Simu PSICOLINGUÍSTICA

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Simu PSICOLINGUÍSTICA
“Quanto mais nos aprofundamos na questão da escrita, mais perdemos de vista a certeza ingênua acerca do que é escrita”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: REGO, C. de M. Traço, letra, escrita. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2006. p. 82.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem, o nosso sistema de escrita é considerado:
D alfabético e silábico.
2 - Psicolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A ideia de continuum, proposta por Marcuschi, traz uma perspectiva mais abrangente para o estudo das relações entre a fala e a escrita, pois permite considerar o fato de que há muitos textos escritos que se aproximam mais ao polo da fala".
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: GODOY, E.; DIAS, L. S. Psicolinguística em foco. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 110.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem, marque a alternativa que aponta um texto escrito usualmente mais próximo ao polo da fala que ao da escrita:
D bilhete pessoal.
“A questão da aquisição da linguagem é uma preocupação muito antiga, que foi objeto de reflexão nos trabalhos de vários filósofos”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: COSTA, I. 
III. Curitiba: IESDE, 2012. p. 80.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem sobre o processo de aquisição da linguagem, assinale a afirmativa correta:
E As teorias se dividem, pois a aquisição da linguagem é complexa, mas seu percurso apresenta fases definidas, já confirmadas pela literatura especializada.
Questão 2/2 - Psicolinguística
Atente para a seguinte citação:
“[A] oralidade antecede a escrita. Não é apenas através dos olhos que se aprende uma língua, mas também através da audição, em situações de comunicação”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: LOPES, M.
C. Compreensão oral em língua inglesa. Curitiba: IESDE, 2012. p. 10.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem sobre as abordagens inatistas e suas explicações da aquisição da linguagem, analise as seguintes asserções: 
I. Evidenciam que os falantes de uma língua natural produzem infinitas sequências de sentenças a partir de recursos finitos.
II. Consideram que o ambiente serve apenas como um desencadeador do dispositivo da aquisição da linguagem.
III. A aquisição da linguagem seria o processo de descoberta das regras da língua materna pela criança.
IV. A aquisição da linguagem teria como base e fator fundamental a interação entre crianças e adultos.
Está correto apenas o que se afirma em:
A I, II e III
modelo do monitor proposto por Stephen Krashen para explicar a aquisição de segunda língua”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: GODOY, E.; DIAS, L. S.
Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 149.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem quanto às hipóteses que fundamentaram o modelo de aquisição de uma segunda língua proposto por Krashen, relacione cada uma das hipóteses listadas a seguir às suas respectivas características.
1. Hipótese do Monitor
2. Hipótese da Ordem Natural
3. Hipótese do Insumo
4. Hipótese do Filtro Afetivo
( ) O sistema adquirido será responsável pelo uso fluente da língua, enquanto o sistema aprendido apenas
corrigirá e aprimorará o que aquele produziu.
( ) É necessário que o aprendiz esteja relaxado e motivado, sem ansiedade nem estresse.
( ) A aquisição só acontece quando o aprendiz recebe o que Krashen chama de i + 1 (mensagem compreensível acrescida de mensagem nova.
( ) Baseia-se na ideia de que,durante a aquisição da linguagem, todos os aprendizes de L2 seguem uma sequência parecida com a aquisição de L1.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
E 1 – 4 – 3 – 2
Questão 2/2 - Psicolinguística
Atente para a seguinte passagem de texto:
“[...] nos últimos anos, na área de correção de erros e seus efeitos no processo de aprendizagem/aquisição de língua estrangeira [...], percebe-se uma lacuna de pesquisa em relação à correção de erros orais”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: CARDOSO-BRITO, Simone Afini. Correção e tratamento de erros e seus possíveis efeitos na produção oral no processo de aprendizagem/aquisição de língua estrangeira em classes de adolescentes. In: CONSOLO, D. A.; VIEIRAABRAHÃO, M. H. (Org.) Pesquisas em linguística aplicada. São Paulo: Ed. Unesp, p. 131-153, 2004. p. 132.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem sobre os termos aquisição e aprendizagem de línguas, analise as seguintes afirmativas:
I. Os termos aquisição e aprendizagem possuem significados absolutamente coincidentes.
II. A aquisição ocorre quando adquirimos a língua materna, ou quando uma segunda língua é adquirida em ambiente natural, sem instrução formal.
III. A aprendizagem de outra língua implica o estudo formal, normalmente em sala de aula, com professor e atividades variadas.
IV. A aquisição da língua materna e da segunda língua pode ser simultânea, como ocorre no caso de crianças bilíngues.
Está correto apenas o que se afirma em:
D II, III e IV
 “68% dos professores sabem que alunos com dislexia não apresentam déficit de inteligência (retardo mental) e 55% sabem que a dislexia afeta o rendimento escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: MEDEIROS, M. C. G. O que os professores conhecem sobre dislexia. São Paulo: SESI-SP, 2012. p. 97.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem sobre a dislexia, marque a afirmativa correta:
D Consiste em uma dificuldade para ler.
Questão 2/2 - Psicolinguística
Leia a seguinte passagem de texto:
“A afasia é um distúrbio que se caracteriza pela perda parcial ou total da linguagem, em consequência de uma lesão cerebral, na maioria das vezes resultante de um acidente vascular cerebral”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: SANTOS, M. M. C. dos. Afasia: A ausência da fala no outro. Dissertação. Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto, 2001. p. 15.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem, marque a alternativa que contém denominações de distinções mais sutis do fenômeno da afasia.
D afasia global e alexia.
“A década de 80 [1980] foi marcada pelos trabalhos de O'Malley, Chamot e seus colaboradores sobre asestratégias de aprendizagem. Para eles, as estratégias de aprendizagem podem ser agrupadas em 3 grandes categorias”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: VENTURI, M. A. Tópicos de aquisição e ensino de Língua Estrangeira. São Paulo: Humanitas, 2008. p. 125.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem, os três tipos de estratégias importantes para a aprendizagem de uma língua estrangeira, segundo otterall e Reinders, citando O'Malley e Chamot, são:
D cognitivas, metacognitivas e sociais/afetivas.
Questão 2/2 - Psicolinguística
Considere a seguinte citação:
“[...] dois tipos de estratégias regem o comportamento do leitor - as estratégias cognitivas (automáticas, inconscientes, leitura rápida e eficiente) e as estratégias metacognitivas, que regem os comportamentos conscientes do leitor e que permitem a desautomatização e controle das estratégias cognitivas para autorregulamento da compreensão".
Após esta avaliação, caso queira lereste texto na íntegra, ele está disponível em: PIETRARÓIA, C. M. C. Percursos de Leitura. São Paulo: Annablume, 1997. p. 287.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem sobre as estratégias metacognitivas para a aprendizagem de língua estrangeira, analise as proposições a seguir, assinalando V para as verdadeiras, e F para as falsas.
I. ( ) Com as estratégias metacognitivas, os alunos regulam sua aprendizagem.
II. ( ) Avaliar a própria aprendizagem é uma estratégia metacognitiva.
III. ( ) As estratégias metacognitivas são estratégias diretas.
IV. ( ) Diminuir a ansiedade é uma estratégia metacognitiva.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
C V – V – F – V
"[...] pode-se caracterizar a Psicolinguística como um ramo do conhecimento científico que consiste em uma'área de transvariação que requer conhecimentos linguísticos e psicológicos' para a exploração profícua e eficiente dos fatos que estuda”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: PAIS, C. T. Manual de linguística. Petrópolis: Vozes, 1979. p. 180.
De acordo com os conteúdos do livro-base Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e
aprendizagem sobre as definições de Psicolinguística, assinale a afirmativa correta:
C A Psicolinguística estuda os processos mentais envolvidos na aquisição, produção e compreensão da linguagem.
“[...] publicações mais recentes sinalizam a necessidade de inclusão, no quadro dos problemas abordados pela Psicolinguística, de temas como a comunicação intercultural, entre outros”.
Após esta avaliação, caso queira ler este texto na íntegra, ele está disponível em: GODOY, E.; DIAS, L.S. Psicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2014. p. 22.
De acordo com o livro-basePsicolinguística em foco: Linguagem, aquisição e aprendizagem, com as diversas possibilidades de abordagem, a Psicolinguística tem se tornado mais:
D eclética.