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Sistema de ensino Questão 1/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais Leia o seguinte fragmento de texto: “O ensino religioso é mais do que aparenta ser, isto é, um componente curricular em escolas. Por trás dele se oculta uma dialética entre secularização e laicidade no interior de contextos históricos e culturais precisos”. Conforme o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto ao ensino religioso, leia as seguintes afirmativas: I. É obrigatória a oferta da disciplina ensino religioso no ensino fundamental. II. A matrícula na disciplina ensino religioso é obrigatória no ensino fundamental. III. O ensino religioso deve assegurar o respeito à diversidade religiosa. Está correto apenas o que se afirma em: A I e II. B I e III. C II e III. D II. E III Questão 2/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais Leia o fragmento de texto a seguir: “Em um estudo de toda a população da Dinamarca [...] constatou-se que a qualidade da Educação Infantil tinha efeitos duradouros nos resultados educacionais até os 16 anos, dez anos após as crianças terem saído da pré-escola”.. Levando em consideração as informações contidas no fragmento de texto e nos conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos quanto à educação infantil brasileira, leia as seguintes afirmativas: I. A educação infantil brasileira compreende somente a pré-escola. II. A educação infantil brasileira se divide em creche e pré-escola. III. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 0 a 5 anos de idade. IV. A educação infantil brasileira deve atender crianças de 6 a 10 anos de idade. Está correto apenas o que se afirma em: A I, II e III. B II e IV. C II e III. D I e III. E III e IV. Questão 3/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais Leia o seguinte trecho de texto: “O binômio educar e cuidar [...] foi a solução conceitual encontrada para o enfrentamento de tal dilema, representando uma tentativa de superação da histórica dicotomia entre assistência e escola, de modo que toda e qualquer instituição de educação infantil, creche ou pré-escola, teria como função precípua cuidar de e educar crianças pequenas”. Considerando o trecho acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes à educação infantil brasileira, é correto afirmar que: A A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir de 1 ano de idade. B A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 2 anos de idade. C A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 3 anos de idade. D A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir dos 4 anos de idade. E A matrícula na educação infantil é obrigatória a partir 2 anos e meio de idade Questão 4/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais Leia o seguinte fragmento de texto: “Estamos vivendo um processo de formalização de uma política de avaliação, ainda sem estar claro se da ou na educação infantil. Isto é, o termo/tema avaliação está entrando no campo da educação infantil delimitando um novo ‘problema social’ para sua política, já que a educação infantil não constitui um recorte, até agora, da produção sobre avaliação na educação básica”.. Conforme o fragmento de texto acima e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos referentes às conclusões acerca do acesso ao ensino infantil apresentados no documento do MEC “Política de educação infantil no Brasil: relatório de avaliação”, leia as seguintes afirmativas: I. A carência de formação especializada na educação infantil foi suprida. II. A qualidade do serviço varia de acordo com as diferentes regiões do Brasil. III. Na educação infantil o problema da qualidade é considerado menos grave nas creches. Está correto apenas o que se afirma em: A I e II. B I e III. C II e III. D II. E III. Questão 5/5 - Sistemas de Ensino e Políticas Educacionais Leia o seguinte trecho de texto: “Os materiais de apoio norteadores do PNAIC valorizam a leitura literária, mas sem metodologia para a promoção dessa prática. A orientação para a área de leitura em boa parte reduz o processo de leitura de textos literários ao plano lúdico, evitando o tratamento sistemático de desafios estéticos”. O Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) é um compromisso formal assumido por todas as esferas de governo, assegurando uma meta de tempo a para alfabetização da criança. Considerando estas informações e os conteúdos do livro-base Sistemas de ensino: legislação e política educacional para a educação básica sobre processos educativos, assinale a alternativa que designa a informação correta a respeito da meta (idade e ano do ensino fundamental) em que o processo de alfabetização deve estar concluído: A Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 3° ano do ensino fundamental. B Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 3° ano do ensino fundamental. C Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 8 anos de idade, ao final do 1° ano do ensino fundamental. D Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 1° ano do ensino fundamental. E Todas as crianças devem estar alfabetizadas até os 7 anos de idade, ao final do 2° ano do ensino fundamental.
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