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LICENCIATURA EM PEDAGOGIA MANUAL DE ESTÁGIO Estágio Supervisionado: Educação Infantil Carga horária: 100h Curitiba-PR 2017 CARTA AO ESTUDANTE “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”. (Paulo Freire) Prezado(a) estudante, Parabéns! Você chegou a mais uma etapa de extrema relevância para sua vida profissional: o estágio. O estágio é regulamentado pela lei Nº 11.788, de setembro de 2008, segundo a qual Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências (BRASIL, 2008). Além disso, e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei 13005/2014), destaca que, com essa lei, busca-se Valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível médio e superior dos profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de articulação entre a formação acadêmica e as demandas da educação básica [...] (BRASIL, 2014). Portanto, com o objetivo de cumprir o que é estabelecido por lei, a Escola Superior de Educação do Centro Universitário Internacional UNINTER apresenta o manual com as orientações para a realização do Estágio supervisionado: educação infantil e para a elaboração do memorial reflexivo do estágio supervisionado. Destaca-se que, para a realização de tais atividades, é imprescindível a leitura integral do presente documento. Bons estudos práticos! Coordenação Curso Licenciatura em Pedagogia Coordenação Núcleo de Apoio, Pesquisa e Prática Pedagógica Sumário 1. APRESENTAÇÃO ....................................................................................................................................................................... 4 2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL ...................................................................... 5 3. TEORIA E PRÁTICA ...................................................................................................................................................................... 5 4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? ........................................................................................................... 5 5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................................................... 6 5.1 ORGANIZAÇÃO INICIAL ........................................................................................................................................................... 6 5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................................................... 6 5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ............................................ 7 6. ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................................................................... 7 7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................. 8 7.1 FORMATAÇÃO ............................................................................................................................................................................. 8 7.2 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? .................................................................................................................................. 9 7.3 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO? ...................................................................... 10 7.4 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO ...................................... 10 8. MODELO DO PLANO DE AULA .............................................................................................................................................. 12 9. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL .......................................................................................................................... 14 9.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................................... 14 9.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO .................................................................................................................. 14 9.3 FICHA DE FREQUÊNCIA .................................................................................................................................................. 15 4 1. APRESENTAÇÃO Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e significa “residência, morada”. O dicionário eletrônico Houaiss define estágio como “período de prática em posto, serviço ou empresa para que um médico, um advogado etc. se habilite a exercer bem sua profissão. ” De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o, Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da educação de jovens e adultos (BRASIL, 2008). Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação, compreensão, reflexão, análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e consolida a formação profissional dos alunos. O estágio supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma no curso de Licenciatura em Pedagogia. Trata-se de um elemento relevante para a formação inicial do licenciado, ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente. Em nossa instituição o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO está regulamentado pela Resolução nº 50/2012 do CEPE, que trata da necessidade de o aluno, durante o curso, estabelecer a relação da teoria com a prática para realizar sua formação docente. Tal exigência é determinada pela atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96. Para a realização do Estágio supervisionado: educação infantil – é imprescindível a leitura integral deste documento, que apresenta as orientações para a realização do estágio supervisionado e para a elaboração de seu memorial reflexivo. ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 5 2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL O estágio supervisionado tem, como objetivo, oportunizar ao aluno a análise da realidade dos campos de atuação, reconhecendo os métodos utilizados e os recursos disponíveis para favorecer o processo profissional. Além disso, o estágio propiciará a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, investigação, planejamento e docência na educação infantil. As atividades desse momento do estágio focalizarão os seguintes aspectos: Análise de princípios e critérios para organização de atividades de ensino adotadas pelos professores. Planejamento e Docência – aplicação de plano de aula. Elaboração, análise e discussão de diagnósticos realizados no estágio. 3. TEORIA E PRÁTICA Esses dois elementos constitutivos do conhecimento estão presentes tanto nos meios acadêmicos quanto no mundo do trabalho. No caso do estágio, a teoria representa a atividade acadêmica em si, ao passo que a prática é personificada pelo trabalho na escola/instituição. Em relação a esses dois elementos, é papel do futuro professor uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue conhecimento, criatividade e crescimento em sua docência. Durante todo o período de estágio, o aluno também deverá articular teoria e prática, utilizando, para a elaboração do memorial reflexivo de estágio, os referenciais bibliográficos indicados pelo professor da disciplina de Estágio supervisionado: educação infantil, obras por ele pesquisadas, bem como conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de outras disciplinas do curso. Enfim, o estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento científico e vivência de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa, frente à realidade em transformação e deve, em última instância, revelar a íntima relação entre teoria e prática 4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? 1. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e pedagógica. 2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa exigência. 6 3. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou progressão na carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a própria prática; análise de outras práticas a partir das teorias estudadas. Em outras palavras, o estágio, para quem já exerce a profissão de professor, constitui a oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo de “formação contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a teoria” (PIMENTA; LIMA, 2004, p. 141). 5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 5.1 ORGANIZAÇÃO INICIAL Ressaltamos que o estágio é uma atividade realizada individualmente. Entretanto, o relatório de estágio pode ser elaborado em grupo. É importante ressaltar que, caso se opte pela realização do relatório de estágio em grupo, o número máximo de participantes será de quatro estagiários. Uma vez definida essa questão, parte-se para a busca pelo local de estágio. Ao se pensar na elaboração do relatório estágio em grupo, alguns pontos precisam ser avaliados: a. Todos os integrantes podem e têm acesso à instituição escolhida para o estágio? b. Trabalhar em grupo pode ser um grande desafio. Portanto, a escolha dos colegas para compor uma equipe de estágio deve ser criteriosa. Somente a amizade não pode ser critério de escolha, é preciso considerar se os integrantes conseguirão trabalhar em equipe. c. Mesmo que o relatório de estágio seja elaborado em grupo, a ficha de frequência é individual. ATENÇÃO!!! MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É INDISPENSÁVEL NO PROCESSO. 5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO A cada etapa da disciplina Estágio supervisionado: educação infantil, o aluno deverá ficar atento aos locais para sua realização. A Uninter tem convênio com mais de 1500 instituições. Procure o seu polo e/ou a coordenação do curso para conhecer uma lista de locais nos quais poderá estagiar. No Estágio supervisionado: Educação Infantil, os locais deverão ser: 7 Escolas e centros de educação infantil da rede pública de ensino (0 a 5 anos). Escolas e centros de educação infantil da rede privada de ensino (0 a 5 anos). 5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO As principais atividades a serem realizadas durante o estágio supervisionado são: a) Observação em turmas de educação infantil. b) Elaboração de um plano de aula para a educação infantil. c) Realização de docência – colocar em prática o plano de aula elaborado. d) Elaboração do memorial reflexivo de estágio. Total da carga horária das atividades de estágio - 100h, distribuídas em: ➢ 60h em campo, sendo: 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (polo), entrar em contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades: ✓ 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em documentos da escola estagiada (projeto pedagógico). ✓ 50 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas da Educação Infantil: participação em atividades de planejamentos, em conselhos de classe, reuniões de professores, palestras, eventos. Nessa carga horária também deve ser computada a realização do plano de aula (docência – 2 horas/aula). ➢ 40h das demais atividades (aulas, rádios web, leituras, elaboração de plano de aula, elaboração do memorial reflexivo, etc.) No caso dos cursos presencial e semi-presencial, o estágio contará com três aulas presenciais, agendadas previamente, para 1) orientações gerais sobre o estágio; 2) orientações para elaboração do plano de aula 3) Finalização, orientações sobre o Memorial Reflexivo. 6. ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 8 Sugere-se que o estagiário observe os seguintes pontos: 1. Respeitar as normas da instituição onde se realizará o estágio. 2. Ter comprometimento. 3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas durante o estágio. 4. Cumprir o seu planejamento de estágio. 5. Realizar as tarefas que forem solicitadas pela escola/instituição com seriedade e responsabilidade. 7. Entregar ao órgão competente todos os documentos que forem solicitados, SEM RASURAS. 8. Manter uma postura ético-profissional no desenvolver do estágio, respeitando horários, assuntos sigilosos da instituição de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem como tratar de forma cortês todos os funcionários e alunos da escola. 9. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas etc. durante o estágio. 10. Cuidar de sua apresentação pessoal, sendo discreto na forma de vestir-se (utilize jaleco e identificação). 7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO A coleta de dados a partir da OBSERVAÇÃO e PRÁTICA é a principal base da construção e organização do memorial reflexivo. Este documento não se reduz à descrição das observações imediatas do campo de estágio. Portanto, não basta descrever a rotina de sala de aula e incluí-la, na íntegra, no memorial. É preciso que sejam destacados os aspectos mais interessantes de cada momento, relatados de forma reflexiva e não apenas descritos. A formulação do memorial reflexivo está contemplada na carga horária das demais atividades voltadas ao estágio (40 horas). 7.1 FORMATAÇÃO Para tal documento, você deverá respeitar as normas de formatação a seguir: A formatação do texto a ser entregue é um critério bastante valioso na graduação. Seguir padrões e estruturas acadêmicas faz com que seu trabalho tenha um caráter acadêmico, fundamental para ser compreendido na área universitária. No Brasil, seguimos a estrutura de textos indicada pela ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas). Será a partir desta padronização que o orientador saberá se os seus trabalhos estão em conformidade com padrões à sua apresentação gráfica. Assim, devem ser seguidas algumas recomendações referentes ao formato, margens e paginação (NBR 14724, p.2011). 9 O trabalho acadêmicodeve ser em folha folha tamanho A4. Recomenda-se o uso de fonte tipo Arial, tamanho 12. Utilizar fontes e tamanhos correspondentes quando do uso de software livre. Com relação às margens, a folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 3cm na parte superior e 2cm na parte inferior. O texto deve ser digitado com espaço 1,5cm. Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do computador). Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou sucede por uma entrelinha dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples). Todas as páginas após a folha de rosto e o sumário devem ser numeradas a partir do número 3 (as páginas referentes à folha de rosto e ao sumário são contadas, porém não numeradas). O memorial reflexivo deverá ter no mínimo 10 páginas e no máximo 15 páginas. 7.2 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? Para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos futuros professores/pedagogos, a escrita pode ser considerada um momento ou estratégia fundamental para a formação. Nesta direção, a escrita de uma narrativa (o memorial reflexivo) pode contribuir para os processos de investigação e formação inicial dos alunos do curso de graduação em Pedagogia. De modo geral, podemos dizer que o memorial é um "documento de natureza autobiográfica, onde o narrador retoma sua trajetória de vida, a partir de objetivos previamente definidos" (BRAGANÇA; MAURÍCIO, 2008, p. 263). De modo específico, por se tratar de um memorial reflexivo sobre o estágio, este documento tem a função de relatar, na forma de uma narrativa, as experiências vivenciadas pelo aluno do curso de Pedagogia no campo de realização do estágio. O memorial possibilita ao aluno o relato de suas experiências e reflexões sobre: a) As contribuições do estágio para a formação acadêmica do aluno de Pedagogia. b) As contribuições do estágio para a prática pedagógica da escola e da turma estagiada. É importante ressaltar que estas reflexões serão construídas num duplo movimento, quais sejam: a) Estabelecer relações da teoria com a prática pedagógica escolar . b) Análise da prática a partir dos fundamentos teóricos. Portanto, suas afirmações ou reflexões devem ter fundamentação teórica, com base nos autores estudados na disciplina e no curso como um todo. 10 7.3 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO? O memorial é um texto escrito, geralmente na primeira pessoa do singular, com base em uma sequência definida que visa descrever os aspectos especificados. Em geral, podemos dizer que é uma reflexão crítica sobre suas aprendizagens. Isso possibilita o desenvolvimento da sua capacidade de produção escrita e da percepção da necessidade de o professor/pedagogo refletir sobre as suas práticas. Em suma, trata-se de uma reflexão teórico-prática sobre o estágio. Sendo assim, busque relatar os avanços e os limites, os problemas enfrentados, as reflexões realizadas e as mudanças ocorridas a partir das suas percepções sobre o estágio realizado, com base na fundamentação teórica estudada durante a UTA e o curso como um todo. Estas relações podem contribuir para a sua trajetória acadêmica/profissional, além de possibilitar a auto avaliação do seu aprendizado. Sugerimos que você elabore o memorial reflexivo imediatamente após a realização de cada etapa do seu estágio (observação, participação ou docência). Desta forma, você realizará o registro escrito (memorial) sobre suas percepções a respeito do que foi vivenciado na escola. Isto também poderá permitir que você estabeleça um paralelo entre a sua prática docente de antes e depois da realização deste estágio. 7.4 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO a) INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO Neste item, você irá descrever o local de realização do estágio apresentando dados como: identificação da escola, endereço, estrutura física, turnos de trabalho; faixa etária atendida, período de realização do estágio, etc. Também irá escrever sobre a sala de aula/turma em que estagiou: série/ano letivo; número de alunos, quem é o professor/a; disposição das carteiras na sala de aula (filas, círculo, duplas, etc.); alunos de inclusão, e outros aspectos que considerar importantes. Lembre-se de que não é uma mera descrição, você precisa exercitar a capacidade de relacionar estes aspectos com o processo de ensino- aprendizagem. Por exemplo, se a disposição das carteiras na sala de aula é em duplas ou grupos, que diferença pode fazer para a interação entre os alunos e o desenvolvimento de sua aprendizagem. ATENÇÃO!!! Seu RELATÓRIO OU MEMORIAL deverá ser postado PREFERENCIALMENTE no formato Word, (extensão .doc ou .docx). No caso de utilizar um software livre, salvar o arquivo no formato RTF. Postagem em outros formatos podem inviabilizar a correção. 11 ATENÇÃO!!! Em todo o corpo do texto do memorial, você poderá incluir fotos para ilustrar o que está sendo descrito. Entrentato, os rostos dos alunos não podem aparecer nas fotos. Podem ser fotos da sala de aula ou dos alunos de costas, das atividades ou dos trabalhos desenvolvidos. OBS.: Recomenda-se que o tamanho dos arquivos não exceda 10MB. Sugestão para iniciar esta parte do texto: Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado educação infantil, realizado na escola ... Esta escola está localizada .... b) ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA Neste item você irá relatar as atividades que desenvolveu durante o período de observação participativa no estágio. Por exemplo: auxílio ao professor em sala, atendimento aos alunos, participação nos recreios, correção de atividades dos alunos, rotina da sala de aula da educação infantil, entre outras coisas. Destaque a consulta ao projeto político pedagógico da escola/instituição ou a realização de entrevista com o pedagogo ou com o professor para identificar a concepção de educação adotada pela escola quanto à compreensão de educação, de sociedade, do papel do professor, a função social da escola/instituição. Também pode escrever sobre o que lhe chamou mais atenção em relação à postura profissional do professor da turma: metodologias por ele utilizadas, maneira como interage com os alunos, forma como age em relação às dificuldades no dia a dia na sala de aula. Em suma, você irá relatar suas experiências no período de observação, suas reflexões e transformações na sua prática e no seu entendimento sobre a prática pedagógica. Não esqueça de mencionar qual foi a importância da observação participativa na sua preparação para a docência. c) A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR (A) Neste item, você irá descrever como foi a experiência de realização da docência na educação infantil. Explique como foi este processo, desde a seleção do tema/conteúdo para a aula, a realização do plano de aula, o estudo do conteúdo abordado, a escolha da metodologia de ensino até a aula propriamente dita. Alguns pontos sobre os quais você pode escrever: quais foram as dificuldades encontradas para colocar o plano de aula em prática? Quais foram os pontos positivos da sua docência? Como foi a interação com os alunos? Os recursos didáticos utilizados foram condizentes com a proposta inicial? d) CONCLUSÕES: DIFICULDADES E SUPERAÇÕES Para finalizar o memorial reflexivo, você deverá apresentar suas considerações finais sobre o estágio realizado. Em outras palavras, você deverá escrever uma síntese a respeito da experiência vivenciada, das 12 questões mais desafiadoras, dos problemas enfrentadose das superações. Relate o que de fato aprendeu e como este estágio contribuiu com a sua formação acadêmica e profissional. Neste item, você também poderá sugerir melhorias para o estágio e novas atividades que podem contribuir com sua formação. e) REFERÊNCIAS Você fundamentou seu memorial em textos estudados na UTA e no curso. Sendo assim, você deverá registrar as referências dos textos citados no desenvolvimento do memorial. Lembre-se que esse registro das referências deve seguir, obrigatoriamente, as normas técnicas da ABNT. EXEMPLOS DE REFERÊNCIAS: Revista: LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação, Espanha n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b. Livros: AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2006. SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. Curitiba: Ibpex, 2009. LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998. SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros – 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2009. Texto retirados da internet: ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlos- drumond/a-palavra-magica.php> . Acesso em: 15 de abril de 2013. 8. MODELO DO PLANO DE AULA Para elaborar o plano de aula para a educação infantil, leve em consideração o período de observação do estágio e também as orientações das Diretrizes Currioculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNs), bem como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Você pode ter acesso aos documentos nos links: http://agendaprimeirainfancia.org.br/arquivos/diretrizescurriculares_2012.pdf http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf 13 MODELO DE PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL IDENTIFICAÇÃO Estagiário (a): _________________________________________________________ Escola: ______________________________________________________________ Componente curricular:______________________________________________________ Turma: _______________________________________________________________ CONTEÚDO Especificar o conteúdo a ser trabalhado na aula OBJETIVOS Iniciar com o verbo no infinitivo (identificar, produzir, compreender, ...) Especificar dois ou três objetivos a serem alcançados com os alunos. Estes devem ser redigidos de maneira breve e clara, com explicações sobre o que se pretende atingir por meio das ações que serão propostas. MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS Os recursos didáticos ou meios materiais necessários para o bom desenvolvimento da aula. SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do tema abordado) Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado, autores ou documentos em que a aula esteja baseada. ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO Condução do processo didático; experiências de ensino - aprendizagem; como será trabalhado cada item do plano; criação das condições adequadas para o trabalho educativo, superando a improvisação. Apresentar, resumidamente, o roteiro da aula. REFERÊNCIAS Apresente, de acordo com as normas técnicas da ABNT, todas as obras e sites utilizados para a preparação da aula. ANEXOS Anexar todas as atividades a serem trabalhadas com os alunos. 14 9. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL Os procedimentos realizados pelos alunos durante o estágio supervisionado deverão ser documentados. Seguem abaixo os documentos obrigatórios, disponíveis na disciplina de estágio - AVA: 9.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO Você deverá formalizar sua apresentação na escola/instituição selecionada a partir da apresentação de uma carta de apresentação, cujo modelo está disponível ao final deste manual e na aba ROTEIRO DE ESTUDOS da disciplina Estágio Supervisionado. (Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 9.2 TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional responsável pela instituição em que será realizado. O modelo do Termo de Compromisso Obrigatório está disponível ao final deste documento. 15 O documento para preenchimento e impressão você encontra também em Orientação de Estudo. Esse documento preenchido deverá ser postado no AVA no link Trabalhos- Termo de Compromisso. Após postado, se o termo de compromisso estiver com as informações corretas, será validado no próprio AVA pela Central de Estágio. Imprima duas cópias do termo validado: uma cópia é sua e a outra cópia deve ser entregue na instituição de estágio. (Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 9.3 FICHA DE FREQUÊNCIA ATENÇÃO: O preenchimento da ficha de frequência deve ser manuscrito e sem rasuras. Você deverá preencher esse documento, que corresponde às atividades desenvolvidas na disciplina Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Entretanto, preste atenção aos detalhes a seguir: a) As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo profissional responsável pela instituição. Lembre-se que o documento deverá conter o carimbo da escola/instituição, a numeração do CNPJ ou do código de registro da escola/instituição no INEP, ou ainda, o número do decreto de designação do diretor. Se o CNPJ não constar no carimbo, você deverá acrescentar o número à caneta. 16 b) As atividades como teleaulas (gravadas), estudos, planejamento e elaboração de material para a realização do estágio, bem como a elaboração do memorial reflexivo devem ser assinadas pelo tutor ou coordenador do polo. (Imagem apenas ilustrativa – Exemplo - O modelo de ficha está nos anexos deste documento) 17 ANEXOS DO MANUAL CARTA DE APRESENTAÇÃO _____________________________________________________________________ (Nome da cidade, dia, mês e ano) Ilmo(a) Senhor(a), (Atenção: se a pessoa a quem a carta for dirigida, for do gênero feminino, elimine os parênteses e deixe – Ilmª Srª: -) Na condição de coordenador do curso de Licenciatura em Pedagogia - Escola Superior de Educação - Centro Universitário Internacional UNINTER, formalizo a apresentação do(a) aluno(a) regularmente matriculado(a) no curso de Licenciatura em Pedagogia desta instituição de ensino superior _________________________________________________________________ (nome do estagiário), com registro acadêmico nº _____________ (RU). Em nome dos alunos e da Diretoria Acadêmica do Centro Universitário Internacional UNINTER, agradeço a inestimável colaboração a ser prestada por Vossa Senhoria aos nossos alunos e alunas. Professora Mestre Gisele do Rocio Cordeiro Coordenadora do Curso de Licenciatura em Pedagogia Escola Superior de Educação UNINTER 18 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL 100 HORAS Utilizar modelo disponível em ORIENTAÇÔES DE ESTUDO – na página da disciplina no AVA – NÃO deve ser usada impressão frente e verso. Imprimir o número de páginas necessárias para preencher as 100h. Nome do aluno:______________________________________________________________RU:______________Apoio presencial:_________________________________________________________________________Curso Licenciatura em Pedagogia. Tutor presencial:__________________________________________________________________________________ Instituição estagiada: ______________________________________________________________________________ Diretor/pedagogo:________________________________________________________________________________ Esta ficha de frequência deve ser manuscrita, obedecendo à ordem cronológica e sem rasuras. Em cada registro deverá conter a assinatura do aluno e do responsável pela atividade. O tutor é responsável pela assinatura das atividades fora do campo do estágio e cabe ao tutor também assinar e no verso, ao final desta ficha. Ao professor, pedagogo ou diretor da escola cabe assinar as atividades realizadas no campo de estágio e no verso, ao final desta ficha. É necessário o carimbo da escola com o código de cadastro no INEP ou CNPJ ou, ainda, Portaria de Designação do diretor da escola onde foi realizado o estágio. DATA / HORÁRIO ANO ________ ATIVIDADE REALIZADA ASSINATURA DO TUTOR PRESENCIAL¹ OU PEDAGOGO DA INSTITUIÇÃO PESQUISADA² ASSINATURA DO ALUNO DIA MÊS ENTRADA SAÍDA TOTAL HORAS DIA _________________________ ___________________________ ASSINATURA DO TUTOR ASSINATURA DO PEDAGOGO PRESENCIAL DIRETOR CARIMBO DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR CNPJ, OU CÓDIGO DO INEP, OU PORTARIA DE DESIGNAÇÃO DO DIRETOR 19 MODELO DO TERMO DE COMPROMISSO OBRIGATÓRIO O documento para impressão e preenchimento está disponível no AVA: ROTEIRO DE ESTUDOS - Material Complementar (AVA). 20 Modelo de capa Modelo de Folha de Rosto CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO, RU, TURMA ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL CURITIBA 2017 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NOME DO ALUNO, RU, TURMA MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO Memorial Reflexivo de Estágio Supervisionado Educação Infantil: apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia do Centro Universitário Internacional UNINTER. CURITIBA 2017 21 REFERÊNCIAS BRAGANÇA, Inês Ferreira de Souza; MAURÍCIO, Lúcia Velloso. Histórias de vida e práticas de formação. In: PASSEGGI, Maria da Conceição; SOUZA, Elizeu Clementino de (Org.). (Auto)biografia: formação, territórios e saberes. São Paulo: Paulus, 2008. p. 253-271. BRASIL. Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm> Acesso em 16 mar. 2017. BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm> Acesso em 16 mar. 2017. HOUAISS, A. Estágio. In: Grande Dicionário Houaiss. Disponível em: <https://houaiss.uol.com.br> Acesso em 16 mar. 2017. PIMENTA, S. G.; LIMA, M. S. L. Estágio e Docência. São Paulo: Editora Cortez, 2004.
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