PPE II

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0347_AV_201401313531 » PESQUISA E PRÁTICA EM EDUCAÇÃO II
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno:  ÉRIKA 
	Professor:
	MONICA SILVA FERREIRA MIGUEL
MARIA DE FATIMA FERNANDES RODRIGUES
	Turma: 9009/AG
	Nota da Prova: 6,5        Nota de Partic.: 2        Data: 17/11/2014 08:17:03
	
	 1a Questão (Ref.: 201401373754)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em relação à fenomenologia, leia o fragmento a seguir: "Trata-se de descrever, e não de explicar nem de analisar. Esta primeira conotação que Husserl dava à fenomenologia nascente de uma 'psicologia descritiva', ou de retornar às 'coisas mesmas', foi primeiramente o desmentido da ciência... Tudo que sei do mundo, mesmo devido à ciência, o sei a partir de minha visão pessoal ou de uma experiência do mundo sem a qual os símbolos da ciência nada significariam" (MERLEAU-PONTY, 1971, p. 5). Marque a alternativa que corresponde à reflexão do autor:
		
	
	O mundo vivido não tem importância para a ciência fenomenológica.
	
	A fenomenologia dispensa os símbolos da ciência.
	
	A relação do pesquisador com o objeto de estudo deturpa os resultados.
	 
	A relação do pesquisador com o seu objeto de estudo é condição para o modo de conhecer e de descrever o fenômeno.
	
	Questionar o conhecimento é negar os resultados das observações e da descrição do fenômeno.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201401533046)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O conhecimento, por ser produto do homem, não pode ser pensado, investigado e problematizado se não considerarmos as condições históricas de sua produção. O homem ao modificar sua relação com a natureza, ele altera as suas concepções até então válidas. Tal colocação é fundamental para entendermos que o conhecimento é:
		
	 
	indeterminado
	
	pronto e acabado
	
	inquestionável
	
	verdade absoluta
	 
	estabelecido
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201401370909)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A escola precisa, enfim, no seu Projeto Educativo, considerar a questão dos Meios de Comunicação e da comunicação como parte importante - e não marginal - do processo educativo integral do novo aluno-cidadão, visando construir uma sociedade realmente democrática (MORAN, 2010).
Marque a resposta correta:
		
	
	Uma sala de projeção bem equipada é recurso físico relevante.
	 
	A escola pode usar os meios de comunicação como motivação para a aprendizagem, bem como o próprio conteúdo ou em combinação com escritas convencionais.
	
	O cinema deve ser apresentado apenas como uma opção de lazer.
	
	O projeto educativo deve ser divulgado pelos meios de comunicação.
	
	Uma cinemateca deve fazer parte das atividades extracurriculares da escola.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201401372183)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O método conhecido como indução é um processo no qual obtemos e confirmamos as hipóteses a partir da:
		
	
	análise
	 
	observação
	
	entrevista
	
	estudo de caso
	 
	associação
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201401533065)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O senso comum é um conhecimento que advém da experiência, cuja especificidade e importância residem em constituir-se como um conjunto de saberes não sistematizados que orienta nossa ação cotidiana. Isso significa dizer que o professor que toma como referência apenas a prática, podemos chamá-lo de professor: MARQUE A FALSA:
		
	
	pragmatista
	
	leigo
	
	empirista
	 
	pesquisador
	
	amador
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201401918886)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O sistema político, econômico e social que prevaleceu durante a Idade Média foi o feudalismo. Com base no Feudalismo, analise as afirmativas abaixo:
I. Este se apresentava como um sistema muito rígido em termos de progressão social, ou seja, de uma melhoria das condições de vida para o povo.
II. É derivado de feudo: área de direito do senhor sobre as pessoas, coisas e terras.
III. A sociedade feudal era composta por três classes sociais: Clero, Nobreza e Campesinato (servos).
IV. A estrutura social do sistema feudal praticamente não permitia mobilidade, sendo portanto que a condição de um indivíduo era determinada pelo nascimento, ou seja, quem nascia servo, sempre seria servo.
V. A Igreja tinha uma enorme importância na sociedade feudal uma vez que naquela época toda a formação moral, social e ideológica era fortemente influenciada pelo clero.
Estão corretas:
		
	
	II, III e V
	 
	Todas as opções.
	
	I, II e III.
	
	I, II e III.
	
	I, II, IV e V
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201401398972)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para Marilena Chauí, em vez de perguntar "que horas são?", podemos indagar "o que é o tempo?". Em vez de dizermos "ficou maluca?" ou "está sonhando?", podemos nos perguntar "o que é o sonho, a loucura, a razão?" (Convite à Filosofia. São Paulo, Ática, 1994). Portanto,
		
	
	filosofar significa ater-se à aceitação imediata da realidade.
	
	não é possível diferenciar entre senso comum e atitude filosófica.
	
	filosofar implica assumir, no plano do pensamento, os mesmos parâmetros habitualmente empregados na vida cotidiana.
	 
	a atitude filosófica diferencia-se estruturalmente do senso comum.
	
	a filosofia começa pela reafirmação necessária das crenças e preconceitos do senso comum.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201401399105)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Com as seguintes informações abaixo, como se deve fazer a referência bibliográfica em trabalhos acadêmicos?
Autor: Lino Macedo, título do livro: Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?, Editora: Artmed, Local: Porto Alegre, Ano: 2005.
		
	
Resposta: MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos? Ed: Artmed. Porto Alegre. 2005.
	
Gabarito:
MACEDO, Lino. Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos?. Porto Alegre: Artmed, 2005.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201401405765)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Dentro do processo de formação do professor, Contreras (2002) afirma que "[...] a formação dos docentes não surge como um processo e controle interno estabelecido pelo próprio grupo, mas como um controle estabelecido pelo Estado" (p. 63). O autor propõe a recuperação do significado da profissionalização docente a partir de uma reflexão sobre a natureza social do trabalho dos professores, no sentido de "defender valores, qualidades e características profissionais, enquanto expressam seu sentido em função do que requer a prática do ensino" (p. 74). O que se pode concluir com a afirmação do autor quanto ao comprometimento do professor com a sua formação?
		
	
Resposta: A formação crítica e continuada do professor é fator fundamental para uma uma prática docente transformadora. Baseada em conhecimentos adquiridos de maneira consciente e intencional, o professor se compromete com o aperfeiçoamento constante. O professor precisa ter consciência do seu papel político e social para a construção de uma sociedade transformadora e para isso, necessita de uma sólida formação científica, ética, política e social. Não existe prática educacional neutra, logo, temos responsabilidades pela nossa formação.
	
Gabarito: Que o professor precisa se envolver com a sua autoformação e reivindicar uma redefinição do que seja ser professor e de sua relação com os processos de ensino e aprendizagem, a partir de suas narrativas e de suas próprias reflexões sobre os caminhos da prática educativa.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201401588298)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Disciplina Pesquisa e Pratica em Educação II cuida dos procedimentos, das ferramentas e dos caminhos para se atingir uma realidade teórica e prática. Quando um aluno pesquisador decide fazer uma pesquisa, é importante:
		
	
	ter convicções e crenças para repassar.	
	
	solucionar problemas de sobrevivência humana.
	
	explicartodos os fenômenos com os quais se depara.
	
	ficar pesquisando a esmo.
	 
	buscar planejar as etapas da pesquisa, dentro dos critérios científicos.