Educação Ambiental e Desenvolvimento Sustentável

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	Avaliação: CEL0066_AV1_» EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 
	Professor:
	KARINA LUCIA GARCIA MANTOVANI
HELEM BORGES FIGUEIRA
	Turma: 9038/U
	Nota da Prova: 5,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 0        Data: 10/10/2014 10:11:39
	
	 1a Questão (Ref.: 201101628089)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Uma discussão recorrente a respeito do termo meio ambiente é a suposta redundância que existe entre ambos os termos: a palavra meio significa o mesmo que ambiente. Com isso, assinale a alternativa abaixo, que não corresponde a uma definição de meio ambiente:
		
	
	O conjunto, em um dado momento, dos agentes físicos, químicos e biológicos e dos fatores sociais suscetíveis de terem um efeito direto ou indireto, imediato ou a termo, sobre os seres vivos e as atividades humanas
	
	O conjunto de sistemas naturais e sociais em que vivem o homem e os demais organismos e de onde obtêm sua subsistência
	 
	O conjunto de fatores sócio-culturais do homem, para a exploração de recursos naturais do meio.
	
	A soma das condições externas e das influências que afetam a vida, o desenvolvimento e, em última análise, a sobrevivência de um organismo
	
	O conjunto do sistema externo físico e biológico, no qual vivem o homem e os outros organismos
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101628091)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A definição: ¿...é um instrumento que pode proporcionar mudanças na relação do homem com o ambiente e surge como resposta à preocupação da sociedade com o futuro da vida¿, está relacionada a:
		
	
	Política de Segurança Pública
	
	Ambiente antrópico
	 
	Educação ambiental
	
	Educação de Jovens e Adultos
	
	Interdisciplinaridade
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201102162350)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A concepção de desenvolvimento sustentável tem suas raízes fixadas na:
		
	
	Clube de Roma na publicacao do documento Limites de Crescimento.
	
	Conferencia de Tbilisi.
	 
	Conferência de Estocolmo em 1972.
	
	Conferencia da Biosfera.
	
	Rio 92.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101630212)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Há três níveis ou sistemas distintos de existência, quando pensamos em desenvolvimento sustentável. Quais são eles?
		
	
	Químico, biológico e econômico.
	 
	Físico, biológico e social.
	 
	Biológico, econômico e individual.
	
	Social, econômico e familiar.
	
	Físico, econômico e familiar.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101624219)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A Cúpula da Terra, está relacionada à:
		
	
	Comissão Brundland
	 
	Conferência das Nações Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento
	
	Organização das Nações Unidas
	
	Rio + 10
	
	Reunião de Bhopal
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101639733)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das diversas conferências organizadas pelas Nações Unidas e PNUMA ao longo destes quase 50 anos, uma ficou especialmente conhecida como a conferência que deu forma às práticas efetivas de disseminação da Educação Ambiental. Assinale nas alternativas a seguir. qual é esta conferência.
		
	
	Rio, 1992
	
	Estocolmo, 1972
	
	Moscou, 1987
	 
	Tbilisi, 1977
	
	COP 15, Copenhague, 2009
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101829951)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em nenhum período conhecido da história humana, precisamos tanto de mudança de paradigmas, de uma EDUCAÇÃO renovadora, libertadora. Mais do que produzir painéis solares mais baratos, reciclar e dotar os carros de células de combustível, em vez de petróleo, precisamos de um processo mais completo, que promova o desenvolvimento de uma compreensão mais realista do mundo. No século XX, o ser humano involuiu, ética e espiritualmente (Dias, 2004). O papel da educação ambiental nesse contexto torna-se mais urgente. Precisamos oferecer mais formação. A educação, infelizmente, ainda ¿treina¿ o estudante para:
		
	 
	ignorar as consequências ecológicas dos seus atos, incentivndo o consumo e o desenvolvimento tecnológico a qualquer preço.
	
	a ter consciência ambiental e praticar atos mais sustentáveis
	
	a não degradar o meio ambiente não disperdiçando energia
	
	ter mais respeito com os animais
	
	a economizar recursos naturais praticando a reutilização de materiais
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101624220)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	No meio ambiente, as instituições e órgãos governamentais não se competem:
		
	
	Incentivar setores privados para a elaboração de projetos em gestão ambiental.
	
	Realizar e financiar pesquisas científicas
	 
	Ajudar em propagandas políticas para partidos ambientalistas
	
	Acompanhar e monitorar projetos realizados em APAs
	
	Gerenciar unidades de conservação
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101685002)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A questão da definição do ambiente é muito complexa, pois está relacionada com:
		
	
	Os aspectos legais municipais
	
	Os aspectos financeiros da região
	 
	Os aspectos evolutivos da própria sociedade
	 
	Os aspectos geográficos locais
	
	Os aspectos estéticos dos biomas
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101862191)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Quando o Brasil começou seu processo de industrialização, iniciou também o esboço de uma política ambiental. Assinale a opção que corresponde a afirmativa de que podemos apontar a década de 1930 como o início de uma política ambiental efetiva, segundo Barbieri, 2010.
		
	
	Outras iniciativas governamentais importantes desse período foram: criação do Parque Nacional da Tijuca, o primeiro do Brasil e a organização do patrimônio histórico e artístico nacional.
	
	Nesta década foram promulgados documentos relativos à gestão de recursos hídricos.
	
	Algumas iniciativas governamentais importantes foram postergadas para próxima década, como por exemplo: criação do Parque Nacional de Itatiaia, o primeiro do Brasil e a organização do patrimônio histórico e artístico nacional.
	 
	Nesta década foram promulgados documentos relativos à gestão de recursos naturais: Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas, Código de Águas, dentre outros.
	 
	Nesta década iniciaram os estudos para futura promulgação dos documentos relativos à gestão de recursos naturais: Código de Caça, Código Florestal, Código de Minas, Código de Águas, dentre outros.