Política de Educação integral em Pernambuco

Prévia do material em texto

Política de Educação integral em Pernambuco
A política de educação  integral está baseada numa concepção  de educação que prevê a construção de políticas educacionais e práticas educativas, emancipatórias e inclusivas.
Equidade
Inclusão 
Sustentabilidade
Contemporaneidade
Educação integral é baseada em 4 princípios: 
Motivações:
A implementação do programa de Educação Integral surgiu com o intuito de reduzir evasão escolar no ensino médio e auxiliar os jovens estudantes em sua qualificação profissional. 
A base de uma “estratégia para a formação de jovens autônomos, solidários e
produtivos” é um dos lemas dessa modalidade de ensino.
aplicação:
Existem atualmente 372 escolas no Ensino Médio em tempo integral, sendo a maior rede do Brasil. 
Dessas, 332 são de referência e 40, técnicas. Ao todo, 200 mil alunos.
 Entre as vagas que são ofertadas no Ensino Médio, 51% são para unidades em tempo integral.
Análise ECONÔMICA
Inicialmente surgiram com parcerias público - privadas baseadas no modelo “ Charter school “ ( escolas públicas com gestão privada ) 
Porém em 2008 a gestão das Erems foram anunciadas como políticas públicas .
As escolas contam com parcerias de empresas com concessão de materiais usados em determinadas disciplinas , ou que dão apoio financeiro . 
O custo de um aluno é de 3.058,31.
Análise jurídico-legal
Lei Complementar n°125 de 10 de julho de 2008 e de acordo com a mensagem n° 097/2008 enviada pelo Governador Eduardo Campos ao então presidente da Assembléia Legislativa de Pernambuco diz que um dos objetivos desse programa é de “ fortalecer a educação integral no estado “
Secretaria da Cultura , Secretaria de Trabalho , Qualificação e Emprego , Secretaria da Saúde e Secretaria da Mulher.
Prêmio Naide Teodísio de estudo de gêneros.
Análise sócio-cultural
“ Pernambuco trouxe aos jovens o exercício da cidadania e do protagonismo juvenil através da educação integral publica “ 
“ uma estratégia para formação de jovens autônomos , solidários e produtivos “
Cognitivo , afetividade , corporeidade , espiritualidade são aspectos garantidos em todas as escolas que participam do programa . Fora isso é introduzido ao indivíduo experiências artísticas , sociais , culturais , artísticas e esportivas . 
A taxa de desistência aqui é de apenas 1,3% 
Ciclo de políticas 
Identificação do problema 
Formação de alternativas para solucionar o problema
Tomada de decisão
Implementação
Avaliação 
Extinção 
Mapa de atores:
Arvore do problema
benchmark
Fontes de pesquisa :
www.educacaointegral.org.br
www.educacao.pe.gov.br