Prova objetiva formação professores

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Formação dos professores
Questão 1/10 Observe a imagem:
Avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas. 
I. É de suma importância uma formação inicial de professores sólida e de qualidade. 
Porque 
II. Essa formação pode contribuir para que o professor esteja constantemente revendo suas práticas.
E) As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa justifica e complementa a primeira. 
Questão 2/10 Observe a imagem a seguir:
Sobre a Escola Nova, analise as afirmativas a seguir sobre o assunto. 
I. Sua proposta exigia uma gama de recursos pedagógicos diferenciados e adequados ao trabalho pedagógico que se pretendia desenvolver. 
II. O foco era a aprendizagem do aluno, e não o ensino, como na pedagogia tradicional. 
III. Foi dominante na educação pública, em geral. 
IV. Conseguiu resolver o problema na democratização do acesso à escola. 
São corretas as afirmativas: 
E I, II e III, apenas.
Questão 3/10 Leia o fragmento de texto a seguir: 
De acordo com as aulas e os conteúdos abordados no livro base da disciplina, sobre as tendências pedagógicas como expressão de diferentes momentos na formação docente, analise as afirmativas a seguir sobre o assunto. 
I. Diferentes momentos históricos apresentam características específicas que marcam a organização da educação em cada época. 
II. Ainda se busca uma forma de classificar a organização da escola em cada época. 
III. A palavra tendência pode significar algo que leva alguém a seguir determinado caminho. 
IV. Alguns aspectos de nossa vida em sociedade determinam, de modo marcante, diferentes momentos históricos.
São corretas as afirmativas:
B Afirmativas I, III e IV, apenas.
Questão 4/10 Observe a imagem a seguir: 
Avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas. 
I. A prática e as experiências pessoais com situações de ensino são apontadas, na atualidade, como elementos centrais nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento profissional docentes. 
Porque 
II. A prática é a principal condição para atender a demanda do trabalho docente. 
B A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
Questão 5/10 Observe a imagem a seguir: 
Na década de 1990 houve uma forte reconfiguração no campo político e na economia brasileira, o que exigiu um novo modelo de educação e de professor. Avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas. 
I. Passou-se a acreditar que do professor dependia a formação de indivíduos com as competências adequadas ao mercado de trabalho. 
Porque 
II. A formação do professor atendia a todas as demandas.
B) A assertiva I é uma proposição verdadeira e a II é falsa.
Questão 6/10 Observe a imagem a seguir:
Sobre a tendência pedagógica tecnicista, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas. 
I. ( ) Teve como pressupostos neutralidade científica, racionalidade, eficiência e produtividade. 
II. ( ) O objetivo da escola formar mão de obra qualificada para o mercado de trabalho. 
III. ( ) A escola era organizada racionalmente, diminuindo a influência de subjetividades. 
IV. ( ) As propostas pedagógicas enfatizadas eram o professor como facilitador da aprendizagem, pautada nas experiências de vida dos alunos.
Agora, marque a sequência correta:
A) V, V, V, F
Questão 7/10 Observe a imagem:
Sobre a formação continuada realizada na própria instituição de ensino, analise as af irmativas a seguir sobre o assunto. 
I. A equipe pedagógico-administrativa da instituição de ensino tem papel fundamental. 
II. Cabe à direção e aos pedagogos da instituição escolar o seu desenvolvimento. 
III. Concebe o professor como trabalhador da educação. 
IV. Ainda são poucas as escolas que a realizam. 
São corretas as afirmativas:
E) I, II e III, apenas.
Questão 8/10 Sobre a formação continuada realizada ofertada pelas mantenedoras de ensino, analise as afirmativas a seguir sobre o assunto. 
I. Podem envolver diversos tipos de estratégias formativas. 
II. As estratégias devem ser organizadas com carga horária equivalente. 
III. Minicursos, oficinas pedagógicas e palestras são exemplos de estratégias que podem ser utilizadas. 
IV. Ao longo das últimas décadas, vários estados e municípios desenvolveram propostas de formação continuada de seus professores. 
B) I, III e IV, apenas.
Questão 9/10 Leia o trecho a seguir: 
A Escola Normal no Brasil surgiu apenas no início do século XIX em razão das classes burguesas defenderem o ensino primário público, laico e gratuito. Até então, a instrução ofertada, além de ser de estrito cunho religioso, não era gratuita. Era preciso, portanto, que a educação passasse a ser responsabilidade do Estado. 
A primeira escola normal brasileira surgiu em 1835. A esse respeito, analise as afirmativas a seguir sobre o assunto. 
I. A primeira escola normal brasileira foi criada na Província de São Paulo. 
II. Seu objetivo era habilitar as pessoas para o magistério da instrução primária. 
III. Habilitava, também, os professores em exercício que não tivessem formação nas escolas de ensino mútuo. 
IV. A escola utilizava o método Lancaster. 
São corretas as afirmativas:
A) II, III e IV, apenas.
Questão 10/10 Leia o trecho a seguir: A escola nova surge no final do século XIX com a promessa de novos caminhos a uma educação em descompasso com o mundo no qual se acha inserida favorecendo os já socialmente favorecidos. O acesso à escola, o sucesso escolar, a possibilidade da escolaridade prolongada até a universidade estão reservados àqueles cujas famílias pertencem às classes dominantes.
A partir da década de 1930 constitui-se um movimento de reforma no campo educacional chamado de pedagogia da escola nova ou escolanovismo. A esse respeito, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
I. ( ) Essa tendência pedagógica teve por princípio o respeito às diferenças individuais dos educandos. 
II. ( ) A educação tinha como objetivo mais amplo contribuir para a construção de uma sociedade que respeitasse as diferenças. 
III. ( ) O foco da escola era o professor e a sua forma de ensinar. 
IV. ( ) A escola considerava que o processo de aprendizagem era marcado pelas experiências de vida, interesses e motivação.
Agora, marque a sequência correta:
B) V, V, F, V 
Questão 9/10 Leia o que Libâneo diz sobre as tendências pedagógicas:
É evidente que tanto as tendências quanto suas manifestações não são puras nem mutuamente exclusivas o que, aliás, é a limitação principal de qualquer tentativa de classificação. Em alguns casos as tendências se complementam, em outros, divergem. De qualquer modo, a classificação e sua descrição poderão funcionar como um instrumento de análise para o professor avaliar a sua prática de sala de aula.
Sobre as tendências pedagógicas não críticas, analise as afirmativas a seguir. 
	Não têm como referencial de análise a crítica à sociedade capitalista. 
	Suas propostas de ensino tendem a contribuir com a manutenção do sistema estabelecido. 
III. Estão entre elas a pedagogia tradicional e a pedagogia escolanovista. 
IV Estão entre elas a pedagogia escolanovista e a pedagogia libertadora. 
São corretas as afirmativas:
E) I, II e III, apenas.
Questão 8/10 Avalie as seguintes assertivas e a relação estabelecida entre elas. 
	O desenvolvimento de políticas públicas voltadas à formação continuada de professores gerou, na prática de várias redes públicas de ensino, propostas diversas voltadas a essa finalidade. 
Porque
	Vários estados e municípios desenvolveram propostas de formação continuada de seus professores.
	As duas assertivas são verdadeiras e a segunda afirmativa justifica e complementa a primeira
Questão 7/10 Leia o fragmento de texto a seguir: A divisão entre o professor polivalente e o especialista por disciplinas teve na educação brasileira um sentido burocrático-corporativo. Pedagogicamente, não há nenhuma sustentaçãoconsistente para uma divisão que em parte foi causada pela separação histórica entre dois caminhos de formação docente: o normal de nível médio e o superior.
Em relação à formação de professores em nível médio, analise as afirmativas a seguir sobre o assunto. 
	Houve uma diminuição considerável da oferta desses cursos nos anos que seguiram a promulgação da LDBEN (Lei n. 9.394/1996). 
	Houve discussão a respeito da efetividade desse nível de formação docente. 
	Visa formar professores para atuar na educação básica. 
	Tem como perspectiva o atendimento a crianças, jovens e adultos.
São corretas as afirmativas:
D) I, II e IV, apenas.
Questão 1/3 - Nas escolas brasileiras, cerca de 50 mil escolas têm antenas e televisores instalados para recepção da TV Escola. Em breve, em consórcio com as emissoras públicas do Brasil, a TV Escola será distribuída na rede pública do Sistema Brasileiro de Televisão Digital Terrestre – SBTVD-T, por radiodifusão de transmissão terrestre, em regime de multiprogramação, nas 27 capitais do Brasil e em uma segunda etapa, nas 229 maiores cidades brasileiras.
De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro- base, o que é a TV Escola? 
Nota: 26.7 
Conforme o livro da disciplina (p.144), “é um canal de televisão do Ministério da Educação destinado aos educadores da rede pública, em funcionamento desde 1996. Comentário: dirigida à capacitação, à atualização e ao aperfeiçoamento de professores da educação básica.” 
Resposta:TV ESCOLA É UMA EMISSORA QUE TEM COMO FINALIDADE, TRANSMITIR CONTEÚDO QUE TEM FOR FINALIDADE AJUDAR, OS PROFESSORES COM SUAS AULAS, E TAMBEM CONTEÚDOS QUE PODEM SER UTILIZADOS PELOS ALUNOS.
Questão 2/3 “Algumas perspectivas teóricas que orientaram muitas práticas poderão desaparecer, e outras permanecerão em sua essência. Quais teorias e práticas fixaram-se no ethos educacional, criaram raízes, atravessaram o milênio e estão presentes hoje? Para entender o futuro é preciso revisitar o passado.” 
Qual a principal característica das tendências pedagógicas não críticas?
Em geral, elas não têm como referencial de análise a crítica à sociedade capitalista, ao contrário, suas propostas de ensino tendem a contribuir para a manutenção do sistema estabelecido. (Livro da disciplina, p. 54) Comentário: essas tendências têm um importante papel na história da educação brasileira, pois trouxeram rupturas com o modo de se pensar a educação
Questão 3/3 Observe a imagem: 
A educação ocorre, informalmente, por meio de diferentes formas . Cite três dessas formas
relações familiares; 
Trabalho;
Entre amigos; (Livro da disciplina, p. 28-29) Comentário: As relações humanas , sociais e historicamente situadas, são sempre pedagógicas, educativas, seja isso intencional ou não. As pessoas se relacionam entre si e em situações e tempos diversos se educam, transmitem conhecimentos, apropriam-se de ideias e criam outras a partir dessas.
Questão 1/3 Observe a imagem: 
É por meio do trabalho intencional sobre a natureza, que nós nos diferenciamos dos animais, que apenas se adaptam e reagem instintivamente sobre o meio. Exemplifique a afirmação.
“O pássaro joão-de-barro, por exemplo, constrói sua casa sempre da mesma forma, Instintivamente, e ela pode ser reconhecida como “casa de joão-de-barro” em qualquer lugar. (...) Por outro lado, nós, seres humanos, construímos casas de várias formas, de acordo com nossos interesses, o local onde moramos, o clima da região, os recursos disponíveis ou nossas condições econômicas.” (p. 25) Comentário: Por meio do trabalho intencional sobre a natureza os seres humanos se diferenciam dos animais, que apenas se adaptam e reagem instintivamente ao meio.
Questão 2/3
“(...) a formação inicial é apenas um componente de uma estratégia mais ampla de profissionalização do professor, indispensável para implementar uma política de melhoria da educação básica.”
Por que a formação inicial do professor merece especial atenção?
Conforme p. 97 do livro da disciplina, “é necessário que o professor tenha domínio de um conhecimento científico específico, a partir do qual organizará a sua prática pedagógica.” Daí a preocupação com sua formação inicial. Comentário: o trabalho do professor está vinculado aos processos de produção e socialização de ideias, conhecimentos, saberes, valores na nossa sociedade.
Questão 3/3 Leia a imagem
De acordo com a imagem inserida, com os conteúdos abordados nas aulas e no livro- base, para ser professor não basta apenas a vontade. Se fazem necessários outros requisitos imprescindíveis para que se exerça a função. Cite um ponto de divergência no processo de elaboração das Diretrizes Curriculares para o curso de Pedagogia.
Conforme o livro da disciplina (p.102), Criação dos institutos superiores de educação; Manutenção do curso de magistério em nível médio; Formação do professor no curso normal superior e no curso de pedagogia. Comentário: é uma possibilidade do curso normal em nível médio é a ampliação do tempo de formação do professor, quando aliada à formação de nível superior. Também conta uma ampla carga horária de estágio.
Questão 1/10 Leia o fragmento de texto a seguir: Teorias da aprendizagem, da inteligência e do desenvolvimento cognitivo e emocional da criança e do adolescente aparecem, entram em moda e saem de moda. Pouco há de seguro, nessas áreas do conhecimento, que permita fundamentar a formação do professor.
Sobre os principais problemas encontrados na formação continuada ofertada pelas mantenedoras nas redes públicas de ensino, analise as afirmativas a seguir sobre o assunto.
	Falta de continuidade entre os programas desenvolvidos de acordo com cada gestão governamental. 
	Fragmentação de ideias e conteúdos entre os diversos cursos e programas ofertados. 
	Rompimento com a história anterior e o caminho formativo que vinha sendo trilhado pelos professores. 
	A grande variedade de cursos expressa articulação entre si e a proposta curricular do estado ou do município.
São corretas as afirmativas:
E) I, II e III, apenas.
Questão 2/10 Observe a imagem a seguir:
No que diz respeito à formação de professores no curso de pedagogia, analise as afirmativas a seguir sobre o assunto. 
	A licenciatura em Pedagogia possibilita aos seus egressos atuar profissionalmente tanto como professores quanto como pedagogos. 
	O egresso poderá trabalhar com exclusividade em espaços escolares. 
	O egresso poderá participar da gestão de instituições de ensino. 
	O curso de Pedagogia enfatiza a relação da teoria com a prática pedagógica. 
São corretas as afirmativas:
B) I, III e IV, apenas.
Avaliação discursiva- 
FORMAÇÃO DE PROFESSORES 
Questão 1/3 - Formação de Professores “Os anos de 1990 registram a presença dos organismos internacionais que entram em cena em termos organizacionais e pedagógicos, marcados por grandes eventos, assessorias técnicas e farta produção documental.”
Como ficou o papel do professor, na perspectiva da reforma educacional dos anos 1990? 
Conforme p. 82 do livro da disciplina, “o professor passou a assumir um protagonismo fundamental, na medida em que se passou a acreditar, de modo geral, que dele dependia a formação de indivíduos com as competências adequadas ao mercado de trabalho. E, ao mesmo tempo, paradoxalmente, o professor passou a ser visto como o culpado por todas as mazelas do sistema educacional: a não aprendizagem, a reprovação, a evasão escolar, entre outras.” 
 Comentário: Para que o professor fosse capaz de formar o cidadão produtivo, na perspectiva das reformas educacionais deste período, o conteúdo de ensino deveria estar centrado em elementos da prática imediata, voltando -se para o ensino do que pode ser aplicável e útil.
Questão 2/3 - Formação de Professores “(...) a formação inicial é apenas um componente de uma estratégia mais ampla de profissionalização do professor, indispensável para implementar uma política de melhoria da educação básica.”
Por que a formação inicial do professor merece especial atenção?
Conformep. 97 do livro da disciplina, “é necessário que o professor tenha domínio de um conhecimento científico específico, a partir do qual organizará a sua prática pedagógica.” Daí a preocupação com sua formação inicial. Comentário: o trabalho do professor está vinculado aos processos de produção e socialização de ideias, conhecimentos, saberes, valores na nossa sociedade.
Questão 3/3 - Formação de Professores “O trabalho docente é uma atividade intencional, planejada conscientemente visando atingir objetivos de aprendizagem. Por isso precisa ser estruturado e ordenado.”
Como o professor aprende os saberes necessários para o trabalho docente, a prática da docência?
O professor aprende esses diferentes saberes em diferentes momentos de sua formação – seja pela experiência de vida, seja pela experiência profissional, seja pela sua formação acadêmica -, e tais saberes se manifestam de forma interligada na prática pedagógica na medida em que o professor precisa mobilizá-los de acordo com as necessidades do cotidiano escolar. (Livro da disciplina, p. 42) Comentário: Ao dar aula, o professor está, ao mesmo tempo, fazendo opções em relação ao conteúdo a ser ensinado; a como explicar determinado conteúdo, às maneiras de responder uma dúvida de um aluno, ou escolher a estratégia metodológica mais adequada para o trabalho a ser realizado, entre outras questões.