AV - CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA

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Avaliação: CEL0355_AV_201301612961 » CONT. MET. E PRAT. DE ENSINO DE EDUC. FÍSICA
Tipo de Avaliação: AV
Aluno: 201301612961 ­ ELAINE CRISTINA DE MEDEIROS PEREZ
Professor: JOAO MARCUS PERELLI DOS SANTOS Turma: 9003/AB
Nota da Prova: 7,5        Nota de Partic.: 2        Data: 17/11/2014 14:18:31
  1a Questão (Ref.: 201302249044) Pontos: 1,0  / 1,0
As escolas são consideradas lugares de intercruzamento de culturas, entre elas, a cultura da escola. Essa última
sintetiza os sentidos que as pessoas dão às coisas, gerando um padrão coletivo de pensar, perceber e agir
nesse ambiente. No que se refere à cultura escolar, assinale a opção correta
A cultura organizacional é constituída apenas pela estrutura hierárquica de várias instâncias e formas de
exercício de poder.
Não há uma relação direta entre cultura escolar e planejamento pedagógico.
Conhece­se uma escola apenas pelo que se vê, pelo que aparece mais diretamente à observação.
Não existe relação direta entre a organização da escola (seja ela evidente ou implícita) e a cultura
organizacional da sala de aula.
  Para se enxergar a escola, nos sentidos amplo e metafórico, é preciso captar os significados, os valores,
os modos de convivência, as formas de agir e de resolver problemas adotados por essa escola.
  2a Questão (Ref.: 201302250707) Pontos: 0,5  / 0,5
Locais pedagógicos são aqueles onde o poder se organiza e se exercita, tais como biblioteca, TV, filmes,
jornais, revistas, brinquedos, anúncios, videogames, livros, esportes, etc., promove o desenvolvimento de uma
reflexão pertinente às dinâmicas sociais sobre o corpo que, de fato, é moldado pela interação social. Portanto,
pode­se afirmar que: Muitos são os desafios que se colocam hoje para a compreensão dos processos
emergentes das relações sociais em movimento. A cada tempo, surgem novas exigências fundadas nos apelos
imediatos e manipuladas pelo poder mercadológico que afirmam o corpo como objeto de uso diante do domínio
econômico, político e ideológico. Porque Sair, pois, da conserva do modelo cartesiano, que fragmenta o corpo
humano como uma máquina composta por várias partes, requer a diferenciação do corpo em movimento,
compreendendo seus limites e possibilidades e integrando questões vividas no cotidiano frente aos saberes e às
representações sociais.
Marque a Afirmativa Correta:
As duas asserções são falsas.
  As duas asserções são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.
A primeira asserção é verdadeira e a segunda é falsa.
As duas asserções são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
A primeira asserção é falsa e a segunda é verdadeira.
  3a Questão (Ref.: 201301763420) Pontos: 0,5  / 0,5
O fenômeno da globalização interfere diretamente nas práticas desenvolvidas pela escola, influenciando assim a
forma  como  o  educador  compreende  o  sentido  e  o  desenvolvimento  de  práticas  corporais. Neste  sentido,
podemos afirmar que uma ação escolar alienante contribui para formar educandos com:
capacidade de conhecer o seu corpo.
mentes saudáveis e corpos belos.
capacidade crítica e corpo fragmentado.
mentes e corpos saudáveis.
  mentes atentas e corpos paralisados.
  4a Questão (Ref.: 201301763534) Pontos: 0,5  / 0,5
As circunstâncias impostas pela ditadura militar, foi possível observar o domínio de outra teoria pedagógica na
educação  brasileira.  Trata­se  da  "Pedagogia  Tecnicista"  que  marcou  também  a  Educação  Física  a  partir  da
década  dos  anos  de  1970.  Aprendemos  assim,  que  o  papel  da  escola  varia  de  acordo  com  a  tendência
pedagógica  a  ser  seguida.  Podemos  concluir  a  partir  dos  estudos  desenvolvidos  que  na  tendência
tecnicista o papel da escola é:
ser agência centrada na autogestão grupal e individual
criação de grupos de pessoas com princípios educativos emancipatórios
  produzir indivíduos competentes para o mercado de trabalho
formação de atitudes, preocupando­se com o aspecto psicológico do aluno
difusão de conteúdos concretos vivos
  5a Questão (Ref.: 201301762788) Pontos: 0,5  / 0,5
Assinale a opção que podemos destacar como perspectiva de estudo da disciplina Conteúdo, Metodologia e Prática
de Ensino da Educação Física.
O estudo das brincadeiras no decorrer da educação básica.
Estuda especificamente a cultura corporal de movimento que é objetivo da educação física escolar.
Apresentar a ludicidade como forma de ensino aprendizagem apenas na educação infantil.
Apresentar aos alunos o esporte como principal exercício de índice de qualidade de vida.
  Compreender o corpo humano como lugar de aprendizagem e integrar o corpo nesse mundo de exigências e de
possibilidades.
  6a Questão (Ref.: 201301763468) Pontos: 0,5  / 0,5
Os avanços no mundo do trabalho também geraram na sociedade pós­moderna o crescimento tecnológico que
conseqüentemente  influência  o  modo  como  pensamos  e  fazemos  educação  na  atualidade.  O  professor  de
educação física hoje tem um grande desafio em função do fácil acesso que seus educandos possuem a formas
diferenciadas  de  conhecimento. Podemos  assim,  no  que  se  refere  a  sociedade  capitalista  e  o  uso  da
mídia, dizer que:
o conhecimento massificado do gera indivíduos mais conscientes e ativos quanto a seu papel social.
o mundo globalizado com o auxilio da mídia faz com que os educandos reflitam criticamente e
aprofundem seus conhecimentos.
  o saber é exposto pelos diferentes recursos tecnológicos pode gerar a ilusão de conhecimento e a
fragmentação de idéias.
o conhecimento midiático nos dá condição para compreendermos o que de fato acontece no mundo do
trabalho.
o acesso à informação foi ampliado e consequentemente em todo o planeta esse acesso se dá de forma
igualitária.
  7a Questão (Ref.: 201301764085) Pontos: 0,5  / 0,5
Leia um fragmento da conversa de um professor com o coordenador pedagógico:
"Eu acho que ele avançou muito, mas  tenho que  reprovar,  porque  senão, no ano que vem, quando ele  fizer
uma prova, não vai se sair bem.O que o outro professor vai dizer? Que eu não ensinei nada."
No cotidiano escolar, avaliando e sendo avaliado, o professor vai também aprendendo que:
 I. É preciso classificar para poder ensinar.
II.  Classificar ajuda a ensinar melhor e a aprender mais.
III. Classificar produz exclusão.
IV. Para ensinar é indispensável incluir.
Assinale a alternativa que contém afirmativas corretas.
  Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
5 ­ Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
Apenas as afirmativas I e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
  8a Questão (Ref.: 201301763183) Pontos: 1,0  / 1,0
Considerando as  reflexões sobre ética e cidadania e objetivo da  reflexão  filosófica, podemos afirmar
que  para  que  o  professor  de  Educação  Física  assuma  o  papel  de  colaborador  no  processo  de
transformação da sociedade a principal meta a ser atingida com as aulas de Educação Física na escola
será:
Desenvolver no participante o entendimento do papel da atividade física na melhoria da saúde
Propiciar meios de desenvolver, nos participantes, aptidões esportivas e físicas
  Formar pessoas críticas, autônomas e conscientes de seus atos
Fazer com que os alunos com baixo nível de performance possam atuar no alto nível esportivo
Reforçar nos alunos o espírito de competitividade e o individualismo, próprios do capitalismo
  9a Questão (Ref.: 201301756603) Pontos: 1,5  / 1,5
Leia os fragmentos abaixo sobre a relação do corpo na Educação Física:
o corpo que somos é o corpo construído por uma sociedade específica, ou um grupo determinado, devido
às suas crenças, valores e tradições culturais dinamicamente presentes na vida social de um grupo em
particular;
esse  corpo  é  alvo  do  trabalho  da  Educação  Física  que,  historicamente,  vem  ficando,  quasesempre,  a
serviço das ideologias do poder. Poder este que construiu e reconstruiu o corpo segundo seus interesses;
dentro do  contexto atual brasileiro, a educação Física pode colaborar para que o ter um  corpo  supere
oser um corpo. (WERNECK, Christianne Luce G. O uso do corpo pelo jogo de poder na Educação Física.
Belo Horizonte: Escola de Educação Física/UFMG, 1995.)
A partir dos fragmentos, o que a escola atual precisa trabalhar em relação ao corpo. 
Resposta: Precisa trabalhar a prática corporal como uma pratica cultural, fazer com que a criança tenha um
senso critico noque se refere ao corpo ideal formado pelas midias e debater os prós e contra do conceito de
corpo ideal da sociedade.
Gabarito:
Cultivam muito o trabalho com a capacidade motora da criança, mas a idéia básica e central, é levar a criança à
independência em relação ao corpo, respeitando individualidades e valores na construção da cidadania.
  10a Questão (Ref.: 201301764198) Pontos: 1,0  / 1,5
As questões desdobram­se em muitas outras e compõem o objetivo pretendido de articular teoria com a prática
e  fazer  acontecer  à  diferença  social  na  vida  cotidiana.  De  que  forma  podemos  desenvolver  o  processo
educativo­pedagógico?
Resposta: De forma a incluir o meio socioculturalas aulas e inserir o meio ao qual a criança convive com o meio
escolar de forma crítica e valorizada.
Gabarito: A garantia das aprendizagens para a vida cidadã passa pelo prazer de criar e se entregar à atividade,
pela liberdade de participar e pela autoridade de ser e saber realizar o possível.
Fundamentação do(a) Professor(a): A garantia das aprendizagens para a vida cidadã passa pelo prazer de criar
e se entregar à atividade, pela liberdade de participar e pela autoridade de ser e saber realizar o possível.
Período de não visualização da prova: desde 06/11/2014 até 25/11/2014.