Teorias da Evolução Humana

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EVOLUÇÃO 
PROFESSORA KATIA ARAÚJO 
DARWINISMO OU EVOLUCIONISMO 
 Os ambientes "selecionam" os organismos mais 
adequados para habitar determinado lugar. 
 
 As espécies que forem aptas ou demonstrarem 
mais facilidade em sobreviver a determinados 
ambientes, se multiplicam, evoluem e seus 
descendentes serão os dominadores daquela 
região. Os organismos que não forem capazes de 
se adaptar ao meio-ambiente em que estão 
inseridos, serão extintos. 
 
NEODARWINISMO (TEORIA SINTÉTICA 
OU MUTUALISMO 
 As mutações genéticas e a seleção natural 
funcionam apenas como um meio para que 
possam surgir novas espécies de seres vivos na 
Terra. 
 
TEORIA AMBIENTALISTA 
Ambiente, relações familiares e 
cultura colaboram na construção da 
mente humana. 
TEORIA EVOLUCIONISTA 
 
Comportamento humano – fatores 
hereditários 
 
Mente humana (canivete suíço)- abarca um 
conjunto de funções especializadas. 
 
Pressão evolutiva favoreceu o 
desenvolvimento do raciocínio, memória e 
linguagem 
PREMISSAS DA TEORIA EVOLUCIONISTA 
1) Há uma natureza humana universal, 
mas essa universalidade existe 
primariamente no nível de mecanismos 
psicológicos evoluídos, não de 
comportamentos culturais expressos. 
 
2) Esses mecanismos psicológicos evoluídos 
são adaptações construídas pela seleção 
natural ao longo do tempo evolutivo. 
 
3) A estrutura evoluída da mente humana é 
adaptada ao modo de vida dos caçadores 
coletores do Pleistoceno e não necessariamente 
às circunstâncias modernas. 
 
MODULARIDADE DA MENTE 
 Dados arqueológicos- aumento do cérebro humano 
durante o processo evolutivo 
 
 Quais as implicações desse aumento para o 
funcionamento mental do ser humano? 
 
 A mente é um conjunto de módulos e que esses, 
por sua vez, são estruturas que fundamentam o 
funcionamento cognitivo, apresentando, ainda, 
especificidades quanto ao processamento de 
determinadas informações. 
 Indivíduos que possuíam cérebros maiores e com 
mais módulos especializados nas tarefas que 
viriam a enfrentar tiveram mais vantagens do 
que os outros e, consequentemente, se tornaram 
antepassados da espécie. 
 
 
 Mudança na organização geral do cérebro (2 
milhões de anos atrás) – diferenças 
comportamentais e cognitivas relevantes e 
vantajosas, em relação aos seus competidores. 
COMPORTAMENTO HUMANO – LUTA ENTRE 
MÓDULOS MENTAIS COM DIFERENTES DESTINAÇÕES 
E OBJETIVOS: 
 Genes 
 
 Anatomia do cérebro 
 
 Estado bioquímico 
 
 Educação 
 
 Tratamento pela sociedade 
 
 Estímulos 
 
SELEÇÃO SEXUAL 
 Selagem do destino da espécie 
 
 “... genes constroem cérebros e corpos, que 
escolhem os genes que constroem os cérebros e 
corpos da próxima geração que, por sua vez, 
escolhem os genes que escolhem os genes” 
COOPERAÇÃO E EMOÇÕES 
Mudanças trazidas pelo surgimento do Homo erectus: 
 
 Uso do fogo 
 
 Inclusão da caça como parte significativa de sua 
subsistência 
 
 Corrida semelhante a dos humanos modernos 
 
 Fabricação de instrumentos de pedra de acordo com um 
padrão definido 
 
 Extensão do domínio além da África 
MUDANÇAS EMOCIONAIS 
 Cooperação 
 Gratidão 
 Amizade 
 Afeição 
 Confiança 
 Injustiça 
 Desonestidade 
 Remorso 
 Indignação 
 Culpa 
 Remorso 
 Compaixão 
 
 
ETOLOGIA 
Estudo do comportamento inato das 
diferentes espécies em seus 
ambientes naturais. 
BASES DOS ESTUDOS SOBRE 
COMPORTAMENTO ANIMAL 
 causas imediatas de um determinado comportamento 
(causalidade); 
 
 como ele se desenvolve durante a vida do indivíduo 
(ontogênese); 
 
 qual a sua função (valor de sobrevivência); 
 
 como ele se desenvolveu durante a evolução (filogênese). 
ECOLOGIA COMPORTAMENTAL 
Tenta responder as questões acerca 
da evolução filogenética e do valor de 
sobrevivência do comportamento 
para a espécie. 
HOMINIZAÇÃO 
 mudanças ambientais associadas a um processo 
de evolução por seleção natural 
 
 Processo através do qual os nossos antepassados 
pré-hominídeos, que nos são comuns com os 
antropóides, adquiriram características 
anatômicas e fisiológicas próprias dos hominídeos 
até chegar ao Homo sapiens. 
MODIFICAÇÕES GEOLÓGICAS 
 choque de placas tectônicas - relevo da região, 
fluxo de ventos, a transposição de nuvens de 
chuva da costa oeste africana para as florestas 
tropicais - escassez de chuva, promovendo a 
transformação das florestas africanas em 
savanas (12 milhões de anos). 
VANTAGENS DA MARCHA BÍPEDE 
 campo de visão maior para controle dos predadores; 
 
 liberação dos membros anteriores para a coleta e 
transposição de alimentos; 
 
 o uso de instrumentos; 
 
 A adoção de uma postura mais eficiente para evitar 
ao máximo a incidência de raios solares 
 
 eficiência energética 
ALTERAÇÕES ANATÔMICAS 
 Redução da pélvis e do tórax, transferindo o centro de 
gravidade para trás; 
 
 alteração da posição do forâmen magno, liberando o 
osso occipital da pressão da coluna vertebral; 
 
 diminuição do peso dos ossos; 
 
 redução no tamanho dos membros superiores; 
 
 movimentação da cintura escapular para a região 
dorsal, dando maior flexibilidade aos membros 
superiores. 
 
 
 a redução gradual da mandíbula (devido à dieta 
omnívora e ao uso do fogo para cozimento 
alimentar) - verticalização do osso frontal, o 
enrolamento do occipital e o alargamento do 
parietal – desenvolvimento das respectivas áreas 
cerebrais; 
 
 Liberação das mãos – praxia fina – 
desenvolvimento das regiões corticais para 
sensibilidade tátil 
 
PRESSÕES SELETIVAS E O DESENVOLVIMENTO 
DO APEGO 
 Encurtamento do período da gestação 
 
 Manutenção das feições infantis (neotenia) 
 
 Investimento parental 
 
 Perda das características femininas 
correlacionadas ao período fértil 
CONSTRUÇÃO DO VÍNCULO AFETIVO 
MÃE-BEBÊ 
adaptações naturais e interação social 
 
Capacidade de responder preferencialmente 
a sinais de contato afetuoso do adulto, 
respondendo com abertura dos olhos e 
atenção à fala afetuosa de outro ser 
humano. 
 
processo de estampagem da criança em 
relação à sua mãe (ou cuidador): 
 
 primeiras semanas de vida o bebê – reconhecimento da 
voz e do odor da mãe; 
 
com alguns meses já discrimina sua face e passa a 
preferi-la a qualquer outro ser humano. 
 
 
 8 meses tendam a aparecer as reações mais típicas de 
apego à mãe e medo a estranhos, às vezes observa-se 
isso muito antes, com as crianças reagindo com medo a 
estranhos e mantendo a mãe como base de segurança 
 
COMPORTAMENTOS HUMANOS DESTRUTIVOS 
 
 Fofoca (laços pessoais) 
 
 Bullying (discriminação) 
 
 Roubo (fator emocional) 
 
 Stress (tecnologia, hábitos não saudáveis) 
 
 Alterações das características do corpo (busca pela 
beleza, aceitação pela sociedade) 
 
 
 
 Mentira (auto-estima) 
 
 Violência (instinto de sobrevivência) 
 
 Vícios ( rebeldia interna natural, necessidade 
de ser aceito socialmente, incapacidade de 
realmente compreender os riscos do vício, 
visão egocêntrica de e predisposição genética). 
 
 Traição(integridade moral x atitude ou 
condição) 
 
 Jogo (impulso) 
 
 
 
 
 
 
INFLUÊNCIA DA GENÉTICA SOBRE 
COMPORTAMENTO E EMOÇÕES 
HUMANAS 
 Interação gene x ambiente 
 
 Personalidadehumana- mudança somente sob 
estímulos (acontecimentos internos e/ou externos) 
 
 Fatores que influem na determinação da 
personalidade: genética, cultura, classe social, 
família, assimilação das experiências vividas e 
relações interpessoais. 
 Nativismo (Platão)- conhecimento inato e não adquirido pela 
experiência 
 
 Empirismo (John Locke) - ressalta a influência ambiental no 
desenvolvimento de características próprias 
 
 Traços comportamentais- Influência poligênica 
 
 Estudos de concordância- gêmeos idênticos e fraternos 
criados juntos ou separados , irmãos e comparação entre 
pais e filhos 
 
 Visão interacionista- determinação da personalidade é 
influenciada por fatores genéticos e ambientais. 
EVOLUÇÃO, COMPORTAMENTO E PERSONALIDADE 
 Justaposição do material genético entre homem e 
chimpanzés- 99% 
 
 Evolução do corpo e do cérebro – pressão por seleção 
natural 
 
 Competência funcional- transmitida devido a vantagens 
para a sobrevivência 
 
 Lacuna entre a evolução do cérebro e o comportamento 
humano (falha da teoria evolucionista) 
LIMITAÇÕES DA TEORIA EVOLUCIONISTA 
SOBRE GÊNERO E COMPORTAMENTO SEXUAL 
Homens – maiores e mais fortes, 
polígamo, investem menos recursos nas 
crianças 
 
Mulheres – vivem mais tempo, 
monogâmicas 
 
Seleção sexual- rostos bonitos e corpos 
simétricos, simpatia , fidelidade, e 
estupro