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CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG.

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Avaliação: CEL0358_AV_201202086764 » CONTEÚDO, METODOLOGIA E PRÁTICA DE GEOG.
	Tipo de Avaliação: AV 
	Aluno: 201202086764 - KAMYLA CAROLINE DE PAULA ALVES 
	Professor:
	MARIA DE LOURDES DE ARAUJO TRINDADE
	Turma: 9005/AD
	Nota da Prova: 7,5 Nota de Partic.: 2 Data: 10/11/2014 20:10:09
	
	1a Questão (Ref.: 201202274414)
	2a sem.: Positivismo
	Pontos:0,0 / 0,5
	O Positivismo foi uma doutrina que englobou tanto perspectivas filosóficas como científicas do século XIX. Uma das características dessa doutrina é a:
		
	
	delimitação dos ¿porquês¿ dos fenômenos;
	
	redução dos fenômenos a um conteúdo físico; 
	
	importância dada aos fenômenos sociais;
	
	pouca neutralidade dos pesquisadores; 
	
	explicação da realidade por intermédio da religião;
	
	
	2a Questão (Ref.: 201202213423)
	11a sem.: Análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais
	Pontos:1,0 / 1,0
	De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, nas aulas de História nas escolas, no que diz respeito à cultura e à memória brasileira, é adequado:
		
	
	caracterizar as ciências humanas como campo de saberes autônomos, para que possam ser transmitidas como um mosaico de conhecimento gerais e superficiais da realidade social.
	
	conhecer o modo de vida de diferentes grupos sociais, em diversos tempos e espaços, em suas manifestações culturais, políticas e econômicas, a fim de buscar, futuramente, a homogeneização entre os povos. 
	
	evitar a concepção multicultural do ensino, para evitar o confronto entre o conhecimento do aluno e o saber histórico.
	
	reconhecer mudanças e defender permanências nas vivências humanas presentes na realidade do aluno a fim de garantir a transmissão da cultura local.
	
	valorizar o patrimônio sociocultural e respeitar a diversidade, reconhecendo-a como direito dos povos e indivíduos e como elemento de fortalecimento da democracia.
	
	
	3a Questão (Ref.: 201202274406)
	3a sem.: Geografia
	Pontos:0,5 / 0,5
	A Geografia sempre esteve presente como prática cotidiana da vida dos homens. Viver significa conhecer o espaço circundante e produzir interpretações a partir das mais simples experiências. Mesmo tendo surgido como ciência no séc. XIX, a curiosidade intrínseca à natureza humana a fez existir muito antes disso. Esse texto nos permite fazer uma analogia com a forma como a criança se relaciona com a Geografia desde que nasce. Isso porque, é:
		
	
	no espaço que, ao estender as mãos em busca de um objeto, quando pequenos, homens e mulheres descobrem as características dos lugares;
	
	na família que, ao receber as primeiras orientações sobre o espaço, o ser humano começa a lidar bem com ele; 
	
	na paisagem que, integrado às primeiras sensações, o ser humano, experimenta o calor, o frio, a luz, o som e o afeto ;
	
	no grupo social que, ao desenvolver uma convivência mais intensa, desvenda os fenômenos ocorridos na natureza.
	
	na natureza que, equilibrando-se, caminhando, correndo, exercitam o corpo e o seu domínio; 
	
	
	4a Questão (Ref.: 201202214936)
	8a sem.: O Brasil
	Pontos:0,5 / 0,5
	2- Leia o trecho da letra da música Partido Alto, de Chico Buarque: 
Deus é um cara gozador 
Adora brincadeira 
Pois para me jogar no mundo 
Tinha o mundo inteiro 
Mas achou muito engraçado 
Me botar cabreiro
Na barriga da miséria eu nasci brasileiro
Nessas estrofes, a identificação do personagem apresenta o Brasil como um país: 
		
	
	C- com grandes dificuldades econômicas;
	
	B- em pleno desenvolvimento social;
	
	D- de características culturais homogêneas;
	
	E- sem condições de crescer equilibradamente.
	
	A- sob dominação internacional;
	
	
	5a Questão (Ref.: 201202212634)
	4a sem.: Conceito de História e a trajetória da História como disciplina escolar.
	Pontos:0,5 / 0,5
	Relacione os itens abaixo numerados, com seus respectivos conceitos históricos:
1- Sujeito 2- Objeto 3- Tempo 4- Fato histórico 5- Documento histórico 
( ) É o momento ou ocasião apropriada para que uma coisa se realize; período no qual acontecem os fatos históricos (realizações humanas). 
( ) É aquilo que está em estudo; que encontra-se em pesquisa, análise. Pode ser o fato histórico, ou documento histórico. 
( ) É o resultado da ação do sujeito no tempo e no espaço. É aquilo que aconteceu; são as realizações humanas. 
( ) É considerado o portador da ação. É aquele que constrói a história; aquele que vive; aquele que analisa, enquanto transforma e, ao mesmo tempo, transforma enquanto analisa. 
( ) É o instrumento que permite analisar o fato. Podem ser peças de vestuário, peças de artes, monumentos, construções, registros escritos (livros, revistas, jornais, certidões, fotografias etc). 
A sequência numérica CORRETA, de cima para baixo, é: 
		
	
	1, 3, 4, 2, 1
	
	4, 1, 5, 2, 3 
	
	3, 4, 2, 1, 5 
	
	3, 2, 4, 1, 5 
	
	2, 5, 3, 1, 4
	
	
	6a Questão (Ref.: 201202216590)
	6a sem.: conceito de tempo
	Pontos:0,5 / 0,5
	Quando a criança ouve uma história e depois relata o que aconteceu acompanhando a sequência do que foi relatado, está fazendo uma atividade de: 
		
	
	cartografia.
	
	continuidade.
	
	ordenação. 
	
	socialização.
	
	espaço.
	
	
	7a Questão (Ref.: 201202333658)
	sem. N/A: Setores de atividade
	Pontos:0,5 / 0,5
	É importante que desde a primeira fase do Ensino Fundamental a criança tenha construídos os conceitos que norteiam o processo produtivo. São eles: produção, comércio e prestação de serviços. 
Assinale a alternativa que apresenta a relação correta entre o setor de atividade e o seu significado/profissionais.
		
	
	Produção - consiste no ato de compra e venda.
	
	Comércio - é o setor que faz o produto. 
	
	Produção - exercida através de profissionais como mecânicos, médicos, professores .
	
	Comércio- exercido por profissões ligadas às atividades primárias , artesanato e indústria.
	
	Prestação de serviços - representa a ação de se obter tarefas ou atividades feitas por pessoas ou firmas.
	
	
	8a Questão (Ref.: 201202333721)
	sem. N/A: O conceito de Cultura
	Pontos:1,0 / 1,0
	Erro de português
Quando o português chegou 
Debaixo duma bruta chuva
Vestiu o índio. 
Que pena! 
Fosse uma manhã de sol
O índio teria despido 
O português.
(Oswald de Andrade, 1925)
Essa poesia pemite o professor discutir o encontro de culturas ocorrido a partir da chegada dos portugueses ao Brasil. Nessa análise é fundamental destacar a:
		
	
	referência ao "erro do português" pois ao colonizar o Brasil dizimou totalmente os indígenas.
	
	receptividade do índio em aceitar pacificamente o padrão de roupa imposto pelo português.
	
	relação de poder entre os povos dominante e dominado no ato de " vestir e despir".
	
	existência da tropicalidade do território brasileiro no verso "debaixo duma bruta chuva". 
	
	influência a cultura autóctone, os valores nativos incorporados pelo português. 
	
	
	9a Questão (Ref.: 201202297680)
	5a sem.: História
	Pontos:1,5 / 1,5
	Em uma das suas primeiras aulas o professor de história deve abordar:
		
	
Resposta: A importância de se estudar história,fazendo uma aula mostrando como a história aborda não só acontecimentos passados,mas acontecimentos que surgem a cada momento. Procurar saber um pouco da história da vida de cada aluno,para que possa trabalhar com conteúdos que estejam dentro do modelo de vida de seus alunos,assim,relacionando o que os alunos já sabem para que possa dar continuídade ao conteúdo. É muito importante que o docente,faça uma revisão contando com a ajuda dos alunos para que os planejamneto do professor seja significativo,relacionando o conteúdo que ele irá aplicar com os conhecimentos que o alunos já tem,fazendoum ponte que levará ao compreender do verdadeiro modo de aprender. O professor precisa saber o contexto-cultural do aluno para que ele trabalhe de maneira que consiga levar ao alunos o conhecimento que ele tem que passar,porém,deve fazer o alunos construir conhecimento,e deve acaba com o mito de que história e o simples ato decorar datas,acontecimentos passados.A disciplina História se relaciona com as outras disciplinas, o professor deve sempre manter a construção desta ponte para que sua aulas sejam significativas e ele deve lutar para acabar com mito de "decorebas". O professor deve utilizar slides, revistas, jogos e etc, para acrescentar e deixar sua aula mais interesante e flexiva.
	
Gabarito: O aluno deve falar do olhar para disciplina, dos desafios de pensar sobre o tempo e como o homem se relaciona com o tempo.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta correta
	
	
	10a Questão (Ref.: 201202359953)
	sem. N/A: Trabalho
	Pontos:1,5 / 1,5
	A análise do trabalho em uma sociedade caracteriza a forma de vida dos homens e mulheres, seu nível tecnológico, recursos disponíveis e necessidades.
Exemplifique a afirmativa a partir de duas sociedades diferentes , mostrando como nelas estão os três itens destacados. 
		
	
Resposta: O ser humanos é inserido na sociendade de acordo com o seu nínel sócio-cultural e econômico. Em relação ao mercado de trabalho seu nível tecnológico defino o cargo que ele irá ocupar, quanto mais qualificado maior será seu posto. Assim trabalhará com os recursos que cada profissão tem,o seu trabalho fará um corrente a necessidade de alguém será sanada. O mundo capitalista em que vivemos faz com nós criaemos uma corrente de um pricisar do outro, onde o menos serve o maior. O homem trabalha para suprir sua necessidades, o trablho é um ato de sobrevivência. Os recurso utilisados para o trabalho se faz necessário,´pois sem ele a execução de sua profissão não será desenvolvida de maneira eficaz, ou não poderá concluir.
	
Gabarito: O aluno poderá comparar, por exemplo, os três itens na sociedade indígena e na sociedade urbano industrial.

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