Ap2 de Didática 2017.2

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fundação Centro de Ciêncus e f:ducaçào ~uperior 
a Distincu do Estado do Rio de Janeiro 
ed 1 d Estado do Rio de Janeiro Uni\·ersidade f era o . . CCB 
Centro de Ciências Humanas e Soct.ais -
Licenciatura em Pedagogia - EAD 
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Nome: 
Matriculé... 1 E-mail: 
Cidade em que rJside: Polo: 
Caro (a) aluno (a): 
SEGUNDA AVALIAÇÃO PRESENCIAL-AP2 - 2017.2 
DISCIPLINA: DIDÁTICA 
Coordenação: CLAUDIA MIRANDA 
Essa é a sua Segunda Avaliação Presencial. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo 
na elaboração de suas respostas. Leia atentamente as Instruções abaixo: 
• Você vai encontrar três (3) questões nesta prova; 
• 
• 
• 
Leia atentamente todas as questões; 
Escreva com letra legível; 
• 
Revise suas respostas e verifique se as ideias estão claras; 
Esta avaliação é individual e sem consulta; 
• Responda com caneta azul ou preta; 
• Utilize o caderno de resposta . 
Boa prova!!! 
Questão 1 (5,0 pts) 
Considere o seguinte fragmento: 
"O rigor dos parâmetros curriculares nacionais que sempre retornam ainda que com outros 
nomes, o rigor do ENEM ainda que apresente tantas falhas e até casos de polícia, a grande 
"novidade" de querer uniformizar até a alfabetização das crianças brasileiras com a "provinha dos 
oito anos", e mais o rigor das ementas nos cursos universitários, que devem ser repetidas ano 
após ano, o rigor do método, o rigor da avaliação, a obsessão da busca da homogeneidade, a 
rigidez da divisão âisciplinar. Caminhos já tão - conhecidos como conhecidos vêm sendo os 
fracassos por eles produzidos. O Brasil continua sendo, segundo a UNESCO em dados de 
janeiro de 2010, o pais com o maior número de crianças fora da escola na América Latina e 
Caribe, além de apresentar os piores índices de repetência na_e.scol,Lprirrláiiª . 44% dos jovens 
de 18 a 24 anos não haviam concluído o ensino fundamental. Enquanto na América Latina e 
Caribe o índice de repetência estava em cerca de 4%, no Brasil a taxa foi de 19%. Nos índices 
mundiais, o Brasil se coloca em 12° lugar no que se refere a número de crianças fora da escola" (Texto Complementar 4). 
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Atividade 1: (3,0 pts) 
Baseado no trecho acima (fragmento do texto complementar ~) discorra (no máximo 15 
linhas) sobre os cuidados necessários com a formaçao de professo~es e a 
constr~ção da identidade docente frente aos desafios impostos no nosso pais, como 
por exemplo, a questão da avaliação. 
Atividade 2 (2 ,0 pts) 
a) Apresente uma atividade pedagógica que possa contemplar a dimensão _da 
diversidade que desafia a escola objetivando forta lecer uma persp~c_tiva 
intercultural e colaborativa entre os estudantes no cotid iano escolar (no maximo 
12 linhas). 
b) Discorra sobre o que o autor aponta sobre as mudanças para a formação 
permanente dos/as educadores/as (no máximo 12 linhas) . 
Questão 2 (1,0 pts) 
Ao responder a pergunta "Ser professor atualmente é mais complexo do que foi no 
passado?" Antonio Nóvoa (Texto Complementar 5), enfatizou que esse profissional tem 
que lidar não só com alguns saberes, como era no passado, mas também com a 
tecnologia e com a complexidade social. 
Ao entendermos a construção do conhecimento como um processo interativo poderemos 
afirmar que: 
(A) Torna-se impossível incorporarmos essas ferramentas no cotidiano dos estudantes por conta 
do grande número de tarefas do planejamento periódico. 
.. . 
(8) O processo interativo não pode ser realizado nas escolas em função da grade curricular 
~ida para as avaliações. 
A Q ~ Não se pode trabalhar a leitura e a escrita sem conscientizar-se das modificações qu<? 
7 ocorrem nas práticas de leitura e de escrita por conta das linguagens virtuais. (D) Tornou-se uma exigência estritamente técnica capacitar estudantes para uma formação no mundo virtual. 
(E) O conhecimento escolar e o conhecimento do cotidiano dos estudantes, que inclui o acesso 
aos diversos ambientes de aprendizagem, não podem ser colocados lado a lado. 
Questão 3 (4,0 pts} 
Organize uma proposta de Plano de Aula a partir das provocações do texto reproduzido 
aqui : 
O aumento da qualidade de vida para todos, tem como elernentõl 
essencial a participação como mecanismo fundamental do respeito à 
diversidade das espécies. É enorme o conhecimento da riqueza de 
espécies da fauna e flora e sua relação com os ecossistemas brasileiros 
As atividades humanas estão acelerando muito as mudanças nas 
condições ecológicas e à extinção de espécies e variedades, o que tem 
uma gravidade considerável em todo o planeta 
A diversidade deve ser valorizada, não só nos ecossistemas como 
florestas ou matas, mas também dentro das propr1as inst1tu1ç~s 
educac1ona1s. HoJe, quando se fala em meio ambiente a tendenc1a e 
e_ensa, nos inúmeros prob~einas do mund__g tu 1, com rei ão íl qul':.t:'\ , 
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ambiental. Lixo, poluição, desmatamentos, espécies em extinção e testes 
nucleares são exemplos de situações lembradas que são constantemente 
abordados nos livros, revistas, sites e nas instituições educacionais . 
Leia mais em: http://www.webartigos.com/artigos/a-guestao-
ambiental-na-escola/67632/#ixzz3Zst8v Xh 
Para a elaboração de seu plano, você deverá observar as seguintes orientações: 
A) Formular dois (2) objetivos específicos para o conteúdo proposto, tendo em vista as 
possibilidades da atividade junto ao tema, tendo o cuidado de garantir que a relação entre 
o binômio ação-finalidade esteja presente. 
B) Apresentar os procedimentos metodológicos (como será desenvolvida a atividade). 
Apresentar os métodos e técnicas desta atividade (exemplo: aula dialogada , trabalho em 
grupo, dramatização etc.). 
C) Apresentar os recursos didáticos utilizados (exemplo: quadro, internet, livros etc.). 
D) Avaliação 
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~ConsorcioCederj Folha para respostas das Avaliações Presenciais (AP) 
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Número daAP I@ ct 01 
Assinatura do Aluno Inclusão de folhas s 1 0 0 
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