Educ.Prof.Teoria e prática 1.
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Educ.Prof.Teoria e prática 1.


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 EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA
 
Avaliação Parcial: CEL0366_SM_201509109749 V.1 
Aluno(a): JOSEANE ALMEIDA DA SILVA Matrícula: 201509109749
Acertos: 8,0 de 10,0 Data: 17/04/2018 17:04:09(Finalizada)
 
1a Questão (Ref.:201509724421) Acerto: 0,0 / 1,0
Nos modelos Taylorista/Fordista o trabalhador realiza ________________________________ repetitivas, de forma
mecânica; já no modelo Toytista exige-se do trabalhador capacidade de abstração, de formação de conceitos,
correlacionadas às __________________________.
Atividades cognitivas/ Atividades reflexivas
Atividades culturais / Atividades audiovisuais
 Atividades criativas/ Atividades culturais
Atividades lúdicas/ Atividades motoras
 Atividades motoras / Atividades cognitivas
 
2a Questão (Ref.:201509351635) Acerto: 1,0 / 1,0
Assinale a opção que indica uma característica da produção fordista
trabalho em equipe com trabalhadores mais intelectualizados
predomínio da manufatura e adoção da energia do vapor
 produção em larga escala, onde há intensa divisão e fragmentação do trabalho
produção de pequenos lotes de produtos diversificados
realização da produção doméstica com intensificação do trabalho
 
3a Questão (Ref.:201509241809) Acerto: 1,0 / 1,0
Para superação da crise dos anos 70, o neoliberalismo preconiza uma política de ajuste
estrutural e defende:
 
o corte nos gastos sociais
a regulamentação dos mercados financeiros
o estabelecimento de normas para a proteção dos direitos trabalhistas
a manutenção das barreiras à livre movimentação de capital
a regulamentação dos mercados financeiros
 
Gabarito Coment.
 
4a Questão (Ref.:201509318797) Acerto: 1,0 / 1,0
2) O paradigma flexível está fundado em um sistema de produção baseado:
I no vapor e carvão 1ª. Revolução Industrial
II no petróleo e na eletricidade -2ª. Revolução Industrial
III na microeletrônica, informática e energias renováveis - 3ª. Revolução Industrial
 
A alternativa que indica as opções que completam corretamente a frase é:
I e III
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 II
III e II
 III
I e II
 
Gabarito Coment.
 
5a Questão (Ref.:201510077486) Acerto: 1,0 / 1,0
Consenso de Washington é uma conjugação de grandes medidas - que se compõe de dez regras básicas - formulado em
novembro de 1989 por economistas de instituições financeiras situadas em Washington D.C., como o FMI, o Banco
Mundial e o Departamento do Tesouro dos Estados Unidos, fundamentadas num texto do economista John Williamson, do
International Institute for Economy, e que se tornou a política oficial do Fundo Monetário Internacional em 1990, quando
passou a ser "receitado" para promover o "ajustamento macroeconômico" dos países em desenvolvimento que passavam
por dificuldades. Eram "regras" nessa receita para a America Latina:
 Disciplina fiscal Redução dos gastos públicos Reforma tributária Juros de mercado Câmbio de mercado Abertura
comercial Investimento estrangeiro direto, com eliminação de restrições Privatização das estatais
Desregulamentação (afrouxamento das leis econômicas e trabalhistas) Direito à propriedade intelectual
Disciplina fiscal Aumento dos gastos públicos Reforma tributária Ausencia Juros de mercado Câmbio de mercado
Abertura comercial Investimento estrangeiro direto, com eliminação de restrições Privatização das estatais
Desregulamentação (afrouxamento das leis econômicas e trabalhistas) Direito à propriedade intelectual
Disciplina fiscal Aumento dos gastos públicos Reforma tributária Juros de mercado Câmbio de mercado Abertura
comercial Investimento estrangeiro direto, com eliminação de restrições Privatização das estatais Regulamentação
(intensificação das leis econômicas e trabalhistas) Direito à propriedade intelectual
Disciplina fiscal Redução dos gastos públicos Reforma tributária Juros de mercado Câmbio de mercado Abertura
comercial Investimento estrangeiro direto, com eliminação de restrições Um basta à Privatização das estatais
Desregulamentação (afrouxamento das leis econômicas e trabalhistas) Não existir direito à propriedade intelectual
Disciplina fiscal Redução dos gastos públicos Reforma tributária Juros de mercado Câmbio de mercado Abertura
comercial Investimento estrangeiro direto, com eliminação de restrições Privatização das estatais
Desregulamentação (intensificação das leis econômicas e trabalhistas) Não existir direito à propriedade intelectual
 
6a Questão (Ref.:201510291554) Acerto: 0,0 / 1,0
A partir da década de 1970, o Toyotismo se impõe como o modo de reestruturação com o intuito de determinar os
controles de Qualidade e e evitar a eliminação do desperdício. As características dessa nova fase da produção conceituam:
 a flexibilidade e a polivalência
 valorização da intelectualidade e do pensamento crítico
a desvalorização do trabalhador e de seus direitos
o trabalho parcelado e a redução da produtividade
a ideia das empresas estatais
 
7a Questão (Ref.:201509244519) Acerto: 1,0 / 1,0
Entre as opções abaixo relacionadas, assinale aquela que NÃO indica um traço distintivo das propostas
de educação profissional emancipatórias:
domínio das bases técnico-científicas que fundamentam a vida laboral e social
formação para a cidadania
formação integral e humana
elevação da escolaridade dos trabalhadores
 
fragmentação da formação
 
8a Questão (Ref.:201509845426) Acerto: 1,0 / 1,0
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São duas as racionalidades que orientam a prática pedagógica da educação profissional de acordo com Ferretti (2004).
Uma delas tem raízes na filosofia e na economia política de origem marxista, formulando para a educação questões de
natureza econômica, filosófica, social e ético-política, que remetem não apenas à formação profissional estrito senso, mas
à formação humana, em sentido pleno, da qual a primeira faz parte" (FERRETI, 2004, p.403). Trata-se da racionalidade:
 Emancipatória
Unilateral
Instrumental
Tecnicista
Capitalista
 
9a Questão (Ref.:201509899707) Acerto: 1,0 / 1,0
A partir do que estabelece a Lei nº 9.394/1996, analise as afirmativas a seguir. I - A educação profissional técnica de nível
médio articulada, segundo essa Lei, será desenvolvida nas formas integrada e concomitante. II- A educação de jovens e
adultos deverá ser oferecida, preferencialmente, articulada à educação profissional. III- As instituições de educação
profissional e tecnológica oferecerão cursos regulares e cursos especiais, abertos à comunidade. IV- Na educação
profissional técnica de nível médio, a preparação geral para o trabalho e, facultativamente, a habilitação profissional
poderão ser desenvolvidas nos próprios estabelecimentos de ensino médio ou em cooperação com instituições
especializadas em educação profissional. Das afirmativas acima, estão corretas, apenas,
II, III e IV
I e V.
III e IV
II e IV.
 I, II, III e IV
 
Gabarito Coment.
 
10a Questão (Ref.:201510122638) Acerto: 1,0 / 1,0
 
Entende-se por competência profissional a capacidade de mobilizar, articular e colocar em ação valores, conhecimentos e
habilidades necessários para:
o trabalho que envolva ações corpóreas e não de níveis intelectuais.
trabalho individualizado que se traduz em produtividade e lucro.
 o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela natureza do trabalho.
trabalho individualizado e capaz de produzir lucro.
o desempenho eficaz na operação de má- quinas computadorizadas.