VIDA MARIA

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"VIDA MARIA" Plano de aula / Turma: 6º ano
por Mary Celina - sexta, 26 setembro 2014, 13:53
 http://portalead.sp.senai.br/index.php/conteudo/matricula
Boa tarde pessoal !
 Assistindo O curta-metragem Vida Maria : o qual expõe uma realidade brasileira. Mais precisamente descreve de maneira bastante realista o sertão nordestino e a vida da mulher sertaneja. Impossibilitada de ter uma vida diferente das mulheres de sua família, a pequena Maria se transforma na sua mãe, na sua avó, na sua bisavó, refletindo os mesmos comportamentos por gerações: nascer para ajudar na lida e nos afazeres domésticos, criar os filhos, sobreviver, trabalhar e morrer. 
E na nossa região? Será que não temos exemplos dentro da nossa escola de meninas tendo uma vida Maria? No sertão não há escolhas. Mas e nós, que estudamos, temos acesso a todo tipo de informação, será que estamos sabendo fazer nossas escolhas desde cedo? Meninas que desistem do colégio porque engravidaram ou porque precisam cuidar dos irmãos... será que é só a mulher sertaneja que leva uma vida Maria? Será que elas mesmo assim não são felizes? E nós, buscamos a felicidade? Como?
Ai resolvi trabalhar o filme com meus alunos :
Objetivos
· Ler, identificar, interpretar, observar, comparar, criticar, e relacionar textos/imagens de acordo com o contexto em que foram constituídos;
· Expor opiniões e questionar se construindo como sujeito cidadão responsável e participante em sua formação educacional e social econômica;
· Sistematizar a organização do pensamento por meio da escrita, possibilitando-as por meio do letramento, relacionadas às suas práticas sociais;
· Refletir e reformular conceitos mentais e atitudinais, a partir da leitura e interpretação textual;
· Identificar e reconhecer questões que apontam e denunciam o trabalho infantil, o analfabetismo, entre outras;
· Reconhecer a importância do estudo;
· Desenvolver escrita ortográfica.
Conteúdos/conhecimentos
Leituras de imagens - aspectos semióticos;
· Texto-vídeo - como unidade de ensino;
· Leitura e interpretação textuais relativas ao contexto;
· Temas transversais - questões históricas, geográficas e sociais - como ciclo, repetição, destino;
· Alfabetização e letramento - cerceamento;
Sistematização ortográfica e alfabética - no letramento.
Tempo estimado de aplicação
· Três aulas.
Metodologia
Primeiro momento - passar o mini vídeo "Vida Maria” do autor: Márcio Ramos, para os alunos assistirem. Em seguida passar novamente, pedindo que eles anotem (1ª atividade escrita) as impressões pessoais e individuais deles, sobre o filme; depois estabelecer que eles sentem-se formando um círculo na sala, a fim de promover um debate/dinâmico e interativo sobre as questões abordadas na curta metragem, levando em conta as opiniões prévias e alternativas dos alunos por meio da fala e colocação das suas ideias durante o debate sobre o filme, interelacionando-as com as intervenções pedagógicas do professor, que objetiva entre outros, promover mudanças conceituais e atitudinais neles. Dando ênfase e problematizando em torno das questões do trabalho infantil, do analfabetismo, entre outras, procurando saber o que pensam os alunos a respeito do assunto. De modo, que por meio da intervenção pedagógica, possibilite mudança conceitual sob a perspectiva de novas orientações que procuram demonstrar a importância do estudo na vida pessoal, social, econômica e intelectual dos indivíduos. Com o intuito de por meio do vídeo, e em contraponto, ações pedagógicas preventivas, minimizar os índices de descontinuidade escolar em função da necessidade de trabalho.
Segundo momento - passar uma 2ª atividade avaliativa escrita, para verificar o aprendizado dos alunos a respeito das questões abordadas no filme "Vida Maria”, como também, verificar a capacidade de exposição das ideias, organização do pensamento, sistematização da ortográfica na produção escrita, segundo os padrões da norma culta, entre outros. Por fim, coletar as atividades para análise.
Terceiro momento : questões de interpretação, aí vão elas:
1. O curta-metragem reproduz um ambiente. Qual? Onde ele pode ocorrer?
2. Explique o porquê do título relacionando-o à rápida passagem de tempo do filme.
3. O que pode representar a pequena Maria ser arrancada do seu caderninho e obrigada a trabalhar em casa?
4. A mulher que nasce naquele lugar está condenada a ter uma "vida Maria". Que papel a mulher desempenha nessa condição?
5. A realidade exposta pelo filme é atual? Por quê?
6. Essa realidade poderia ser mudada? Como?
7. Explique a metáfora presente no caderninho.
8. Explique a metáfora presente na cerca que separa Maria do mundo.
9. Que sentimentos o filme provoca?
Material utilizado
· Recursos da sala de multimídia da escola;
· DVD do mini vídeo "Vida Maria”;
· Atividade escrita (2ª) impressa (cópias/nº de alunos).
Avaliação
· Será contínua, por meio de intervenções individuais e/ou em grupo; serão considerados critérios de participação, atenção, interesse, comprometimento nas atividades propostas, observação das possíveis mudanças conceituais. Visando um contínuo ajuste nas questões das aprendizagens de acordo com o ensino introduzido. Sendo utilizadas, atividades avaliativas escritas, como também aquelas que requerem a oralidade do aluno, estando vinculadas ao um ensino construtivista que visa à formação dos indivíduos para uma inserção social, política e econômica.
Referência :
https://www.youtube.com/watch?v=zHQqpI_522M
 O retorno à realidade a faz continuar a saga de muitas Marias. E, nós como Educadoras, que lição tomamos de Maria? Será que  não somos nós, muitas vezes, a voz da Mãe castradora ou o caderno de Maria onde ela escreve sua história, sua vivência?
       Deveríamos ser sim um caderno em branco onde os sonhos se tornassem reais e possíveis, onde muitas Marias pudessem criar a sua própria realidade fugindo dessa triste saga de Marias...