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Avaliação: CEL0284_AV_ » TÓPICOS EM LIBRAS:SURDEZ E INCLUSÃO
	Tipo de Avaliação: AV
	Professor:
	ALESSANDRA RIBEIRO BAPTISTA
	Turma: 9018/AA
	Nota da Prova: 6,5        Nota de Partic.: 2        Data: 06/11/2014 18:18:43
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	 1a Questão (Ref.: 201207207034)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome do elemento linguístico formador do léxico das línguas de sinais:
	
	
	Ação
	
	Mímica
	 
	Sinal
	
	Movimento
	
	Gestos
	�
	 2a Questão (Ref.: 201207202986)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21)
	
	
	Múltiplas combinações.
	
	Datilologia e sinal único.
	 
	Ponto de articulação e orientação.
	
	Sinal soletrado e composto.
	
	Primeiras combinações.
	�
	 3a Questão (Ref.: 201207203014)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão ¿oportunidades iguais para todos¿ implica:
	
	 
	Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
	
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	
	Que todos têm as mesmas necessidades.
	�
	 4a Questão (Ref.: 201207203480)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na LIBRAS as categorias pronomes demonstrativos e advérbios de lugar não apresentam diferenças.
	
	 
	Verdadeiro. As relações são estabelecidas e percebidas na contextualização dos sinais.
	
	Falso. Se são todos apontamentos não há como diferenciar pelo contexto.
	
	Falso. As relações não estabelecem as distinções, mas pelo contexto pode-se perceber as diferenças
	
	Falso. Nas aulas não explicaram nada acerca disso.
	
	Falso. Na LIBRAS os sinais para essas categorias são produzidos distintamente e podem ser facilmente percebido
	�
	 5a Questão (Ref.: 201207207020)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado:
	
	
	Taxi
	 
	Ônibus
	
	Avião
	
	Trem
	
	Carro
	�
	 6a Questão (Ref.: 201207203473)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	No que diz respeito à linguística das línguas de sinais, assinale a alternativa INCORRETA: (Concurso público da UFTM/2009, questão 37)
	
	
	Uma das características dos sinais, é que muitos possuem formas icônicas de apresentação.
	 
	A relação da significação das línguas orais e os sons e a relação do significado das línguas de sinais e os gestos são em sua maioria arbitrários.
	 
	As línguas de sinais são sistemas linguísticos que derivaram das línguas orais e que fluíram de uma necessidade natural de comunicação entre as pessoas surdas.
	
	Línguas de sinais apresentam segmentos discretos na composição dos sinais.
	
	Língua de sinais é uma modalidade visoespacial, a língua natural da pessoas surdas.
	�
	 7a Questão (Ref.: 201207225072)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais?
	
	Resposta: Configuração das mãos, direcionamento, ponto de articulação, orientação, expressão de sentimento e visual.
	
Gabarito: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Expressão de sentimento?
	�
	 8a Questão (Ref.: 201207310807)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	Quais os argumentos utilizados para sustentar a ideia de que há uma literatura surda?
	
	Resposta: Quando se observa a criação de eventos voltados para a comunidade surda, atualmente todo meio de comunicação está se preocupando em propiciar um intérprete ou legenda para assim pode atender este grupo. Está sendo facilitado o acesso a política, vida social e a inclusão em geral.
	
Gabarito: O fato de que nas comunidades surdas surgem ou podem surgir processos culturais específicos, como por exemplo, a literatura surda que começa a se fazer presente entre nós, se apresentando talvez como um desejo de reconhecimento, de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas.
	
Fundamentação do(a) Professor(a): Resposta parcialmente adequada...
	�
	 9a Questão (Ref.: 201207640777)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Na escola de Ensino regular, a presença do intérprete é essencial, segundo orienta o MEC/ SEESP ( Ministério da Educação/ Secretaria de Educação Especial). Dentre as funções do intérprete, assinale aquela que não corresponda ao trabalho deste profissional:
	
	
	Contribuir para que a pessoa surda tenha acesso à informação em diferentes espaços da escola.
	
	Propiciar um espaço de interação entre a língua oral e a língua de Sinais
	 
	Atuar como repetidor dos professores durante as aulas
	
	Mediar a troca de informações entre surdos e ouvintes.
	
	Garantir a acessibilidade das pessoas com surdez
	�
	 10a Questão (Ref.: 201207662915)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ressaltamos os aspectos sociolinguísticos das línguas de sinais, em outras palavras, fazemos referências às relações estabelecidas entre linguagem e sociedade, como valores e produtos de um determinado grupo. Com base no texto, marque a opção INCORRETA.
	
	
	A correlação língua/comunicação é possível pela libras, cada sinalizante pode interagir com seu interlocutor.
	
	A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei e decreto da libras, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
	
	A correlação língua/sociedade é de extrema relevância. Atualmente, pela lei 10.436/02 e o decreto 5.626/05, a língua de sinais ganha mais força e muitas universidades, escolas já adotam a libras como disciplina curricular.
	 
	A correlação pensamento/linguagem fica prejudicada, pois a libras não é capaz de desenvolver o cognitivo de uma pessoa surda.
	
	A correlação língua/poder permite aos surdos, pela libras, a ascensão social, já que poderá produzir discursos, poemas, ou mesmo uma simples opinião, as quais imprimem sua presença na sociedade.