citação indireta
e. Citação da citação
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