AV Ensino em creches e ed infantil 2014.3
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AV Ensino em creches e ed infantil 2014.3

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AV Ensino em creches e ed. Infantil
		Professor:
	ADELAIDE REZENDE DE SOUZA
	Turma: 9006/AC
	Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 2        Data: 13/11/2014 20:29:57
	
	 1a Questão (Ref.: 201307316105)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	ARRIBAS (2004, p. 142) ressalta que quando nos propomos a educar a criança sob a perspectiva de sua motricidade, abre-se diante de nós um amplo campo de ação, que vai desde o conhecimento e a consciência que a criança deve adquirir de seu próprio corpo até a possibilidade que tem de se mover com eficiência e expressar-se com este corpo. A partir das ideias acima é possível afirmar que:
		
	
	oferecer uma mesma atividade que favoreça com que as crianças fiquem paradas, sem sair do lugar é fundamental para acalma-las.
	 
	a criança deverá ter oportunidades de conhecer o próprio corpo e movimentar-se com liberdade para ir obtendo maior desenvoltura.
	
	ter atenção constante para que a criança não se machuque é fundamental, mesmo que por esse motivo seja necessário limitar seus movimentos.
	
	é importante conduzir o movimento da criança sempre orientando-a, desde a forma correta de sentar, correr, pular ou qualquer outro movimento corporal.
	
	é desnecessário fazer vários deslocamentos de lugar dentro da instituição, pois esse aspecto poderá agitar as crianças e desorganiza-las.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307185107)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Complete a frase abaixo:
Segundo ARROYO (1994) a entrada da mulher no mercado de trabalho alterou a configuração da ________________________.
		
	
	Paternidade
	 
	Família
	
	Adolescente
	
	Avó
	
	Escola
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307185118)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Dentre os documentos apresentados nas opções, aquele que orienta e garante uma concepção de proteção, amparo e valorização da criança, superando o caráter judicial até então consideradas "menores" abandonados ou delinquentes é:
		
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996
	
	Certidão de nascimento
	
	Código de Menores de 1927
	
	Constituição Federal de 1988
	 
	Estatuto da Criança e do Adolescente
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307188599)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em algumas creches e pré-escolas o trabalho se constitui por uma equivocada divisão, onde a prática pedagógica se torna fragmentada e excludente. Desta maneira, seguindo essa linha de pensamento da fragmentação, podemos dizer que cuidar é uma atividade:
		
	
	Relacionada ao educar, pois esses aspectos não podem ser separados
	 
	Restrita às crianças pobres consideradas com carência intelectual
	
	Cognitiva e com enfoque na turma
	
	Em que se trabalha a convivência na hora da merenda
	
	Intelectual reservada às crianças ricas e pobres
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307231885)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O ato de brincar é um importante processo psicológico e fonte de desenvolvimento e aprendizagem da criança (Vygotsky,1987), muito importante na Educação Infantil. Com relação ao tema, indique com (V) as afirmativas verdadeiras e com (F) as falsas:
(__) Quando a criança brinca de ser ¿outros e outras¿ refletem suas relações e toma consciência de si e do mundo; significam sua vida numa logica de realidade e fantasia.
(__) O brincar é algo já inerente no ser humano, não se aprende a brincar.
(__) Os processos de desenvolvimento e de aprendizagem envolvidos no brincar são também constitutivos do processo de apropriação do conhecimento.
(__)  A brincadeira é um espaço de construção de culturas pautado nas interações e nas relações sociais estabelecidas entre a criança e o mundo.
Assinale a alternativa que indica, de forma sequencial e correta, as afirmativas verdadeiras e falsas:
		
	 
	V-F-V-V
	
	F-F-V-V
	
	V-F-V-F
	
	V-V-V-V
	
	F-V-F-F
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307192137)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Existem alguns itens indicados como necessários para o reconhecimento de um professor de qualidade na educação infantil, são eles:
1) Conhecer as diferentes concepções relativas à educação infantil.
2) Acima de tudo procurar deixar as crianças sempre limpas e alimentadas.
3) Reconhecer as funções do "cuidar" e do "brincar" para o desenvolvimento das crianças e da educação infantil.
4) Construir limites rígidos, pois a autoridade e o respeito devem ser compreendidos desde cedo.
5) Reconhecer o papel do lúdico no desenvolvimento infantil, apenas como importante para o desenvolvimento cognitivo.
COM RELAÇÃO A ESTE ASPECTO ESTÃO CORRETAS APENAS:
		
	 
	1 e 3
	
	2 e 3
	
	2 e 4
	
	3 e 5
	
	4 e 5
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307196849)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Com relação ao planejamento da sala alguns cantos alternativos podem ser planejados e devem existir, EXCETO:
		
	
	Canto do cabeleireiro com espelho, maquiagens, rolos, escovas, grampos, secador de cabelos, bancada, cadeira, bacia para lavar cabeça, embalagem de xampu, cremes.
	
	Canto do museu com objetos colecionados pelas crianças em passeios, viagens.
	 
	Canto da informática com computadores software modernos e de primeira linha.
	
	Canto da música com instrumentos musicais comprados ou confeccionados, rádio, toca-fitas.
	
	Canto do supermercado com embalagens vazias de diferentes produtos, sacos para empacotar, caixa registradora, dinheiro de papel e moedas, cartazes com nomes de produtos, prateleiras.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307188823)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Cite duas grandes mudanças que o ECA - Estatuto da Criança e do Adolescente trouxe em relação as punições anteriores que eram apresentadas ao jovem infrator.
		
	
Resposta: Antes o menor infrator era punido, com o ECA as medidas punitivas deram lugar à medidas sócio-educativas através da prestação de serviços comunitários ao invés de ser retirado do convívio com a sociedade. O menor só é recolhido como último recurso, sendo sempre preferível optar pela semi liberdade.
	
Gabarito:
Em primeiro lugar propõem "medidas educativas e de proteção" no lugar das tradicionais medidas de repressão.
Em segundo lugar o confinamento e a punição foram substituídos pela prestação de serviço à comunidade. Em ultimo caso deve haver internação em instituição educacional, a liberdade assistida e a semiliberdade são prioridades.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307189382)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Uma maneira de oportunizar a criança a se expressar através de múltiplas linguagens tem sido o trabalho com projeto pedagógico. As atividades diversificadas ajudam no desenvolvimento infantil. Pensando no planejamento da sala BARBOSA e HORN (2001) destacam alguns cantos alternativos que podem existir nas salas. Cite três cantos:
		
	
Resposta: Canto da música - com vários instrumentos comprados ou confeccionados com materiais recicláveis onde as crianças possam experienciar os vários sons e ter contato com a música de forma criativa. Canto do camarim - local com objetos variados como fantasias, perucas, máscaras, onde as crianças possam dar vazão aos jogos de faz-de-conta. Canto da leitura - local com vários livros infantis, gibis, revistas, onde as crianças possam ter contato com a leitura.
	
Gabarito:
Canto da Musica com instrumentos
Canto do museu com objetos colecionados pelas crianças em passeios ou viagem
Canto do supermercado com embalagens vazias, dinheiro de papel, caixa registradora
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307230273)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Sabemos que a inserção à creche é um processo singular, pois depende dos protagonistas envolvidos, mas as pesquisas realizadas por Rossetti-Ferreira (1998), já sinalizaram algumas medidas que facilitam a inserção à creche e garantem um ano de mais saúde física e mental para todas as pessoas envolvidas. Das alternativas abaixo, marque aquela