Aula sobre BRINCADEIRA

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BRINCADEIRAS
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Brincadeira X Jogo
Brincadeira: (á partir de 1 ano)
- Pode ou não existir regras,
Não tem intenção de descobrir um ganhador.
Jogo: (á partir de 6 e 7 anos)
Existem regras,
Tem intenção de descobrir um ganhador.
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BRINCADEIRA
Antigamente era considerada insignificante, tendo como única utilidade a distração
Hoje é o principal meio de aprendizagem da criança.
Desenvolve:
 o relacionamento,
 a criatividade,
 o poder de imaginar,
 o poder de formular idéias.
Dar lugar à brincadeira consiste em propor uma educação natural, diante ou não de um objeto chamado “brinquedo”.
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O brincar proporciona as necessidades básicas de aprendizagem, incluindo as oportunidades de:
 adquirir novos conhecimentos e habilidades;
 comunicar, questionar e interagir com o outro;
 ser participativo dentro de um ambiente seguro;
 se expressar de forma natural (idéias, sentimentos e conflitos / mostrando como é o seu mundo);
 cooperar com os colegas e superar o egocentrismo.
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Durante as brincadeiras devemos preocupar em desenvolver as capacidades:
Físicas: coordenação, velocidade, força, resistência e flexibilidade.
Intelectuais: criatividade, raciocínio, atenção, observação e etc..
Sociais: cooperação, espírito de grupo, relacionamento e integração.
Emocionais: motivação, equilíbrio, afetividade e satisfação.
Morais: honestidade, disciplina, respeito, lealdade, etc.. 
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Regras na Brincadeira
 As regras são produzidas à medida que se desenvolve a brincadeira e de preferência junto com as crianças;
 A regra só tem valor se for aceita por aqueles que brincam, e pode ser transformada por um acordo entre eles.
A criança pode inventar, criar, tentar inovar situações dentro da brincadeira, pois aqui ela sente liberdade de agir e assim aprende numa situação que comporta menos risco.
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Função do Educador na Brincadeira
 Construir um ambiente que estimule a brincadeira em função dos resultados desejados;
 Propor materiais que otimizem as chances de alcanças os objetivos;
 Ser um mediador entre a brincadeira e a criança.
As contribuições das crianças são importantes, mas também a disposição do lugar, o material proposto e a atitude do professor.
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As brincadeiras são classificadas em:
Brincadeira Pedagógica: relacionadas ás aprendizagens escolares.
Brincadeira Recreativa: atividades prazerosas e espontânea com princípios fundamentais de desenvolvimento físico, intelectual e social.
Brincadeira Cantada: mais utilizada pela educação infantil unindo a ludicidade e a música.
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Brincadeira Livre: sem interferência direta de um adulto.
Brincadeira Dirigida: com interferência de um adulto - o objetivo principal é de ensinar a brincadeira, mas não necessariamente ensinar a brincar.
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Brincadeiras Cantadas
Relação entre movimento corporal e expressão vocal, na forma de músicas, palavras ou sílabas ritmadas;
Objetivo: 
Auxiliar no desenvolvimento da coordenação;
Favorecer a socialização; 
Estimular o gosto pela música e movimento;
Incentivar a auto-expressão e a criatividade.
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Brincadeiras de rua ou tradicionais
Brincadeira tradicional – livre e espontânea; 
Cultura popular;
Transmitida de gerações para gerações;
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Brincadeiras com materiais alternativos
Criados pela própria criança.
Podem ser utilizados materiais recicláveis e sucatas.
Estimula a criatividade e a consciência
ecológica.
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Trabalho sobre brinquedos alternativos:
Em grupos de 3 pessoas deverão trazer para aula, um brinquedo alternativo já montado e explicar aos seus colegas como que monta e como brinca.
 Faremos uma exposição, pois isso deverão entregar também a parte escrita.
Atenção: não poderá trazer os seguintes brinquedos: vai e vem; bilboquê, telefone com fio e pé de lata.
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Influência da TV sobre as brincadeiras
Transformou a vida e a cultura lúdica da criança
Evolução de novos brinquedos
Brinquedos eletrônicos e videogames
Fabricantes produzem brinquedos que representam os personagens dos desenhos.
Permite passar de uma relação passiva com a TV para uma relação ativa de manipulação 
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Por que os brinquedos modernos e eletrônicos chamam mais atenção das crianças?
Campanha publicitária;
A TV tem influência sobre a imagem do brinquedo.