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informativas e educativas) sejam desenvolvidas no momento de espera do atendimento, adequadas a cada situação.
c) a estrutura física ofereça conforto na recepção de crianças, adolescentes e suas famílias, pois é esse o principal objetivo do acolhimento.
d) não haja o envolvimento da equipe e do público em atividades, favorecendo uma melhor aplicação das técnicas por parte do psicólogo.
e) não haja muita divulgação e informação para que não se desvie a atenção para outras reflexões.
35) (UEG, PM-GO, 2013) Consideram-se indicadores para pessoas com alto risco de suicídio:
a) sensação iminente de morte, descarga intensa de ansiedade, busca frenética de serviços de emergência, claustrofobia transitória.
b) depressão por um período de até quatro semanas seguida de ideação persecutória, alucinações auditivas imperativas, perdas nos nexos lógicos, embotamento afetivos, alteração do curso de pensamento.
c) sudorese intensa sem agente externo causal evidente, medo de morrer, taquicardia, taquipsiquismo, descarrilhamento dos pensamentos, medo de omissão de socorro, conduta evitativa do local das crises anteriores.
d) história de intoxicação por álcool ou drogas, história de antecedentes familiares, depressão ou melhora súbita do humor depressivo, ansiedade difusa, possibilidade de presença de quadro psicótico, estado de exaustão.
36) (UPENET, FUNASE, 2013) Sobre as medidas aplicáveis a entidades governamentais de atendimento à criança e ao adolescente que descumpram as obrigações previstas no ECA, particularmente para as entidades que desenvolvem programas de internação, assinale a alternativa INCORRETA. 
a) Afastamento provisório de seus dirigentes. 
b) Afastamento definitivo dos dirigentes. 
c) Fechamento da unidade ou interdição de programa.
d) Cassação do registro.
e) Advertência.
37) (FCC, TRT-GO, 2013) Combinando bebida alcoólica com drogas que produzem doenças, os sentimentos positivos a respeito do álcool podem ser substituídos por negativos em alguns alcoolistas. O papel desempenhado pelas drogas no processo de contracondicionamento é de
a) estímulo incondicionado.
b) resposta incondicionada.
c) estímulo neutro.
d) estímulo condicionado.
e) resposta condicionada.
38) (FCC, TRT-GO, 2013) O enfoque psicológico conceitua o estresse no trabalho como 
a) uma resposta positiva a um ambiente ameaçador e danoso. 
b) uma característica aversiva ou nociva do ambiente de trabalho. 
c) o paradigma estímulo-resposta e as diferenças individuais. 
d) efeitos fisiológicos comuns a uma ampla gama de estímulos.
e) uma interação dinâmica entre a pessoa e seu meio ambiente.
39) (FCC, TRT-SC, 2013) A cultura organizacional apresenta seis características principais: regularidades nos comportamentos observados, normas, valores dominantes, filosofia, regras e clima organizacional. As regularidades nos comportamentos observados, referem-se às interações entre os participantes caracterizadas por uma linguagem comum, terminologias próprias e 
a) sentimento e estímulo transmitido pelo ambiente físico. 
b) princípios e valores da organização. 
c) rituais relacionados com condutas e deferências. 
d) regras que os novos participantes devem aprender e aplicar.
e) processos e sistemas de trabalho.
40) (FCC, 2013) Os psicopatas não apenas transgridem as normas sociais, como também as ignoram e as consideram meros obstáculos. O diagnóstico de psicopatia somente pode ser feito quando o indivíduo se encaixa de forma significativa em um certo perfil. Uma outra característica importante é 
a) a busca por situações rotineiras. 
b) o autocontrole. 
c) um senso de responsabilidade. 
d) a impulsividade. 
e) a riqueza de emoções.
41) (CESPE, MPU, 2013) No que se refere às terapias de grupo, julgue: - Os grupos operativos propõem a vinculação entre a dinâmica de grupo e o referencial da terapia ocupacional.
( ) CERTO
( ) ERRADO
42) (FCC, MPE-MA, 2013) A investigação de uma situação de abuso infantil é muito delicada e o profissional deve levar em consideração que a fala da criança e dos adultos pode estar permeada pelo que se conhece como 
a) Falsas memórias. 
b) Hebefrenia. 
c) Bullying. 
d) Delinquência juvenil. 
e) Duplo vínculo.
43) (FCC, TRT, 2013) No Manual da versão em português das Escalas Beck, dentre os itens inclusos no BAI - Inventário de Ansiedade Beck, encontram-se: 
a) diminuições de ritmos cardíacos. 
b) capacidades de relaxar. 
c) tremores nas pernas. 
d) controles excessivos. 
e) sensações de domínio.
44) (FCC, MPE-MA, 2013) No início de suas investigações, Dejours discutiu o conceito de carga psíquica do trabalho, sendo que os processos de fadiga mental eram relacionados, dentre outros fatores, ao excesso de informações e à necessidade de 
a) distanciamento entre as rotinas, metas e a execução.
b) deixar de controlar o próprio tempo. 
c) não atribuir sentido sempre ao conteúdo da tarefa. 
d) tomada de decisões rápidas.
e) ociosidade e escassez de tarefas.
45) (FCC, TRT, 2013) Detalhar o que o cargo exige de seu ocupante em termos de conhecimentos, habilidades e capacidades, para que ele possa desempenhá-lo adequadamente, define a 
a) descrição de cargos.
b) análise de cargos.
c) mediação de cargos.
d) modelagem de cargos.
e) avaliação de cargos.
46) (FCC, TRT, 2013) João executou uma tarefa agradável, sentiu-se valorizado pelo esforço despendido. Este esforço de adaptação que gera sensação de realização pessoal, bem-estar e satisfação das necessidades, mesmo que decorrente de esforços inesperados, é um esforço sadio na garantia de sobrevivência e é denominado stress positivo ou 
a) eustress.
b) distress. 
c) fadiga simbólica.
d) stress circunstancial. 
e) empoderamento.
47) (CESPE, 2012) Entre os fatores que contribuíram para o surgimento da psicodinâmica do trabalho incluem-se
a) a melhoria das condições de emprego, da renda e das ferramentas de trabalho.
b) a maior participação dos trabalhadores nas decisões organizacionais.
c) a precarização do trabalho.
d) a diminuição da eficiência na gestão das organizações industriais e de serviços.
e) o desenvolvimento das tecnologias de informação, comunicação e redes sociais.
48) (FCC, 2010) A zona de desenvolvimento proximal, na concepção de Vigotsky, é, fundamentalmente,
a) a compreensão de que, ao longo do desenvolvimento, muda o papel dos significados culturalmente estabelecidos. 
b) a intervenção da escolarização na aprendizagem e nos processos de desenvolvimento, com impacto sobre o desempenho escolar. 
c) um objetivo dos agrupamentos humanos, central para viver o processo de humanização e a constituição do cultural. 
d) o resultado do papel atribuído à atuação do biológico no social, como resultado da mediação social entre cultura e indivíduos. 
e) o espaço psicológico próprio da mudança, criado na interação recíproca de processos de aprendizagem e desenvolvimento.
49) (IDECAN, DETRAN, 2014) “As teorias de aprendizagem buscam reconhecer a dinâmica envolvida nos atos de ensinar e aprender, partindo do reconhecimento da evolução cognitiva do homem, tentando explicar a relação entre o conhecimento pré-existente e o novo conhecimento." Considerando essa afirmação, relacione as teorias citadas às suas características.
1.Teoria epistemologia genética de Piaget.
2.Teoria construtivista de Bruner.
3.Teoria sociocultural de Vygotsky.
4.Teoria do aprendizado experimental de C. Rogers.
5.Teoria das inteligências múltiplas de Gardner.
( ) O ponto central desta teoria é a estrutura cognitiva do sujeito. As estruturas cognitivas mudam através dos processos de adaptação: assimilação e acomodação.
( ) O interesse e a motivação são essenciais para o aprendizado bem sucedido. Enfatiza a importância do aspecto interacional do aprendizado. O professor e o aluno aparecem como os corresponsáveis pela aprendizagem.
( ) O desenvolvimento cognitivo é limitado a um determinado potencial para cada intervalo de idade (ZPD); o indivíduo deve estar inserido em um grupo social e aprende o que seu grupo produz;

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