ATIVIDADE DIDÁTICA GABARITADA 2

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07/07/2018 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000001278776
O aluno SOLANGE BATISTA DE SOUZA com RA 1634728-5 
 finalizou a a�vidade ATIVIDADE DE ESTUDO 2 - PED - DIDÁTICA - 2016C1
 em 16/08/2016 22:20:04
ATIVIDADE DE ESTUDO 2 - PED - DIDÁTICA - 2016C1
Período:11/08/2016 22:30 a 18/08/2016 23:59 (Horário de Brasília)
Data Final:19/08/2016 23:59 valendo 50% data nota!
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50 Nota ob�da: 0,50
1ª QUESTÃO
O ato de planejar uma aula é visto por Gadotti (2006) como "uma atividade consciente de previsão das
ações docentes, fundamentadas em opções político-pedagógicas, e tendo como referência permanente as
situações didáticas concretas, ou seja, os problemas sociais" (GADOTTI, 2006, p. 143). Neste prisma,
Libâneo (2008) compreende que o planejamento assume um conjunto de funções. São elas:
I - Assegura a racionalização, organização e coordenação do trabalho docente, de modo que a previsão das
ações docentes possibilite ao professor a realização de ensino de qualidade.
 II - Atualiza os conteúdos do plano sempre que é revisto, adequando-o às condições de aprendizagem dos
alunos, os métodos, técnicas e recursos de ensino.
 III - Facilita a vida do professor, visto que o ato de planejar possibilita uma economia do tempo hábil de
aprendizagem, pois um planejamento bem organizado pode ser utilizado sem restrições em diversos anos
diferentes.
 IV - Facilita a preparação das aulas, selecionando o material didático em tempo hábil. É importante deixar
claro que tarefas professores e alunos devem executar.
  
 Está correto apenas o que se afirma em:
  
RESPOSTA: I, II e IV.
2ª QUESTÃO
…
cada aula é uma situação didática específica, na qual objetivos e conteúdos se combinam com métodos e
formas didáticas, visando fundamentalmente propiciar a assimilação ativa de conhecimentos e habilidades
pelos alunos (LIBÂNEO, 2008, p.178).
 A citação acima destaca a concepção de aula na visão de Libâneo (2008), que deve ser entendida como uma
ação conjunta entre alunos e professores em busca do objetivo principal que é a aprendizagem. Para
alcançar esse objetivo, o autor afirma que as aulas devem cumprir algumas exigências, como:
  
 I – Reproduzir os conhecimentos de acordo com os livros e as apostilas.
 II - Selecionar e organizar atividades que desenvolvam nos alunos a autonomia de pensamento, criatividade
e gosto pelo estudo.   
 III - Desenvolvimento das possibilidades de aproveitamento escolar de todos os alunos, diferenciando e
individualizando o ensino.
 IV – Apresentar aulas teóricas e de forma expositiva.
 
Assinale a alternativa correta.
  
RESPOSTA:Somente as afirma�vas II e III estão corretas.
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3ª QUESTÃO
Sabemos que o aluno, ao ingressar na escola e ao longo de sua vida, agrega conhecimentos e
aprendizagens construídas em suas relações sociais. A capacidade do professor em contextualizar os
conteúdos a serem trabalhados em sala de aula com os saberes oriundos do cotidiano de vida dos alunos se
torna fundamental . Com uma prática pedagógica contextualizadora o professor permitirá a ampliação dos
conhecimentos científicos, desenvolvendo novas competências em seus alunos, para uma participação mais
qualificada na sociedade. Por isso, é importante que ao planejar suas aulas os docentes sigam uma estrutura
didática eficiente. Leia as assertivas e identifique quais correspondem ao caminho apontado
por Libâneo (2008), em seguida assinale a alternativa correta:
 
I – Primeiramente é importante selecionar quais conteúdos os alunos querem estudar e depois desenvolver
de acordo com a improvisação.
 II – Selecionar os temas da matéria em uma sequência lógica, na forma de conceitos, problemas e ideias.
Depois o professor estabelece os objetivos considerando os resultados esperados na aquisição de
habilidades e conhecimentos.
 III – É importante no plano de aula o momento da avaliação que pode ser feita durante todas as atividades.
Avaliar no início para saber o quanto os alunos já conhecem dos conteúdos e avaliar no final para verificar o
rendimento dos educandos.
 IV – O plano de aula pode ser dividido em cinco momentos: diálogo, escrever o que foi conversado,
desenhar, fazer colagem e aplicar um questionário para verificar a aprendizagem.
 
 
 
RESPOSTA:Somente II e III estão corretas.
4ª QUESTÃO
Segundo Pedro Demo (2007), no que concerne o ensino aliado à pesquisa, prioriza-se uma postura que
busque superar a pesquisa de caráter reprodutivo. Desse modo, o autor apresenta meios que aproximem
a teoria com a prática, para evitar a simples reprodução dos fatos. Assim, podemos compreender que:
  
 I - No primeiro nível, temos a Interpretação Reprodutiva, em que o objetivo se estabelece em se avaliar a
percepção dos alunos e auxiliá-los na organização das informações de forma lógica.
 II - A Interpretação Própria expressa uma preocupação com a escrita do aluno, tendo como objetivo
incentivá-lo a esta prática de forma livre.
 III - A Construção é a última fase que compreende em apresentar os resultados da pesquisa, encabeçados
por professores e alunos.
 IV - A Criação e Descoberta são apresentadas como uma fase intermediária neste processo, em que os
alunos demonstram sua criatividade e buscam meios exclusivos para desenvolver sua pesquisa.
  
 Assinale a alternativa que contempla as afirmativas corretas.
  
RESPOSTA:Somente I e II estão corretas.
5ª QUESTÃO
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Na abordagem sistêmica o grande desafio é vencer o saber fragmentado, implantado nas escolas por meio
da divisão das disciplinas. Na escola essa abordagem precisa superar a divisão do ensino e conceber o aluno
como ser globalizado e o papel do professor é auxiliar na construção da relação holística, superando a visão
individualizada dos educandos. Nesse sentido, Behrens (2009) destaca a importância da união entre a teoria
e a prática que acontece por meio do desenvolvimento de visões diferenciadas. Analise nas afirmações
abaixo qual contempla as características citadas:
 
I – Visão de totalidade, visão de rede e visão de sistemas integrados.
 II – Visão de relatividade e movimento e visão de cidadania e ética.
 III – Visão de autoridade e visão tradicional.
 IV – Visão reducionista e visão tecnicista.
 
Assinale a alternativa correta:
RESPOSTA:Somente as afirma�vas I e II estão corretas.
6ª QUESTÃO
O planejamento se configura como um dos mais importantes elementos do processo pedagógico, devendo
ser utilizado como ponto de partida para se conhecer melhor e refletir sobre a realidade em que se pretende
atuar. Em nossa unidade IV, Gil (2009) afirma que existem três tipos básicos de planejamento. São eles:
 
 
 
RESPOSTA:O plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula.
7ª QUESTÃO
A problematização, segundo Gasparin (2007, p. 35), "é o elemento-chave entre a prática teórica, isto é, o
fazer cotidiano e a cultura elaborada". Em outras palavras, é o elo entre o conhecimento prévio do aluno e o
conteúdo científico. Com base no exposto, analise as afirmações que correspondem à definição do
método problematizador.
 
 I - A problematização também provoca uma reestruturação do conhecimento do educando, uma vez que
motivado, buscará soluções para as questões levantadas.
 II - Nesta etapa, gradativamente, a aprendizagem assume um significado individual para o aluno, embora a
necessidade de conhecimento seja social.
 III - Nesta etapa, o professor apresenta sistematicamente o conteúdo, ou seja, ensina.
 IV - O conhecimento prévio dos educandos é utilizado exclusivamente como base para uma nova
aprendizagem durante a problematização.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
RESPOSTA: I e II.
8ª QUESTÃO
Leia o excerto abaixo sobre uma determinada tendência didática.Valorização da escola como agência difusora dos conteúdos vivos, concretos, indissociáveis das realidades
sociais, enquanto espaço específico, em que se dará a apropriação\desapropriação do saber; integrada no
todo social, econômica e politicamente capaz, por outro lado, de trabalhar visando à transformação dos
interesses populares (BEHRENS, 2009, p. 73).
  
 Assinale a alternativa que define a tendência ou concepção didática exemplificada na passagem
acima.
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RESPOSTA:Tendência progressista.
9ª QUESTÃO
Tendo em vista que a escola existe para propiciar a aquisição dos instrumentos que possibilitam o acesso ao
saber científico, é importante ressaltar que a construção desse conhecimento acontece mediante os
conteúdos escolares. Para tanto, é preciso uma pedagogia inspirada na transformação social e que garanta
às novas gerações a assimilação dos conhecimentos construídos social e culturalmente, e isso implica em
trabalhar de forma contextualizada. Para Gasparin (2007), essa maneira de conduzir os conteúdos e
desenvolver a capacidade da consciência crítica é possível por meio da didática histórico-crítica. Leia as
afirmativas e identifique as que correspondem às características do método didático proposto por
Gasparin e em seguida assinale a alternativa correta;
 
I – O método é composto por alguns passos: prática social inicial do conteúdo, problematização,
instrumentalização, catarse e a prática social final.
 II – O método proposto por Gasparin (2007) refere-se somente a prática social inicial e prática social final.
 III - O método didático é formado exclusivamente por projetos interdisciplinares e o trabalho coletivo.
 IV – A didática da pedagogia histórico-crítica proposta por Gasparin (2007) tem como primeiro passo
reconhecer a prática social dos alunos, ou seja, conhecer suas vivências para além dos muros da escola.
 
 
RESPOSTA:Somente I e IV estão corretas.
10ª QUESTÃO
Se na Instrumentalização, a prática pedagógica que mais incentiva a aprendizagem significativa é a análise,
na catarse, a atividade fundamental é a síntese. Nesta fase, o aluno manifesta tudo que aprendeu, assimilou
e produziu. De acordo com as reflexões realizadas por Gasparin (2007), leia as afirmativas que seguem
e assinale a alternativa correta.
  
 I- Na catarse, o educando é capaz de situar as questões sociais levantadas no início e trabalhadas nas
demais fases.
 II-  É necessário que os alunos saibam por que determinado conteúdo surgiu e como ele serve ainda hoje
para a continuidade de nossa cultura.
 III-  É por meio da catarse que o aluno demonstra suas dificuldades, visto que a avaliação é realizada apenas
para demonstrar suas deficiências.
 IV- Na catarse, a avaliação precisa ser concebida como expressão de todas as etapas passadas para a
construção de determinado conhecimento científico.
  
RESPOSTA:Somente I, II e IV estão corretas.