AV Topicos em libras

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Avaliação: CEL0284_AV_201407228161 » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO 
Tipo de Avaliação: AV 
Aluno: 201407228161 - SHEILA SILVA DE PAULO 
Professor: ALEXANDRE DO AMARAL RIBEIRO Turma: 9027/AD 
Nota da Prova: 6,5 Nota de Partic.: 2 Data: 10/11/2014 15:01:02 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201407490446) Pontos: 0,5 / 0,5 
A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se: 
 
 
 
Truta 
 
Fraco 
 
Trato 
 
Fruta 
 Trufa 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201407383347) Pontos: 0,5 / 0,5 
Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos 
socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em: 
 
 
Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência. 
 Estratégia de manutenção do preconceito. 
 
Expressão das reivindicações das minorias. 
 
instrumentos de transformação social. 
 
Objetos de reflexão e discussão 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201407387370) Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao nome que se atribui à peculiaridade lingüística relativa 
ao fato de a mão estar voltada para uma determinada direção no momento da produção do sinal: 
 
 
 Orientação 
 
Expressão Facial 
 
Configuração de Mão 
 
Movimento 
 
Ponto de Articulação 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201407383803) Pontos: 0,5 / 0,5 
Segundo o que foi estudado sobre políticas linguísticas e educacionais que tipos de reflexões as políticas 
linguísticas e políticas de línguas expressas em leis podem suscitar: 
 
 
Sociolinguísticas e discussões sobre o preconceito no contexto norte-americano. 
 
Socioeconômicas e imediatistas. 
 
Socio-históricas e sobre educação infantil. 
 
Sociolinguísticas e discussões sobre o preconceito no contexto municipal. 
 Sócio-históricas e discussões sobre o preconceito no contexto brasileiro. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201407383334) Pontos: 0,5 / 0,5 
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas 
não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são 
regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. 
Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos: 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal 
 Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e 
Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201407383815) Pontos: 0,5 / 0,5 
Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias 
gramaticais conhecidas nas línguas orais. No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas 
categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável por essa alteração conceitual. 
 
 
Modalidade viso-sideral. 
 
Modalidade viso-linguístico. 
 Modalidade viso-espacial. 
 
Modalidade viso-social. 
 
Modalidade viso-gramatical. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201407489593) Pontos: 1,5 / 1,5 
Um adolescente surdo estuda em uma escola inclusiva e cursa o 8° do Ensino Fundamental. A escola contrato 
um intérprete de LIBRAS para interpretar as atividades didático pedagógicas e culturais para ele. Só que ao se 
referirem sobre eles, seus colegas da escola e muitos professores usam muitos mitos que expressam equívocos 
sobre as pessoas surdas e sua língua, os quais foram construídos socialmente. Com base nesse caso, responda, 
em até 3 linha para cada item, as seguintes perguntas: a) O que são mitos? b) Quais os mitos mais comuns 
sobre as pessoas surdas e a LIBRAS? c) Que ações a escola deve tomar para que esses mitos sejam 
desconstruídos? 
 
 
Resposta: A) Mitos são equivocos provocados sobre as pessoas surdas. B) Os mitos mais comuns sobre as 
pessoas surdas são referir se ao surdo como surdo-mudo. E a LIBRAS como linguagem de sinais, gestos, 
mimicas. C) Ações educativas como a interação dos surdos nas aulas e a interação de todos, com a divulgação 
do ensino de LIBRAS. 
 
 
Gabarito: É uma narração equivocada, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso 
como autoridade sobre aquilo que foi dito e que são inverdades acerca de quem se fala. Dentro dessa premissa, 
os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes causam impactos desastrosos visões errôneas. Exemplos: 
mudo, mudinho, doente, retardado, nervoso. linguagem de sinais, gestos, mímica. Através de programas e 
eventos para conscientizar as pessoas leigas (ouvintes) que os surdos formam uma comunidade autêntica de 
língua, cultura e identidade , que a LIBRAS é uma língua com estrutura gramatical altamente complexa e que 
tais mitos criam estereótipos sobre os surdos e sobre a LIBRAS. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201407823949) Pontos: 0,0 / 1,0 
Como todas as línguas, a LIBRAS também pode se constituir como objeto de estudo. Os parâmetros para 
estudá-la são: 
 
 
A partir de estudos comparativos. 
 
A partir de categorias áudiomotoras. 
 
Os mesmos das línguas orais. 
 A partir de padrões próprios. 
 Os mesmos das línguas ágrafas. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201407405414) Pontos: 1,0 / 1,5 
Discorra sobre a importância da LIBRAS como fator de interação social e comunicacional para os surdos, sob as 
perspectivas linguísticas aplicadas à LIBRAS estudadas na disciplina Tópicos em LIBRAS: surdez e inclusão. 
 
 
Resposta: O ensino de Libras é muito importante.Deveria ter em todas as escolas, com a interação de todos os 
alunos.Assim desfazendo muitos mitos causados por pessoas que não sabem ao certo o que dizem em relação 
aos surdos. 
 
 
Gabarito: A LIBRASalém de um sistema complexo de regras gramaticias, também é uma atividade social usada 
para realizar ações através da interação social e cognitiva entre os falantes. Deve-se Considerar as situações 
contextuais de interlocução que se realiza a interação linguística e a influência de diversas outros aspectos 
presentes. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201407491091) Pontos: 1,0 / 1,0 
Considerando que a literatura surda possui valor social, algumas iniciativas literárias produzidas para surdos e 
por surdos têm contribuído para ampliar e divulgar a cultura surda. Como exemplo, pode-se citar: 
 
 O som do silêncio 
 
Janela da alma 
 
O silêncio 
 
Dançando no escuro 
 
O Enigma de Kaspar Hauser