Memorial reflexivo Estagio Supervisionado educação infantil nota 94

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
MICHELE RESENDE DE OLIVEIRA RU 1355288
NAYARA CRISTINA DUARTE CAMPOS RU 1365000
VALDIRENE MARIA DE CAMPOS EVANGELISTA RU 1346923
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL
CURITIBA
2017
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL
UNINTER
MICHELE RESENDE DE OLIVEIRA RU 1355288
NAYARA CRISTINA DUARTE CAMPOS RU 1365000
VALDIRENE MARIA DE CAMPOS EVANGELISTA RU 1346923
MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO
Memorial reflexivo de Estágio supervisionado Educação Infantil: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Internacional Universitário UNINTER. 
CURITIBA
2017
INTRODUÇÂO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado educação infantil, realizado dentro da Escola Municipal “Eni Augusta Aarão” de Ensino Fundamental I e Educação Infantil, coabita em um espaço de propriedade do Poder Público Estadual, à Rua Realino Jose de Andrade, nº 100, em Pereirinhas, Desterro de Entre Rios, Minas Gerais, CEP 35494-000. Fone (31)3736-2055. O atendimento é oferecido em dois turnos, das 07h30min às 11h50min e de 12h10min às 16h30min. O estágio foi realizado pelas acadêmicas com fundamentação teórica e prática. Para dar conclusão à primeira etapa do Estágio Supervisionado do curso de Licenciatura em Pedagogia, tendo em vista a necessidade de uma experiência prática onde se aplicou grande parte dos fundamentos aprendidos ao longo dos períodos anteriores com os princípios teóricos estudados, agora trabalhando em sala de aula, neste momento, aliou-se a teoria à prática, demonstrando, assim, o quanto é enriquecedor e importante esta etapa na formação acadêmica e profissional do futuro docente.
De acordo com o Certificado de Registro emitido pela S.R.E. de Conselheiro Lafaiete, resolução nº 6900 de 23/10/91 da S.E.E. sob o nº 46, fls.02, Livro nº 01 em 16 de maio de 2006 a escola está amparada legalmente para o funcionamento.
Funciona em um espaço amplo com pátio todo coberto e quadra para as atividades físicas dos alunos, onde são realizados os eventos. As salas são amplas e arejadas; paredes, iluminação, instalações sanitárias (banheiros) em bom estado; bebedouros possuem higienização adequada; há mesa para professores e as carteiras são conservadas e há quantidade suficiente para todos os alunos. Possui refeitório amplo e a cantina é grande e bem equipada com formos e fogões industriais, possui uma janela por onde é distribuída a merenda. Não possui auditório. Possui uma biblioteca, e sala de informática, com 20 computadores, sendo 10 desses de propriedade da rede municipal, possui ainda uma TV e um DVD. Possui ainda secretaria, sala da direção e dos professores. Duas máquinas de xérox, sendo uma de propriedade da rede municipal. Existe ampla quantidade de livros fornecidos pelo MEC e utilizados pelos professores como recurso.
 A escola possui três entradas, sendo a entrada para as crianças sempre vigiada, com responsável pela entrada e saída das mesmas e existe uma pessoa encarregada pela inspeção e observação da área escolar, possui professores graduados e pós-graduados, com um total de 08 (oito) professores, assim distribuídos: 05 (cinco) são concursados e 03 (três) são contratados; onde todos possuem nível superior. Destes 08 (oito) professores 01 (um) é professor eventual, a escola ainda possui uma supervisora, apoiando no trabalho pedagógico.
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS
Realizamos observação na turma do l período, da Educação Infantil no turno vespertino da professora Luciana de Oliveira Moura. 
Quando chegamos para realizar a observação fomos recebidas com alegria pela professora e com curiosidade pelas crianças.
Durante o estágio, podemos observar que as aulas foram dinâmicas e interativas onde as atividades proposta pela professora, permitiram que as crianças tivessem livre-arbítrio para criar, inventar, errar e reaprender, visto que, a faixa etária dos alunos é caracterizada pelo entusiasmo e ousadia, porém, com pouca capacidade de concentração.
A sala de aula é pequena mais confortável, com boa iluminação e ventilação. Possui ainda mobiliário adequado, armário para guardar materiais, mesa para a professora, mesas e cadeiras, não do tamanho apropriado para a idade dos alunos, mas em bom estado. Nas paredes da sala estão expostas produções de desenhos realizados pelos alunos durante as aulas. A sala contém painéis educativos, a altura dos alunos para que possam visualizar melhor, pois a organização da sala de aula é fator fundamental que contribui com o desenvolvimento do ensino aprendizagem. No início das aulas a professora, reservava o espaço para “roda de conversa”, onde as crianças têm a liberdade de se expressar livremente, ainda cantam e gesticulam de acordo com as musicas. 
Diante da roda de conversa, observamos que a integração e a socialização entre as crianças, realmente acontecem, pois a professora passa a conhecer melhor o cotidiano de cada aluno. 
Os conteúdos abordados durante o estágio foram; Roda de conversa, roda de histórias, roda de música, pois a música faz parte do nosso dia a dia, além disso, ela contribui com a sensorialidade da criança, além de levar a criança para um mundo prazeroso ela também contribui com o ensino aprendizagem da mesma. Também foram trabalhada modelagem com massinha, brinquedos pedagógicos, que são úteis para o processo de aprendizagem, e servem de estímulo para a criatividade e desenvolvimento do raciocínio.
O planejamento da professora é feito semanalmente, onde recebe todo apoio necessário da supervisora, com sugestões de atividades diferenciadas, que contribui com o desenvolvimento das crianças. 
À hora do lanche, acontecem por etapa, às crianças da educação infantil vão primeiro fazem sua refeição e em seguida faz a escovação, tomam água vão ao banheiro e retornam a sala, depois vão os alunos do ensino fundamental. Após o lanche as crianças retornam para a sala de aula até às 15h30min, depois vão para a quadra para brincar livremente até o término da aula, que é às 16h10min h.
A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSORA
 Inicialmente conversamos com as crianças a respeito do trabalho que iríamos realizar com eles durante aquela aula. 
No primeiro momento colocamos as crianças sentadas em círculo, distribuímos blocos lógicos e deixamos as crianças manusearem e brincarem livremente. Após brincarem, começamos a conversar sobre as formas geométricas planas, colocamos as mesmas dentro de uma caixa (quadrados, círculos, triângulos e retângulos), com os olhos vendados as crianças, uma de cada vez, tirava uma forma e ao apalpá-la falavam o seu nome.
Num segundo momento colocamos as crianças em roda e explicamos que iríamos fazer uma brincadeira, iríamos mostrar as formas geométricas uma a uma e todas as vezes que mostrássemos um circulo teriam que bater palmas, quadrados baterem os pés, triângulos deveriam pular e retângulos se agachassem. Iniciamos a brincadeira e percebemos que as crianças não apresentavam grandes dificuldades para identificar e nomear as formas.
Num terceiro momento distribuímos varias formas geométricas recortadas em papel camurça e apresentamos alguns desenhos (figura 1), que poderiam ser montados com essas formas, as crianças escolheram livremente e montaram os seus.
Para finalizar aplicamos uma atividade em folha impressa (figura 2), onde as crianças deveriam as formas geométricas com as cores indicadas. Observamos que as crianças não apresentaram grandes dificuldades.
PLANO DE AULA
IDENTIFICAÇÃO
Estagiárias: Valdirene Maria de Campos Evangelista,
Michelle Resende de Oliveira 
Nayara Cristina Duarte Campos
Escola: Escola Municipal Eni Augusta Aarão
Componente curricular: 
Linguagem Matemática
Linguagem Oral
Linguagem Corporal
Arte
Turma: Pré- escolar: I Período
CONTEÚDO:
Formas Geométricas
OBJETIVOS
Nomear e distinguir as formas geométricas (quadrado, retângulo, círculo e triangulo).Estimular a desinibição e o entrosamento entre as crianças. 
Desenvolver o raciocínio lógico, a psicomotricidade, a coordenação motora e a criatividade. 
Realizar um desenho a partir de elementos dados. 
Ampliar e desenvolver as habilidades físicas e motoras. 
Desenvolver a oralidade.
MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS: Blocos Lógicos, folha A4, lápis de cor, papel camurça.
SÍNTESE DO ASSUNTO
Trabalhar as formas geométricas de formas variadas, atividades livre e direcionadas. 
ENCAMINHAMENTOMETODOLÓGICO
Iniciar a aula distribuindo blocos lógicos e deixando que  as crianças manuseiem e brinquem livremente com as formas. Organizá-los em rodinha e conversar sobre as formas geométricas planas (quadrado, retângulo, círculo e triangulo). 
Colocar alguns blocos lógicos dentro de uma caixa. A criança de olhos vendados deverá retirar uma forma, apalpá-la e tentar adivinhar o nome dessa forma.
Organizar as crianças em rodinha e combinar com eles os seguintes comandos:
Círculo: Batem palma
Quadrado: Batem os pés no chão
Triângulo: Pulam
Retângulo: se agacham.
Entregar formas geométricas recortadas de cores diferentes e pedir que montem desenhos.
Finalizar a aula com aplicação de atividade impressa.
ANEXOS
Figura 1
Figura 2  
 
ATIVIDADE APLICADA PELAS PROFESSORAS ESTAGIÁRIAS: 
VALDIRENE, NAYARA E MICHELE
CONCLUSÃO
Concluímos que o estágio supervisionado do curso de pedagogia, é a base que nós como futuros professores precisamos para conviver com a realidade escolar.
Visto que é durante o estagio que descobrimos as várias faceta da educação, e o que há por traz dela.
Sendo assim, o período em que se destina ao estágio serve de eixo entre o que é visto na teoria e o que se aplica na prática. No entanto, é durante o estágio que nós nos descobrimos como professores e é nessa etapa do curso que são plantadas as primeiras sementinhas na vida do educando. 
 Enfim, a realização do estágio se torna um momento decisivo para a formação do profissional de educação, pois o acadêmico de hipótese alguma, poderá ocupar um espaço educacional, sem conhecer de perto a realidade escolar, e os problemas que os cerca no contexto atual.
O estágio para nós foi uma experiência maravilhosa, só confirmamos o que já tínhamos certeza, pedagogia é um sonho que está preste a virar realidade. 
ANEXOS