GABARITO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO - UNYLEYA

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GABARITO DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO
1.1
Questão: Avalie as afirmações abaixo sobre as “Diretrizes Curriculares Nacionais” e coloque (V) ou (F) ao lado de cada uma:
( ) Salienta a necessidade da vivência investigativa como condição básica na formação do professor. 
( ) Valoriza a extensão universitária e pesquisa como princípios pedagógicos essenciais ao exercício e aprimoramento do profissional do magistério, bem como o aperfeiçoamento da prática educativa. 
( ) Dá autonomia para as instituições de educação superior, as quais fornecem programas e cursos de formação inicial e continuada ao magistério, no que tange ao não cumprimento do Projeto Pedagógico de Curso (PPC). 
( ) Desconsidera a necessidade da articulação entre a teoria e a prática no processo de formação docente. 
( ) Institui, como condição elementar, a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão na formação docente. 
Você marcou, DE CIMA PARA BAIXO, a sequência
Escolha uma:
a. F, F, F, V, F
b. V, F, V, F, V
c. F, V, F, V, V
d. V, V, F, F, V 
e. V, V, V, F, F
1.2
Na primeira aula de nossa disciplina, dentre outros assuntos, refletimos sobre as normativas, as quais constituíram e regularizaram o curso de Pedagogia no Brasil. Acerca deste tema, observe as alternativas a seguir:
I- Em 1939, por meio do decreto Decreto-Lei nº 1.190, foi criado o curso de Pedagogia no Brasil. 
II- Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional nº 9.394/96 normatizou e situou a formação de professores da educação infantil e anos iniciais ao nível do ensino médio. Tal documento representou um retrocesso no desenvolvimento da educação continuada do educador. 
III- Em 2006, as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura criou 10 habilitações para os cursos da área de educação no Brasil. 
IV- 2014, o Plano Nacional de Educação estabeleceu diretrizes, metas e estratégias de concretização no campo da educação por meio de atuais 20 metas estratégicas a serem cumpridas num período de 10 anos. 
V- Em 2015, as Diretrizes Curriculares Nacionais chamaram a atenção para a necessidade dos cursos de formação de professores desenvolvem, além da docência, as competências relacionadas à gestão e à pesquisa, em seus alunos.
Pode-se assegurar que são verdadeiras, as alternativas:
Escolha uma:
a. I, II, II
b. I, IV, V 
c. I, III, V
d. II, IV, V
e. II, III, IV
2.1
Considerando as discussões realizadas na segunda aula de nossa disciplina sobre o histórico das pesquisas na área da educação, preencha as lacunas corretamente:
As pesquisas em educação seguiram, inicialmente, as _________________privilegiadas pela pesquisa na área das ____________________ para, somente depois, instituir também as _________________, respeitando as características da relação ________________, próprias das _________________, no processo de fazer pesquisa em educação.
As palavras que completam corretamente o texto são, respectivamente,
Escolha uma:
a. Metodologias qualitativas/ ciências exatas/ metodologias quantitativas/ sujeito-objetivo/ ciências humanas.
b. Metodologias quantitativas/ ciências humanas/ metodologias qualitativas/ sujeito-objeto/ ciências exatas.
c. Metodologias qualitativas/ ciências exatas/ metodologias quantitativas/ sujeito-sujeito/ ciências humanas.
d. Metodologias quantitativas/ ciências exatas/ metodologias qualitativas/ sujeito-sujeito/ciências humanas. 
e. Metodologias qualitativas/ ciências humanas/ metodologias quantitativas/ sujeito-objeto/ ciências exatas.
2.2
O termo pesquisa científica pode parecer muito complicado ou assustar a primeira vista. No entanto, ele apenas significa usar técnicas rigorosas para entender melhor uma situação, um problema, descrever características e conhecer melhor como as coisas funcionam. É usando pesquisa científica que conseguimos avançar na tecnologia, ter melhores tratamentos para doenças, criar métodos mais eficazes de ensino e muitas outras coisas (...)
Isso quer dizer que quem faz pesquisa quer conhecer algo em profundidade. Quem faz pesquisa científica quer conhecer algo em profundidade utilizando técnicas precisas de investigação o que exige um treinamento em qualquer uma das diversas ciências. (Fonte: https://www.psicologiaexplica.com.br/o-que-e-pesquisa-cientifica/ acesso em 08-03-2018)
Como foi discutido na segunda aula de nossa disciplina, a produção do conhecimento científico ocorre de maneira sistemática e fracionada em momentos distintos. Acerca da etapa básica de pesquisa Planejamento é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Momento em que os objetivos da pesquisa, a metodologia e as técnicas para produção dos dados são definidos pelo pesquisador. 
b. Diz respeito à análise do material, bem como a elaboração do relatório final de pesquisa.
c. Ocorre quando o investigador realiza uma pesquisa exploratória, com o objetivo de definir o problema a ser investigado.
d. Refere-se à aplicação das técnicas e dos métodos, os quais foram previamente definidos pelo pesquisador.
e. Diz respeito à publicação dos resultados investigados.
3.1
Acerca do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) é correto afirmar que: 
Escolha uma:
a. O Pibid Diversidade está direcionado aos estudantes matriculados em cursos de bacharelado nas áreas Intercultural Indígena e Educação do Campo.
b. O  Pibid Diversidade tem como propósito o aperfeiçoamento da formação inicial de professores para o exercício da docência em escolas das zonas urbanas que apresentam alto nível de vulnerabilidade social.
c. Um dos pontos fracos dele é a impossibilidade de uma maior aproximação entre teoria e a prática docente, por meio da pesquisa.
d. Busca-se, por meio dele, o aperfeiçoamento e a valorização da formação de professores para a educação básica. 
e. A iniciação à docência ocorre exclusivamente em escolas da rede privada e é feita com orientação de professores das IES (coordenadores) e da própria escola (supervisores).
3.2
Observe as afirmativas a seguir a respeito do Programa de Consolidação das Licenciaturas (PRODOCÊNCIA) 
I- Fomentado pela CAPES, este programa busca desenvolver os cursos de licenciatura das instituições de ensino superior exclusivamente privadas. 
II- Busca estimular práticas e ações inovadoras destinadas a melhoria da qualidade dos cursos de formação para o magistério da Educação Básica, na perspectiva de valorização da carreira docente. 
III- Esse é um programa que marca a trajetória de pesquisa na formação de professores, contudo, somente está disponível para as universidades públicas. 
IV- Neste programa, objetiva-se a formulação de projetos na área de extensão universitária. 
V- Por meio dele, nos cursos de bacharelado, objetiva-se a criação de ações e projetos no âmbito da responsabilidade social. 
Pode-se assegurar que são verdadeiras, as alternativas.
Escolha uma:
a. III, V
b. I, II
c. IV, V
d. II, III 
e. I, IV
4.1
Na aula 4 de nossa disciplina, em detalhes, estudamos os projetos e programas desenvolvidos pelo governo federal com objetivo de estruturar, dinamizar e capacitar os cursos de formação de professores no Brasil. A respeito do Observatório da Educação é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Tem como proposta o aperfeiçoamento dos futuros professores na educação indígena.
b. Estimula estudos e pesquisas em educação, que utilizem a infraestrutura disponível das Instituições de Educação Superior – IES e as bases de dados existentes no INEP (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira). 
c. Tem como proposta básica a integração entre as licenciaturas e entre as disciplinas (ações envolvendo desde a articulação e o diálogo entre as licenciaturas até a apresentação de propostas de trabalho intersetoriais e interdisciplinares.
d. Trata-se de um programa, voltado quase exclusivamente para a formação docente, no qual a pesquisa pode estar presente na medida em que a aproximação entre universidade e escola – teoria e prática está conduzindo debates com referênciaàs demandas institucionais e profissionais.
e. Objetiva-se à inserção dos licenciados no cotidiano de escolas da rede pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades de criação e participação em experiências metodológicas, tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e interdisciplinar que busquem a superação de problemas identificados no processo de ensino-aprendizagem.
4.2
O objetivo deste programa é a oferta de educação superior gratuita para professores que já atuam na rede pública da educação básica, a fim de adequar estes docentes à formação exigida, conforme a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB e, consequentemente, melhorar a qualidade da educação básica no País.
O trecho acima refere-se ao programa:
Escolha uma:
a. Programa Novos Talentos
b. Programa Institucional de bolsa de Iniciação à Docência
c. Observatório da Educação
d. Plano Nacional de Formação de Professores da Educação básica 
e. Prodociência
5.1
Avalie as afirmações abaixo sobre Pesquisa-Ação no exercício profissional e coloque (V) ou (F) ao lado de cada uma:
( ) Pode ser compreendida como uma prática reflexiva em situação de compartilhamento de um determinado grupo social que investiga e busca mudanças nas suas relações. 
( ) Ela é de extrema importância para se para pensar a prática colaborativa em pesquisa e a relevância do professor adquirir um instrumental para a pesquisa em sua formação inicial, além de possibilitar incursões no campo da pesquisa propriamente dito. 
( ) Foi criada por Zeichner, na Alemanha, em meados dos anos de 1980. Busca, em geral, formar conceitos e gerar novas teorias, por meio da análise de fatos e experiências do cotidiano escolar. 
( ) No campo educacional, a pesquisa-ação prioriza o conhecimento teórico em detrimento do fazer prática, da experiência. 
( ) De acordo com John Elliott, na pesquisa-ação, embora haja uma correlação entre prática e teoria, não se formula estratégias de ações.
Você marcou, DE CIMA PARA BAIXO, a sequência
Escolha uma:
a. F, F, V, V, F
b. F, F, F, V, V
c. V, F, V, F, V
d. V, V, F, F, F 
e. V, V, F, F, V
5.2
Observe as afirmativas a seguir:
O conceito de professor-pesquisador é muito importante no conjunto dos debates da pesquisa em educação e envolve, também, os aspectos práticos da atividade docente.
Porque
Nos últimos anos, os pesquisadores do campo da educação têm ressaltado a relevância da formação teórica do professor, a despeito da experiência prática.
Responda:
Escolha uma:
a. as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
b. as duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
c. as duas afirmações são verdadeiras, e a primeira justifica a segunda.
d. a primeira afirmação e falsa e a segunda é verdadeira.
e. a primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa. 
6.1
Ana Paula está concluindo o curso de pedagogia. O seu trabalho de conclusão de curso é sobre os usos das ideias de Paulo Freire nas produções acadêmicas, na área da educação, entre os anos de 2014 e 2017. Para a realização da pesquisa, levantou vários artigos, livros e teses sobre esse tema. Este procedimento está em conformidade com a:
Escolha uma:
a. Pesquisa documental
b. Observação participante
c. Pesquisa bibliográfica 
d. Pesquisa-ação
e. Pesquisa de campo
6.2
A respeito da pesquisa de campo é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Ocorre quando o pesquisador investiga pareceres, Leis, diários de classe, provas de alunos, cadernos de exercício, arquivos de escola, discursos, diários pessoais, filmes, fotografias, enfim, informações que se originam de diferentes documentos.
b. Sua principal característica é o fato de o pesquisador e os participantes da pesquisa estarem conjuntamente envolvidos na participação e cooperação da pesquisa. 
c. A análise ocorre exclusivamente por meio de estatísticas produzidas, após a tabulação de questionários com perguntas fechadas.
d. Deve fazer parte de todas as pesquisas, pois para dar início a uma investigação, é preciso, primeiramente, fazer uma revisão nas obras dos autores consagrados da área que é uma característica para fonte de dados preliminares.
e. O material básico desta pesquisa é a leitura e o estudo de artigos, livros e outros materiais impressos.