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Pouco conhecida, porém uma das mais sérias dificuldades de aprendizagem, a discalculia é a 
incapacidade para lidar com números e operações matemáticas. Diante disto, algumas ações 
do professor são de extrema importância no auxílio desses alunos. Quanto a essas ações, 
analise as seguintes sentenças: 
I - estabelecer um vínculo de confiança com o aluno, conscientizando-o de que o professor 
quer ajudá-lo. 
II - quando a criança manifestar tensão por ter fracassado em um exercício, deixar que ela se 
acalme 
III - o professor deve corrigir todos os exercícios, com caneta vermelha, pois a criança pode 
visualizar melhor seus erros 
IV - o professor deve ressaltar as dificuldades do aluno diante da turma, pois essa ação o 
auxilia no aprendizado. 
( ) as sentenças III e IV estão corretas 
( x ) as sentenças I e II estão corretas 
( ) as sentenças I e III estão corretas 
( ) as sentenças II - e IV estão corretas 
 
O professor ou facilitador responsável por guiar os adolescentes no processo de orientação 
profissional deverá conduzir seus trabalhos baseados primeiramente no respeito as afinidades 
e aos sentimentos que podem vir a se manifestar. Assinale a alternativa correta: 
( ) criar ambientes e grupos de estudos, a fim de idealizar os estereótipos profissionais 
( ) desconsiderar a opinião do jovem com relação a esse assunto, seus medos, angústias e 
sonhos. 
( ) respeitar a afinidade da pessoa, porém alertando que é necessário começar e continuar 
sempre no mesmo ramo. 
( x ) estabelecer vínculo de confiança com os adolescentes, estimular o autoconhecimento, 
bem como possibilitar informações sobre profissões. 
 
Vivemos atualmente numa época que é conhecida como “sociedade da informação”, nesse 
contexto, a memória pode ser compreendida como uma forma de imaginar/criar o mundo, mais 
do que reproduzi-lo. Os estudos sobre a memória tem, atualmente, duas fontes, que acabam 
por defini-la como um processo pelo qual o aprendido permanece ao longo do tempo. Quais 
são essas duas fontes, nas quais se baseiam os estudos sobre a memória? 
( ) desenvolvimento fisico e desenvolvimento emocional 
( x) estudo biológico e estudo dos sistemas encefálicos 
( ) pesquisas neuronais e pesquisas laboratoriais 
( ) acompanhamento empírico e acompanhamento psicológico 
 
Atualmente, a dislexia é uma das dificuldades de aprendizagem mais comentadas, sendo 
também um dos termos mais utilizados por profissionais das áreas de educação e saúde. 
Partindo desse pressuposto, classifique v ou f: 
( f ) estudiosos do ramo da medicina afirmam que o principal fator que desencadeia a dislexia é 
genético. 
(v ) as crianças disléxicas apresentam dificuldades de leitura e escrita, no mais são crianças 
saudáveis 
(v ) a leitura de um disléxico é entrecortada, com omissões e inversões de sílabas, chegando a 
pular linhas 
(f ) a criança disléxica lida naturalmente com essa dificuldade, pois dificilmente apresentará 
qualquer sintoma de ansiedade. 
Assinale a sequência correta 
( )V - V - F - F 
( x ) F - V - V - F 
( ) F - F - F - V 
( ) V - F - V - F 
 
A atuação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao 
encaminhamento dos casos mais difíceis. Sobre a competência do psicólogo escolar, 
propostas por Del Prette (1999) analise: 
I - Assessorar a elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto pedagógico, 
norteado por objetivos claramente definidos por todos os setores da unidade escolar. 
II - Assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos, de 
acordo com a CLT. 
III - Auxiliar na preparação de programas especiais de ensino para as atividades regulares de 
sala de aula, inclusive relacionados as propostas de atendimento e integração dos portadores 
de necessidades educativas especiais. 
IV - Assessorar a elaboração de programas e atividades complementares, em áreas 
pertinentes à consecução do projeto educativo, como desenvolvimento emocional, relações 
interpessoais, orientação profissional e preparação para o trabalho, orientação sexual, 
prevenção de uso de substâncias psicoativas, criatividade etc. 
Assinale a correta: 
( ) as sentenças II e III estão corretas 
( x ) as sentenças I, III e IV estão corretas 
( ) as sentenças I, II e III estão corretas 
( ) somente a sentença IV está correta 
 
 
 
 
 
 
Conforme o desenvolvimento da inteligência, a representação simbólica das ideias concretas e 
abstratas manifesta-se através da palavra. Para Piaget, a linguagem infantil vai muito além da 
comunicação, ela expressa o tipo de lógica que vem a caracterizar seu pensamento e que pode 
ser duplamente categorizada. Quais são essas duas categorias? 
( x ) linguagem egocêntrica e linguagem socializada 
( ) pensamento conexo e pensamento desconexo 
( ) atividades formais e atividades informais 
( ) comunicação ativa e comunicação passiva 
 
A expressão fracasso escolar é um termo excludente. Quando o professor usa esses termos, 
ele imprime a idéia de que o aluno fracassou em sua totalidade, ou seja, que não houve 
progresso em nada durante os anos escolares no que diz respeito ao seu desenvolvimento 
pessoal e social. O fracasso escolar é um tema que exige muita atenção por parte dos 
profissionais que atuam no sistema educacional. Partindo desse pressuposto, classifique v ou f: 
(f ) o aluno é o único responsável por seu aprendizado, cabe a ele assumir toda 
responsabilidade, seja pelo sucesso ou pelo fracasso escolar 
(v ) partindo de uma análise histórica, o fracasso escolar é um fenômeno recente em nossa 
sociedade, seu surgimento adveio com a revolução industrial 
(v ) o fracasso escolar não recai sobre uma realidade social, ele nos apresenta as diferentes 
realidades sociais que devem ser trabalhadas e valorizadas pela escola 
( v ) a escola procura abrir para o aluno uma visão ampla de mundo, não apenas a transmissão 
de conteúdos escolares, e o professor tem por obrigação conhecer um pouco da cultura em 
que seu aluno está inserido, para explorar em sala de aula esse conhecimento. 
( ) V - V - F - F 
( )F - F - V - V 
( )V - F - V - F 
( x )F - V - V - V 
 
Foi na idade média que a escola tornou-se responsável pela educação, ou seja, tornou-se um 
lugar específico para a aprendizagem com pessoas qualificadas em transmitir informações, 
atendendo aos filhos das famílias com mais poder na sociedade. Assinale a correta: 
( )no brasil, a psicologia é reconhecida por lei desde 1982, devendo o profissional ser 
graduado na area e ter registro no seu respectivo conselho regional 
( ) o profissional de psicologia é habilitado para trabalhar apenas nas áreas da saúde, clínica, 
escolar e organizações 
(. x) a escola pôde desempenhar suas funções de maneira individual ou em equipe 
multidisciplinar, atendendo às pessoas em todas as fases do ciclo vital. 
( ) o psicólogo tem o dom de ler os pensamentos e prontamente detectar os traumas dos 
pacientes. 
 
 
 
Informalmente, ouvimos professores comentarem que exercem várias funções na vida de seus 
alunos, ou seja, muitas vezes fazem o papel dos pais, psicólogos, enfermeiros, entre outros. No 
que tange à necessidade de aprendizagens distintas, há cinco personagens para o professor. 
Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
I - Professor-provedor 
II - Professor-modelo 
III - Professor-treinador 
IV - Professor-tutor 
V - Professor-assessor 
( III ) atém-se aos detalhes que os alunos devem fazer, como e quando 
( I ) esta categoria de professor fornece informações do que o aluno necessita 
( V ) a partir do que for estabelecido, os alunos são responsáveis pela sua aprendizagem 
( IV ) faz com que os alunos sejam corresponsáveis pela sua aprendizagem 
( II ) diante dos alunos, desenvolve um papel mais implícito. 
( ) IV - II - I - V - III 
(x ) III - I - V - IV - II 
( ) I - IV - III - II - V 
( ) V - III - II- I - IV 
 
A família como uma instituição social tem como uma de suas responsabilidades fazer com 
que os direitos básicos das crianças sejam efetivados, bem como proporcionar experiências 
educacionais, buscando orientá-las. Com as mudanças ocorridas ao longo da história, a família 
foi se constituindo de diferentes maneiras. Algumas se desfizeram, outras se reconstruíram, 
outras ainda diminuíram. Diante disso, sobre os tipos de família, assinale a correta: 
( ) a família extensa é composta por todos os membros sob qualquer forma de parentesco 
( ) a família nuclear é composta por casais birraciais com pelo menos dois filhos 
( ) a família recasada é aquela em que apenas um dos pais tem a responsabilidade de criação 
dos filhos 
(x ) pai, mãe e filhos fazem parte da família chefiada pelo pai ou pela mãe 
 
 
Define-se distúrbio de aprendizagem uma ou mais dificuldades específicas e pontuais 
significativas no que tange ao uso ou à aquisição da audição, fala, leitura, escrita, raciocínio ou 
habilidades matemáticas. Assinale a correta: 
( ) é rescindível que os pais conheçam seus filhos e conversem frequentemente com eles para 
que possam detectar quando algo não vai bem 
( ) mostrar para a criança o quanto ela não é boa em tarefas nas quais ela tem habilidade e 
incentivá-la a desenvolver outras tarefas nas quais ela não é tão boa é fundamental 
(x ) as dificuldades podem advir de fatores orgânicos ou mesmo emocionais e é importante que 
sejam descobertas, a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo. 
( ) crianças com dificuldades de aprendizagem geralmente apresentam desmotivação e 
incômodo com as tarefas escolares gerados por um sentimento de capacidade, que leva à 
frustração. 
 
Quando priorizamos a educação, estamos prontos para enfrentar qualquer adversidade que se 
faça presente. O conceito de educação é um conceito amplo, e mediante esta amplitude, 
divide-se em educação formal, não formal e informal. Sobre a educação formal, classifique: 
( f ) a educação formal restringe-se ao convívio familiar, no qual são transmitidos as crianças 
crenças e valores 
(v ) consiste em favorecer experiências de cunho positivo no que tange à aprendizagem e ao 
ajustamento 
(v ) na educação formal, favorece-se e reforça-se momentos em que professor e alunos 
aprender a conviver em grupo 
(f ) os principais teóricos da educação consideram a escola um ambiente nulo, quando tratam 
da educação formal. 
 
Como na educação, na psicologia existem teóricos que orientam as práticas a serem seguidas 
em cada área de atuação. A teoria psicanalítica freudiana também possui suas aplicações à 
educação escolar . partindo desse pressuposto, classifique v ou f: 
( f) esta teoria considera que a escola é um ambiente em que a criança deve ter liberdade 
irrestrita para manifestar qualquer comportamento 
(v ) é de extrema importância levar a criança a desenvolver domínio no que tange a seus 
instintos. 
( v ) o entendimento das fases do desenvolvimento e da formação da personalidade dos alunos 
fazem parte desta teoria. 
(f ) a teoria psicanalítica considera benéfico a escola reprimir os impulsos da criança desde a 
mais tenra idade. 
( x ) F - V - V - F 
( ) V - V - F - V 
( ) V - F - F - V 
( ) F - F - V - F 
 
A educação engloba os processos de ensinar e aprender, sendo um fenômeno presente em 
todas as sociedades. Por ter estas características, a educação interessa à psicologia 
educacional, psicologia escolar e psicopedagogia. Diante disso, analise: 
I - a psicologia educacional se destina às instituições formais e informais. Contribui para a 
compreensão e para a mudança do comportamento de professores e estudantes. 
II - a psicologia escolar é a superposição do campo psicológico sobre o educacional. O trabalho 
do psicólogo escolar é eminentemente prático, desvinculado de teorias 
III - o objeto de estudo da psicopedagogia envolve tanto os padrões normais quanto os 
patológicos da aprendizagem humana. 
( ) as sentenças I e II estão corretas 
( ) somente a sentença II está correta 
( ) as sentenças II e III estão corretas 
( x ) as sentenças I e III estão corretas 
 
Cada estágio do desenvolvimento é caracterizado por um conjunto de estruturas mentais e 
cognitivas, utilizadas pelos indivíduos, a fim de organizar intelectualmente o meio em que 
vivem. Um desses estágios é denominado de operações concretas e foi muito estudado por 
Piaget. Partindo desse pressuposto, classifique v ou f: 
(v ) neste período, a criança apresenta um pensamento organizado, assimilativo e integrado. 
(v ) a criança relaciona-se com o mundo de uma forma manipulada e organizada 
(f ) no que condiz às relações, a criança continua em um estágio imaturo 
(v ) o uso da lógica e raciocínio são aplicados através da manipulação de objetos. 
 
As dificuldades de aprendizagem possui muitos fatores. Ao se observar que uma criança não 
está aprendendo os conteúdos escolares, faz-se necessário considerar os fatores psicológicos 
e sociais envolvidos. Associe os itens: 
I - fatores específicos 
II - fatores psicógenos 
III - fatores ambientais 
( I ) não possuem causas orgânicas, atingem áreas referentes à linguagem ou à localizaçao 
espacial/temporal, entre outros 
( II ) é extremamente necessário que se estabeleça se a dificuldade tem origem sintomática ou 
inibitória. Trata-se de uma retração intelectual do ego, diminuindo as funções cognitivas, que 
acaba por acarretar os problemas para aprender 
(III ) estão relacionadas às condições objetivas ambientais, podem auxiliar ou prejudicar o 
indivíduo no processo de aprendizagem. Podem favorecer ou não a aprendizagem do 
indivíduo. 
( ) III - II - I 
( ) III - I - II 
( ) II - III - I 
(x ) I - II - III 
 
A Disortografia é uma dificuldade de aprendizagem cuja principal característica é a 
incapacidade de transcrever corretamente a linguagem oral, decorrente de trocas ortográficas e 
confusão de letras. Sobre a disortografia analise: 
I - a criança com esta dificuldade apresenta problemas sérios de relacionamento interpessoal, 
ou seja, dificilmente faz amizades 
II - o professor deve desenvolver um trabalho de constante estimulação da memória visual da 
criança com disortografia. 
III - durante a escrita desta criança, surgem omissões, adições, contaminação na palavra, de 
uma letra por outra próxima 
IV - a criança, depois de diagnosticada com disortografia, deve receber atividades 
diferenciadas, pois seu rendimento é fraco 
( ) as sentenças II e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e III estão corretas 
(x ) as sentenças II e III estão corretas 
 
Os pensamentos nos acompanharão por grande parte da nossa vida, à medida que nossos 
sentidos nos transmitem informações que nos permitem fazer comparações, sintetizar, analisar 
e avaliar situações. Para explicar os elementos do pensamento, há três ideias. Associe os 
itens: 
I - o pensamento é imagem 
II - o pensamento é ação 
III - o pensamento é representação 
(I ) os estudiosos da cognição, mediante as experiências realizadas, acreditaram que 
respondemos a algumas perguntas utilizando a formação de uma imagem 
( II) o psicólogo John B. Watson, cientista comportamental, defendia que o pensamento é uma 
grande parte uma autoconversa de forma silenciosa 
(III ) na maior parte do tempo, os pensamentos envolvem representações de itens que estão 
ausentes naquele momento. 
( ) II - III - I 
( x) I - II - III 
( ) III - I - II 
( ) III - II - I 
 
A psicanálise é um campo clínico e de investigação teórica da psique humana, desenvolvido 
por sigmund freud, um médico austríaco. Sobre a aplicação da teoria psicanalítica na educação 
escolar, classifique: 
(v ) é preciso entender as fases de desenvolvimento do aluno 
(v ) é necessário encontrar o equilíbrio entre o proibido e a permissão 
( v ) tudo deve ser bemtrabalhado: a repressão dos impulsos pode originar distúrbios 
neuróticos. 
( f ) é possível dar liberdades à criança, sem restrições 
 
O conceito de fracasso escolar é algo mutável e está profundamente conectado com os 
conhecimentos demandados pela sociedade, em um período histórico específico. Uma criança 
que fracassa é alguém que , em determinado momento e na avaliação da escola, não 
consegue aprender e que a instituição espera que aprendam os alunos de sua idade, 
necessitando de medidas concretas para corrigir a situação. Isso demonstra que o fracasso 
escolar não se limita apenas ao não aprender por parte do aluno. É também o reconhecimento 
oficial, a legitimação desse não aprender, é o que diz a escola sobre esse aluno ou o que faz a 
escola a esse respeito. Por toda esta complexidade, o fracasso escolar é um tema que merece 
muita atenção por parte das pessoas que lidam com o sistema educacional, pois traz a esse 
profissional certa frustração. Partindo desse pressuposto, classifique: 
( f ) sendo o aluno o único responsável pelo aprendizado, cabe a ele assumir toda 
responsabilidade, seja pelo sucesso ou pelo fracasso escolar 
( v ) enquanto professores, precisamos estar cientes de que o fracasso escolar nos apresenta 
várias realidades sociais que devem ser valorizadas pela escola 
( f ) a escola deve ater-se somente a uma visão de mundo no que tange à transmissão de 
conteúdos, negando a cultura em que o aluno está inserido 
( v) a prática educativa permite a assimilação e a aquisição de conhecimentos através das 
relações sociais 
( x.) F - V - F - V 
( ) F - F - V - V 
( ) V - F - V - F 
( ) V - V - V - F 
 
Para despertar a atenção na aprendizagem, há três funções do sistema atencional (controle, 
seleção e vigilância). Para tanto, os professores precisam auxiliar os alunos a seguir certos 
princípios. Analise: 
I - evitar que os alunos fiquem muito motivados durante a realização das atividades 
II - envolver de forma efetiva os alunos durante a realização das atividades 
III - apresentar, de forma intencional, os materiais de aprendizagem 
IV - procurar iniciar os exercícios sempre pelos problemas mais complexos 
( ) as sentenças II e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e III estão corretas 
( x ) as sentenças II e III estão corretas 
 
Motivação ou incentivo não são sinônimos, pois o segundo processo consiste em propiciar 
situações que despertem, no aprendiz, os motivos para iniciar e manter o processo de 
aprendizagem. Enquanto que a motivação é um processo biopsíquico, ocorrido no interior do 
indivíduo. Assinale a alternativa correta que apresenta a característica da motivação intrínseca: 
( ) efeito passageiro 
(x ) desejo interno de aprender 
( ) motivação externa 
( ) estar motivado por recompensas 
As crianças com TDAH, em especial os meninos são agitados ou inquietos. Frequentemente, 
tem o apelido de “bicho-carpinteiro” ou coisa parecida. Na idade pré escolar, estas crianças 
mostram-se agitadas, movendo-se sem parar pelo ambiente, mexendo em vários objetos como 
se estivessem “ligadas” por um motor. Mexem pés e maos, não param quietas na cadeira, 
falam muito e constantemente pedem para sair da sala ou da mesa de jantar. Elas tem 
dificuldades para manter a atenção em atividades muito longas, repetitivas ou que não lhes 
sejam interessantes. Sobre as características que podemos considerar na criança com TDAH, 
analise: 
I - fala somente quando lhe é permitido, jamais agride os colegas 
II - não conclui sempre suas tarefas, se envolve em brincadeiras perigosas e não raciciona 
sobre sua fala: diz o que vem à mente 
III - é distraída por estímulos do ambiente externo, esquecimentos, impulsividade incontrolada 
IV - o autismo é uma das características de toda a criança com TDAH 
( ) as sentenças III e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e II estão corretas 
(x ) as sentenças II e III estão corretas 
 
A criatividade é uma das funções psicológicas superiores, podendo este processo criativo, de 
acordo com a psicologia do desenvolvimento , ser ensinado, sobre o conceito de criatividade, 
assinale a correta: 
( x) o processo de criatividade deve ser intencional e objetivamente desenvolvido 
( ) os ambientes físicos, ilimitados em espaço e elementos, principalmente os naturais, com 
poucas possibilidades de manipulação, são fatores determinantes na inibição da criatividade 
( ) o ato criativo das pessoas são as atitudes, as motivações, as capacidades e as habilidades 
mentais características pessoais 
( ) os aprendizes de hoje devem ser capazes de definir problemas com precisão e separar a 
informação disponível de que precisam para propor soluções factíveis. 
 
O Transtorno de déficit de atenção hiperatividade (TDA/H) refere-se a apresentam 
comportamento desatento, impulsivo, muitas vezes dificultando a aprendizagem acadêmica. 
Sobre analise: 
I - para a maioria dos professores, a criança hiperativa é vista como agitada, bagunceira e 
desorganizada nas tarefas escolares 
II - o que mais chama a atenção dos professores é a falta de atenção e a agitação, sendo 
essas as principais características 
III - o diagnóstico e o tratamento podem ser realizados por todos os profissionais que atendem 
a essa criança, ou seja, professores, fonoaudiólogos, psicólogos, psicopedagogos 
IV - a criança que apresenta esse comportamento recebe o diagnóstico de TDA/H 
( ) as sentenças I e III estão corretas 
( ) as sentenças III e IV estão corretas 
(x ) as sentenças I, II e IV estão corretas 
( ) as sentenças II e III estão corretas 
É possível afirmar que a psicologia da educação serve para o aluno como uma disciplina-ponte, 
de natureza aplicada, entre a psicologia e a educação em que um dos objetivos são os 
processos de mudanças significativas para o aluno, diante dessa afirmativa, analise: 
I - a psicologia da educação promove apenas o professor nos aspectos etiológicos da profissão 
II - a psicologia da educação é inútil quando é colocada em ambiente não escolar 
III - a psicologia da educação promove constantemente as situações estáveis entre sujeito e 
objeto. 
IV - a psicologia da educação adapta as pesquisas psicológicas em consonância com o 
comportamento humano 
( ) as sentenças I e IV estão corretas 
(x ) as sentenças III e IV estão corretas 
( ) as sentenças I e II estão corretas 
( ) as sentenças I e III estão corretas 
 
Todas as pessoas estão em contínuo processo de reflexão e aprendizado. Este processo 
ocorre durante toda a vida, pois a construção do conhecimento não acontece somente nas 
escolas e universidades, mas também nos locais de trabalho, nos movimentos sociais, nas 
associações civis, nos ambientes de lazer, entre outros. Diante disso, analise: 
I - a educação não formal, enquanto modalidade de ensino/aprendizagem, é implementada 
somente durante a trajetória da vida escolar das pessoas 
II - a educação formal pressupõe ambientes normatizados, com regras e padrões 
comportamentais definidos previamente, ou seja, ocorre dentro da escola 
III - a educação informal acontece através do contato com pais, amigos e meios de 
comunicação de massa 
IV - a educação não formal deve contribuir para a igualdade social, desenvolvimento pessoal, 
bem como no processo de construção da democracia. 
( ) as sentenças I, II e III estão corretas 
( ) somente a sentença II está correta 
( ) as sentenças I e III estão corretas 
(x ) as sentenças II, III e IV estão corretas 
 
A dislalia consiste na má articulação dos fonemas, ou seja, referente à forma como estes sons 
são emitidos. Sua origem é de ordem orgânica e trata-se de falhas na articulação das palavras. 
Sobre as causas da dislalia, analise: 
I - crianças que mamaram no peito por pouco tempo 
II - uso prolongado de chupeta ou mamadeira 
III - perda precoce da primeiradentição 
IV - crianças com quadro de desnutrição 
( ) as opções II e IV estão corretas 
( ) as opções III e IV estão corretas 
( ) as opções I e III estão corretas 
( x ) as opções I e II estão corretas 
 
A psicologia escolar pode ser considerada uma área de concentração da psicologia relacionada 
à formação do psicólogo e ao contexto educacional a que este profissional pertence. Além do 
seu local de trabalho, este profissional é definido pelo seu comprometimento com as questões 
teóricas e práticas da área de atuação. Diante disso, sobre a psicologia escolar, assinale a 
correta: 
( ) o psicólogo escolar é responsável pela seleção de professores e diretores que compoem o 
corpo docente da escola 
( x ) ajuda os professores a elaborar a programação de suas aulas e sugere conteúdos a serem 
trabalhados 
( ) decide, junto à direção da escola, sobre as atividades comemorativas a serem trabalhadas 
pelo aluno 
 
Para campos(1987), a aprendizagem é um processo fundamental da vida. Todo indivíduo 
aprende e, através da aprendizagem, desenvolve os comportamentos que o possibilitam viver, 
tornando-se um ciclo este processo educativo do indivíduo. Com base nesta idéia da autora, 
podemos afirmar que há seis características básicas da aprendizagem. São eles: 
I - processo dinâmico, contínuo, global, pessoal, gradativo e cumulatitvo 
II - processo simples, contínuo, global, interpessoal, gradativo e cumulativo 
III - processo dinâmico, contínuo, global, intrapessoal, relativo e cumulativo 
IV - processo tímido, descontínuo, global, pessoal, gradativo e acumulativo 
( x )somente a I está correta 
( ) somente a II está correta 
( ) somente a III está correta 
 
A situação do psicólogo na escola não se limita ao diagnóstico, à orientação e ao 
encaminhamento dos casos mais difíceis. Sobre as competências do psicólogo escolar, 
propostas por Del Prette (1999), analise: 
I - assessorar a elaboração, implementação e avaliação permanente do projeto pedagógico, 
norteado por objetivos claramente definidos por todos os setores da unidade escolar 
II - assessorar a execução de instrumentos e procedimentos para avaliação dos alunos, de 
acordo com a CLT 
III - auxiliar na preparação de programas especiais de ensino para as atividades regulares de 
sala de aula, inclusive relacionados às propostas de atendimento e integração dos portadores 
de necessidades educativas especiais 
IV - assessorar a elaboração de programas e atividades complementares, em áreas pertinentes 
à consecução do projeto educativo, como desenvolvimento emocional, relações interpessoais, 
orientação profissional e preparação para o trabalha, orientação sexual, prevenção de uso de 
substâncias psicoativas, criatividade etc. 
( ) as sentenças II e III estão corretas 
(x ) as sentenças I, III e IV estão corretas 
( ) somente a sentença IV está correta 
( ) as sentenças I, II e III estão corretas 
 
(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância 
entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução 
independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução 
de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais 
capazes. 
Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que , nas 
situações de aprendizagem, o professor: 
( ) anuncie que algo está errado e espere que os alunos encontrem o equívoco, fornecendo a 
resposta correta, caso não consigam obtê-la 
( x ) forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando 
questões ou problemas sempre que for necessário 
( ) destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema 
( ) indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de 
aprendizagem. 
 
(ENADE, 2005) Após discussão pela disputa de um brinquedo, uma das crianças fica quieta, 
senta-se próximo à casinha de bonecas e chora. A professora a observa sem intervir. Após 
alguns instantes, conversa com ela e depois a acompanha para que tome um copo d’água e 
lave o rosto, a fim de retomarem as atividades, incentivando-a a participar. A professora de 
educação infantil, que considera o sentimento como uma construção social e se preocupa em 
observar, escutar e aprender com a criança, entende o choro como manifestação de medo, 
insegurança, raiva ou tristeza, sensações que: 
( ) fazem sofrer e, por isso, devem ser evitadas ou reduzidas nas situações escolares 
( ) provocam a agressividade entre as crianças e, portanto, devem ser impedidas 
(.x) necessitam ser vivenciadas pela criança da mesma forma que as relacionadas à alegria, à 
curiosidade e ao prazer 
( ) exigem a intervenção do professor para acalmar a ansiedade da criança. 
 
(ENADE, 2005) para atender às diferenças de aprendizagem, de interesse e de ritmo de uma 
classe de alunos de 11 a 12 anos, o professor de matemática tem trabalhado com duplas e 
trios. Esse docente vem realizando diagnóstico do desenvolvimento desses estudantes em 
relação à construção dos conceitos fundamentais da matemática e estabeleceu, como meta, 
que todos os alunos pudessem aprender tais conceitos. Para tanto, o professor planejou 
atividades como: 
I - resolução de situações-problema para aplicação dos conceitos que serão estudados, 
CORRETA 
II - exercício para levantamento do conhecimento prévio dos alunos em relação aos conceitos a 
serem estudados , CORRETA 
III - provas com pormenores dos conteúdos que são pré-requisitos para os estudos posteriores 
ERRADA 
IV - série do mesmo tipo de exercício para que os alunos possam reter os conceitos 
fundamentais. ERRADA 
(ENADE, 2005) uma estudante do curso de Pedagogia, observa, durante o estágio, uma 
criança utilizando um cabo de vassoura para puxar seu brinquedo que rolou para debaixo do 
armário e reflete sobre os diferentes aspectos do desenvolvimento, destacando o que 
corresponde àquela situação, a fim de registrá-la no relatório sobre a criança. Embora vários 
aspectos do desenvolvimento estejam presentes na situação descrita, qual é o predominante? 
( ) social 
( ) cultural 
( x ) intelectual 
( ) físico-motor 
 
(ENADE, 2005) Duas crianças muito competitivas recusaram a possibilidade de desenvolver, 
juntas, uma mesma atividade. A professora incentivou os alunos a trabalhar em dupla, “para 
que pudessem aprender mais”. Ao fazer essa consideração, a professora se aproxima do 
princípio de que a aprendizagem é um processo: 
( x ) social 
( ) condicionante 
( ) empírico 
( ) inato