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Avaliação: CEL0476_AV_201307299385 » METODOLOGIA CIENTÍFICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307299385 - CÍNTIA MÁRCIA FERREIRA
	Professor:
	SARA SEVERINA MAURICIO
	Turma: 9007/AB
	Nota da Prova: 3,0        Nota de Partic.: 2        Data: 07/06/2014 16:57:39
	
	 1a Questão (Ref.: 201307355213)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Assinale a opção que corresponde às características do conhecimento filosófico:
 
I - Trabalha com dados puramente exteriores;
II - É sistemático, metódico e faz uso de procedimentos racionais;
III - Opera com conceitos ou idéias obtidos por procedimentos empíricos;
IV - É racional como a ciência e busca a origem e a causa dos fenômenos.
		
	
	Os itens I e IV estão corretos
	
	Os itens II e III estão corretos
	
	Os itens I e II estão corretos
	
	Os itens III e IV estão corretos
	 
	Os itens II e IV estão corretos
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307575900)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	"Além de auxiliar no aprendizado, a tecnologia faz circular os textos de forma intensa, aberta e universal e, acredito, vai criar um novo tipo de obra literária ou histórica. Dispomos hoje de três formas de produção, transcrição e transmissão de texto: a mão, impressa e eletrônica - e elas coexistem".
A partir da citação de Roger Charrier, reproduzida acima, quais as contribuições do meio eletrônico para a pesquisa científica. Apresente 3 contribuições.
		
	
Resposta: Internet ,pesquisa virtual , textos on line e livros on-lines para leituras .( notebooks , celulares e tablets são usados para tais procedimentos ).
	
Gabarito:
-Contribuir com literaturas variadas sobre um mesmo tema.
-Favorecer a qualidade da pesquisa resultante de consultas a trabalhos acadêmicos: dissertações, teses.
-Divulgar os trabalhos de pesquisa para um grande univers
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307567296)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	De acordo com Chauí (2002, p.14) ¿a decisão de não aceitar como óbvias e evidentes as coisas, as idéias, os fatos, as situações, os valores, os comportamentos da nossa existência cotidiana; jamais aceitá-los sem antes havê-los investigado¿, corresponde ao conhecimento:
		
	 
	Senso comum ou empírico
	
	Discurso religioso ou conhecimento teológico
	 
	Conhecimento filosófico
	
	Conhecimento científico
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307563645)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	De acordo com a ABNT,citação é ¿uma informação extraída de outra fonte¿(NBR 10520:2002) A partir do conceito acima,o que não é adequado como citação,nas alternativas abaixo,é:
		
	 
	Citação de citação.
	 
	Citação indireta.
	 
	Citação de paráfrase.
	 
	Citação numérica.
	 
	citação longa.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307355214)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Observe o problema sugerido no texto abaixo e marque a resposta que melhor expressa a idéia central apresentada pelo autor. 
"Por onde se começa a solução de um problema? Imagine que você é um escoteiro e se perdeu numa floresta. Seu problema é voltar ao acampamento. Qual seria seu procedimento? O que significa encontrar a solução para o problema? A solução é o caminho que o levará de onde você está ao lugar onde você deseja ir. Imagine que você não sabe para onde ir: não poderá fazer nada inteligente. Gritará, chorará, andará a esmo. O procedimento inteligente é o seguinte: pegue seu mapa, identifique o ponto para onde ir, o ponto onde você se encontra e, a partir do primeiro, trace um caminho. A inteligência segue o caminho inverso da ação. E é somente isso que a torna inteligência. Começando do ponto ao qual se deseja chegar, evita-se o comportamento errático e desordenado a que se dá o nome de tentativa e erro."
(ALVES, R. Filosofia da ciência. Introdução ao jogo e suas regras. São Paulo: Loyola, 2007, pp. 35-6)
 
		
	
	O texto fala da reflexão presente no saber do senso comum.
	
	O texto fala do senso comum presente no conhecimento filosófico.
	 
	O texto fala do método indutivo no conhecimento filosófico.
	
	O texto fala do conhecimento filosófico presente no saber do senso comum.
	 
	O texto fala do método presente no conhecimento científico.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307343626)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já está pronto". O texto em questão refere-se à elaboração de:
		
	
	Fichamento
	
	Artigo
	 
	Resenha
	
	Resumo
	 
	Monografia
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307573857)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Um projeto de pesquisa só pode ser definitivamente elaborado quando se tem o problema claramente formulado e delimitado a uma dimensão viável. Além das regras práticas sobre a formulação de problemas científicos, deve-se ter cuidado com aqueles que não são passíveis de tratamento científico, os chamados ¿problemas de engenharia¿ e ¿problemas de valor¿.
Nesse sentido, analise os problemas abaixo:
I. Como fazer para melhorar os transportes urbanos? 
II. Até que ponto o treinamento específico para jogadores de futebol pode melhorar a capacidade aeróbica dos jogadores? 
III. Em que medida a escolaridade determina a preferência político-partidária? 
IV. É bom adotar  jogos e simulações como técnicas didáticas? 
V. A desnutrição poderia determinar o rebaixamento intelectual?
A sequência correta é:
		
	 
	II, IV e V são problemas de valor
	 
	I, II e V são problemas de valor
	 
	III, IV e V são problemas científicos
	 
	I, II e III são problemas de engenharia
	 
	II, III e V são problemas científicos
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307500830)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Se considerarmos o conhecimento e a verdade como algo dinâmico e histórico, encontraremos o ser humano como razão e fundamento desse saber. Com efeito, não precisaremos mais indagar: por que tenho que estudar? Porque a resposta está na célebre frase de Descartes, "penso, logo existo". Porque essa é a nossa essência. Ademais, no exercício profissional o erro ou acerto, enfim, o sucesso está intimamente relacionado à capacidade de planejar, de organizar o pensamento. Há muitas maneiras de estudar a realidade. No mundo acadêmico classificamos os modos de conhecer. Identifique três desses conhecimentos.
		
	
Resposta: O desenvolvimento da leitura que ajuda e muito á cumprirmos nossas tarefas acadêmicas . Naõ existe conhecimento especifíco sem métodos , sem uma linguagem especifíca . Adquirir uma carreira profissional acadêmica é impossível sem os estudos . Adquire-se com os estudos conhecimentos , oportunidades e métodos .
	
Gabarito:
Resposta:
1. Senso comum ou conhecimento empírico;
2. Conhecimento Científico;
3. Conhecimento Filosófico;
4. Discurso Religioso ou conhecimento teológico.
 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307573113)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A NBR 14724 de 2011 especifica os princípios gerais para a elaboração de trabalhos acadêmicos (teses, dissertações e outros), visando sua apresentação à instituição (banca, comissão examinadora de professores, especialistas designados e/ou outros). Relativo às regras gerais de apresentação de um trabalho científico, marque a alternativa INCORRETA. 
		
	
	O texto deve ser digitado com espaçamento 1,5 entre as linhas, excetuando-se as citações de mais de três linhas, notas de rodapé, referências, legendas das ilustrações e das tabelas, natureza (tipo do trabalho, objetivo, nome da instituição a que é submetido e área de concentração), que devem ser digitados ou datilografados em espaço simples.
	 
	As margens, para trabalhos científicos, a fim de permitir uma encadernação e uma reprodução corretas devem ter: margem esquerda - 3 cm; margem direita - 3 cm; margem superior - 2 cm; margeminferior - 2 cm.
	
	As páginas dos elementos pré-textuais devem ser contadas, mas não numeradas. A numeração das páginas deve constar no canto superior direito da página, a 2cm da borda, figurando a partir da primeira folha da parte textual.
	 
	A digitação do texto deve ser em fonte tamanho 12 para todo trabalho, inclusive capa, excetuando-se citações com mais de três linhas, notas de rodapé, paginação, dados internacionais de catalogação, legendas e fontes das ilustrações e das tabelas, que devem ser em tamanho menor e uniforme.
	
	Os textos devem ser digitados ou datilografados em cor preta, podendo utilizar outras cores somente nas ilustrações. Se impresso, deve-se utilizar papel branco ou reciclado, no formato A4.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307567477)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A produção científica na universidade tem como objetivo o exercício da nossa capacidade de pensar e discernir, direcionados para análises de ambientes, dados e situações diversas. O que exige procedimentos intelectuais e técnicos (Gil, 1991). No procedimento técnico está incluída a pesquisa acadêmica cujo objetivo é construir:
		
	
	Um conhecimento inteligível, complexo, preciso, definitivo e aplicável à realidade
	
	Um conhecimento informal que interfira nas teorias preexistentes
	
	Um conhecimento empírico verificável que interfira de forma indireta na realidade
	 
	Um conhecimento inteligível, simples, preciso, verificável e eficaz na realidade
	
	Um conhecimento ingênuo, simples, preciso, verificável e eficaz da realidade
	
	
	Avaliação: SDE0637_AV_201307299385 » ECONOMIA POLÍTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307299385 - CÍNTIA MÁRCIA FERREIRA
	Professor:
	NELSON LUGARINHO DE LIMA CAMARA
	Turma: 9002/AA
	Nota da Prova: 1,5        Nota de Partic.: 2        Data: 10/06/2014 13:58:55
	
	 1a Questão (Ref.: 201307533840)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A parte da produção de soja destinada ao fabrico de óleo de soja constitui-se:
		
	 
	um bem intermediário
	
	um bem final
	 
	um bem de capital
	
	um bem de consumo
	
	um bem neutro
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307457811)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Na teoria econômica, o conceito de exportações considera:
		
	
	parte dos bens que são consumidos por um país vindos do exterior
	 
	parte dos bens que são produzidos por um país e vendidos ao exterior
	
	Parte dos serviços que são revendidos por um país e recebidos do exterior
	
	parte dos serviços que são produzidos por um país e vendidos no exterior
	
	parte dos bens que são consumidos por um país e vendidos ao exterior
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307457834)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Levando-se em conta os bens e serviços de consumo, pode-se classificar uma viagem de turismo de 90 dias, uma cerveja e uma geladeira como sendo bens, respectivamente:
		
	
	durável; não durável e durável
	
	durável; não durável e não durável
	 
	não durável; não durável e durável
	
	durável; durável e não durável
	
	não durável; durável e não durável
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307580792)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A energia solar:
		
	
	é um bem de capital
	
	não interfere no processo produtivo
	
	é um bem intermediário
	 
	não é fator de produção
	 
	é parte do fator de produção terra
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307457886)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Considere 250.000 a população total de uma cidade e que, desse total, 50.000 sejam de idosos e crianças. Se o número de desempregados for de 20.000 pessoas, a taxa de desemprego será de:
		
	
	12,5%
	
	12,0%
	
	20,0%
	
	10,5%
	 
	10,0%
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307582353)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	É possível um mercado oligopolista se transformar em monopolista?
		
	
	não, pela pouca concorrência entre as empresas oligopolistas
	
	sim, devido a grande concorrência entre as empresas oligopolistas
	 
	sim, através da formação de cartel
	
	não, pela falta de estrutura do mercado
	 
	não, pela grande concorrência entre as empresas oligopolistas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307457952)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Ao ocorrer um deslocamento da curva de demanda como um todo, é porque:
		
	
	o preço do produto se alterou para menos (diminuiu)
	
	nenhuma das variáveis da condição ¿coeteris paribus¿ se alterou
	
	nada se pode afirmar
	 
	pelo menos uma das variáveis da condição ¿coeteris paribus¿ se alterou
	 
	o preço do produto se alterou para mais (subiu)
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307580755)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Cite duas condições para que seja possível considerar que uma economia esteja conquistando o tão desejado desenvolvimento econômico?
		
	
Resposta: Maiores ofertas dos produtos .A demanda dos produtos crescem. Mercado de produção com maior diversividade com o aumento da concorrência de mercado, com isso surgindo maiores opções no comércio.
	
Gabarito: A economia deverá estar obtendo crescimento econômico (aumento no produto per capita) e, além disso, promovendo uma melhor distribuição desse produto junto à população.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307544199)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Qual era a lógica do pensamento desenvolvido por David Ricardo?
		
	
Resposta: A economia internacional crescendo com o crescimento dos produtos exportados.
	
Gabarito: Entendia David Ricardo que as economias deveriam desenvolver suas atividades produtivas naquilo em que tivessem mais vantagens comparativas. Nesse sentido, a produção seria menos onerosa e poderiam trocar seus excedentes por produtos diferentes de outras economias.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307582405)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Uma das consequências da implantação de tarifas aduaneiras que incidem sobre os produtos importados é:
		
	
	manter estáveis os níveis das exportações
	
	facilitar a entrada de produtos estrangeiros no país
	
	reduzir os custos de produção da indústria
	 
	proteger o nível de emprego do trabalhador nacional
	 
	aumentar o nível de produção da indústria
	Avaliação: SDE0666_AV_201307299385 » FILOSOFIA E ÉTICA
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307299385 - CÍNTIA MÁRCIA FERREIRA
	Professor:
	ALINE MARIA FERREIRA DE SOUZA DOS REIS
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,0        Nota de Partic.: 2        Data: 05/06/2014 15:00:39
	
	 1a Questão (Ref.: 201307476840)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Qual o significado da palavra ¿ETHOS¿ para Heraclito ?
		
	
Resposta: Significa acreditar apenas naquilo que crê , em suas próprias crenças .
	
Gabarito: Ele utilizou o vocábulo ethos para situar a condição do homem¿ como aquele que necessita de um ¿lugar¿ ou ¿morada¿, definindo como um ¿modo de estar¿ nesse mundo.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307466176)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A investigação das características do bem, da perfeição e da felicidade atribuídas ao homem, com o objetivo de ajustar sua conduta social, pertence ao sistema de...
		
	 
	Aristoteles
	
	Democrito
	
	Protagoras
	 
	Platão
	
	Diogenes
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307571900)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	A revolução feminista é um exemplo da transformação da moral ao longo do tempo. Ela oferece uma nova concepção da mulher e sua posição na sociedade, transformado valores e normas morais, referentes ao comportamento e à posição de mulher na sociedade. Como essa concepção vê, do perspectiva moral, o comportamento e a posição de mulher na sociedade?
		
	
Resposta: A revoluçaõ feminista perante ao Comportamento moral vinculada a uma nova conduta á maneiras de comportamento regulada pelo uso e costumes com umanova concepção de conduta moral perante á sociedade a com a participação feminina mais fluente na sociedade gerando um avanço na sociedade .
	
Gabarito: A revolução feminista transformou as regras e os valores relacionados ao comportamento e à posição de mulher na sociedade. Na nova concepção, a mulher é vista como igual ao masculino, sem submissão, independente, e com direito de escolher a sua vida. Essa nova concepção expressa a transformação da moral, relacionada à posição da mulher na sociedade. Da perspectiva moral, o comportamento da mulher, afirmado pela nova concepção, não fica visto como contrário à regras e normas morais.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307458226)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em relação ao mito podemos afirmar que...
		
	 
	o mito não precisa se fundamentar argumentativamente diferentemente do pensamento filosófico.
	
	o mito obedece às leis formais do pensamento.
	
	o mito deve ser contestado, enquanto a filosofia é construída a partir do debate racional.
	
	o mito é uma narrativa que depende da veracidade dos fatos.
	
	o mito cessa de existir quando há a emergência do pensamento filosófico.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307466187)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A ética, no período medieval,
		
	
	permanece impregnada de valores sociais, políticos e religiosos.
	
	permanece impregnada de valores politicos e economicos
	
	iguala-se à moral propriamente dita.
	 
	permanece impregnada de conteúdos puramente religiosos.
	
	permanece impregnada de valores políticos, mas não religiosos.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307458261)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Defensor dos valores racionais como o Bem, a Virtude, a Justiça, o Conhecimento. O valor principal da vida é atingir a perfeição da conduta conforme o pensamento racional e todo fim de uma ação deveria ser feito em função deste ideal, que só pode ser obtido através do saber racional. Seja na vida privada ou na vida pública, ser racional é agir conforme o bem, todos tinham a obrigação de se aperfeiçoarem fazendo o Bem, sendo justos. O homem sábio só pode fazer o bem, sendo as injustiças próprias dos ignorantes (Intelectualismo Moral).
		
	 
	Sócrates (470-399 a.C).
	
	Epicuro (341- 270 a. C)
	
	Aristóteles (384-322)
	
	Platão (427-347 a.C.).
	
	Epitecto (50-127 d.C)
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307466514)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	- No século XIX, Auguste Comte (1798-1857), fundador do positivismo, considerou ilusória a liberdade humana diante da ¿ordem exterior¿ imposta pela natureza, pois o espírito humano não pode ¿recusar seu assentimento às demonstrações que compreendeu¿. Nesse sentido, podemos dizer que este autor se filia à corrente do:
		
	
	Liberdade de escolha;
	
	Determinismo-liberdade;
	
	Reponsabilidade e propriedade
	 
	Determinismo;
	
	Propriedade e liberdade
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307475914)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A ideia de que a virtude se define por nossa relação com Deus e não com a cidade (a polis) nem com os outros é característica da reflexão ética:
		
	
	Socratica
	
	Nietzscheana.
	
	Aristotélica.
	 
	Cristã
	
	Kantiana
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307570469)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	A Ética do discurso discursivo foi elaborada por:
		
	
	Herbert Marcuse.
	
	Karl Jaspers.
	 
	Jürgen Habermas.
	 
	Jean Paul Sartre.
	
	Teodor Adorno.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307458448)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Sobre a moral podemos dizer que: I- A moral faz com que os indivíduos se mantenham harmonizados em suas condutas através da conjugação dos seus interesses pessoais com os interesses da coletividade. II -As transformações do fenômeno moral suscitam necessariamente a adesão de demais membros do corpo social. III- Uma nova conduta proposta possa ser estabelecida como uma conduta aprovada socialmente pelos demais. IV-É possível que apenas um indivíduo formate novos princípios, valores ou interesses morais que passam a ser considerados como legítimos pelo grupo e se mantenha independente do grupo.
		
	
	Somente as alternativas I e II estão corretas;
	
	Somente a alternativa II está correta;
	
	Somente a alternativa I está correta;
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	 
	Somente as alternativas I, II e III estão corretas;
	Avaliação: SDE0639_AV_201307299385 » FUNDAMENTOS HIST. TEÓ. MET. DO SERVIÇO SOCIAL I
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307299385 - CÍNTIA MÁRCIA FERREIRA
	Professor:
	ILENILDA VENANCIO DA SILVA JUSTO
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,0        Nota de Partic.: 2        Data: 06/06/2014 15:04:03
	
	 1a Questão (Ref.: 201307582664)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Em que governo foi definitivamente regulamentada a Campanha Nacional de Educação Rural?
		
	
Resposta: Governo Vargas .
	
Gabarito: No governo de Juscelino Kubitschek
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307458504)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	(ADAPTADA DE CONCURSO) No início dos tempos modernos, assistimos a uma série de grandes transformações que atuaram na desestruturação do mundo feudal. Qual alternativa não corresponde à mudança no sistema medieval?
		
	
	A expansão comercial e marítima.
	
	O Renascimento e a reforma religiosa.
	 
	Aumento do poder da Igreja.
	
	Diminuição do poder da Igreja.
	
	O desenvolvimento da burguesia.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307458521)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O Funcionalismo aparece ideologicamente comprometido com a manutenção e o equilíbrio do sistema. Em nome do equilíbrio, a perspectiva funcionalista acaba contribuindo para a manutenção da ordem, isto é: I - Defende a conservação do todo a partir do funcionamento satisfatório das ¿partes¿. II - Propõe o equilíbrio do todo, a partir do funcionamento satisfatório das partes. III - Define as inter-relações compartilhadas de sentido entre os indivíduos como função importante para o todo. IV - Analisa o todo com base no produto da ação de indivíduos que agem independentes uns dos outros. Está(ão) correta(s)
		
	 
	I e II.
	 
	I e III.
	
	I.
	
	II.
	
	II e IV .
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307470804)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Para Émile Durkheim os fatos sociais constituem o objeto de estudo da sociologia. Para o pensador, ¿É fato social toda maneira de agir, fixa ou não, suscetível de exercer sobre o indivíduo uma coerção exterior, que é geral na extensão de uma sociedade dada, apresentando uma existência própria, independente das manifestações individuais que possa ter.¿ Depreendem-se desse raciocínio três características:
		
	
	Coercitividade, exterioridade e coletividade;
	 
	Coercitividade, exterioridade e generalidade;
	 
	Coercitividade, coletividade e positividade;
	
	Nenhuma das anteriores.
	
	Coercitividade, generalidade e funcionalidade;
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307533912)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Os primeiros contatos entre o Serviço Social e a tradição marxista ocorreram ao longo do "processo de reconceituação", ou seja, a partir de um movimento de cunho latinoamericano, de caráter necessariamente sincrético e multifacetado, que suscitou um intenso debate teórico-metodológico entre os assistentes sociais e consumiu uma década (de 1965 a 1975 - não exatamente). Esse processo manifestou, no seu interior, tendências diversas predominantemente denominadas por Netto (1991) como: ( ) "modernizadoras" de orientação funcionalista . ( ) "reatualização do conservadorismo" de inspiração fenomenológica . ( ) "intenção de ruptura" de tendência marxista. ( ) "modernizadoras" de orientação marxista . ( ) "intenção de ruptura" de tendência funcionalista. A sequência correta, de cima para baixo, é:
		
	 
	V-F -V-F-VF-F-V-F-F
	 
	F-V-V-F-F
	 
	V-V-V-F-F
	 
	V-V-F-F-F
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307458543)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Husserl segue o lema "de volta às coisas mesmas". Procura superar a oposição entre :
		
	
	Teoria e Objeto.
	
	Consciência e objeto.
	
	Metodologia e Intervenção Social.
	 
	Sujeito e objeto.
	
	Compreensão e interpretação.
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307574762)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Mary Richmond, considerada pioneira do Serviço Social foi quem apresentou a primeira tentativa de trabalhar cientificamente o que na época se definiu Serviço Social de Casos, isto é, casework, que fundamentou-se no conceito de:
		
	 
	Diagnóstico social.
	 
	Integração social.
	
	Ajuda psicossocial.
	
	Interação Social.
	
	Transformação social.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307533915)
	Pontos: 1,0  / 1,5
	De que forma a perspectiva funcionalista é apropriada pelo Serviço Social?
		
	
Resposta: A modernização de rupturas funcionalistas contribuiram para apropriamento do serviço social como forma de avanço e regulamentação do profissional no mercado de trabalho .
	
Gabarito: Os métodos usados na visão sistêmica do Serviço Social podem ser reduzidos a três opções básicas: estudo da situação do problema; diagnostico social e intervenção social e avaliação. O Serviço Social de Caso, de Grupo e de Comunidade deve ser considerado como subsistema que funciona integradamente no Serviço Social.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307558710)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Podemos afirmar que tanto o Serviço Social de Caso quanto o Serviço Social de Grupo eram compreendidos como:
		
	
	Técnica de entrevista
	 
	Processo de ajuda
	
	Relatório social
	
	Estudo de caso
	
	Diagnostico social
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307582671)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Em que ano surgiu O Centro de Estudos e Ação Social em São Paulo . Qual das alternativa abaixo está correta.
		
	
	1945
	 
	1936
	
	1930
	
	1940
	
	1960
		Avaliação: SDE0638_AV_201307299385 » ACUMULAÇÃO CAPITALISTA E QUESTÃO SOCIAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307299385 - CÍNTIA MÁRCIA FERREIRA
	Professor:
	JULIO CESAR ADIALA
	Turma: 9001/AA
	Nota da Prova: 4,5        Nota de Partic.: 2        Data: 09/06/2014 15:58:21
	
	 1a Questão (Ref.: 201307458387)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Os primeiros homens que viveram na terra viviam em comunidade primitiva; alguns grupos humanos ainda vivem assim hoje em dia. Como foi que surgiu então a propriedade privada? Assinale a opção correta:
		
	
	Todas as alternativas estão incorretas
	
	Com as teoria naturalista que defendiam a desigualdade, as diferenças naturais entre os homens.
	 
	Com o capitalismo que foi sustentado pelo pensamento Liberal do século XVII.
	 
	Com o capitalismo que sustentado pela idéias do Absolutismo.
	
	Com o Socialismo que defendia a socialização dos meios de produção.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307458443)
	Pontos: 0,5  / 1,5
	Segundo Marx, o valor de uma determinada mercadoria produzida relaciona-se:
		
	
Resposta: Relaciona-se ao meio de produção utilizada pelo obra -prima ou seja o homem produzindo para o seu próprio sustento e sua necessidades .Com isso contribuindo com suas experiências para a sociedade .
	
Gabarito: R: Ao tempo gasto na produção e manutenção desta mercadoria
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307532793)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Marx, a origem do modo de produção capitalista não está ligada a uma pura e simples racionalização da divisão do trabalho social, mas sim a um processo violento de expropriação da produção familiar, artesanal, camponesa, corporativa etc., que separou o produtor direto dos seus:
		
	
	Familiares e trabalho.
	
	Critérios de avaliação
	
	Utensílios domésticos.
	
	Objetos de trabalho. .
	 
	Meios de produção.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307469071)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Comparando as duas reportagens a seguir, aborde as implicações dos conceitos de flexibilidade e terceirização. "Para cortar custos e sem ouvir o Congresso, a PF simplesmente transferiu para empresas privadas a responsabilidade de controlar quem entra e quem sai do País". (Revista ISTOÉ Independente, N° Edição: 2167 | 20.Mai.11) A Pesquisa Mensal de Emprego (PME) do IBGE para o mês de março revelou índice de desemprego de 12,8% nas seis maiores regiões metropolitanas do país. O resultado dessas pesquisas confirma um problema mundial associado aos efeitos da globalização: o desemprego. Vários estudos relacionam as altas taxas de desocupação à redução do número de postos de trabalho na indústria, que, por sua vez, seria consequencia da crescente aplicação da tecnologia na produção industrial. (http://www.comciencia.br/200405/reportagens/04.shtml) Flexibilidade e terceirização são termos usualmente associados ao contexto da globalização e da 3ª revolução industrial que substitui a produção fordista pelo modelo pós-fordista ou de acumulação flexível, gerando transformações nas relações trabalhistas e nos sistemas de produção.
		
	
Resposta: A flexibilidade abrange a itensidade do crescimento na produção de trabalho em seu mercado . A terceirização tem por sua vez trás a desvalorização da mão de obra do trabalhador em questões assalariais e excesso de horas de trabalho .
	
Gabarito: A flexibilização do trabalho visa assegurar um conjunto de regras mínimas ao trabalhador e, em contrapartida, a sobrevivência da empresa procurando outorgar aos trabalhadores certos direitos mínimos. Busca-se uma flexibilidade no processo de trabalho, em contrapartida à uma rigidez da linha de produção, da produção em massa e em série; uma flexibilidade do mercado de trabalho, vem acompanhada da desregulamentação dos direitos do trabalho, de estratégias de informalização da contratação dos trabalhadores; Na terceirização se diminui o quadro de pessoal; Minimiza os custos fixos da empresa, e, por consequência, os do produto acabado; Diminui os gastos com encargos sociais, à medida que reduz o número de contratações e demissões. As firmas hoje não produzem necessariamente em série, mas buscam atender as particularidades das demandas dos mercados consumidores e uma flexibilidade dos padrões de consumo. As empresas tornam-se empresas enxutas, cria-se uma "empresa mãe", que reúne em torno de si pequenas e médias empresas que fornecem produtos e serviços, estabelecendo-se a terceirização.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307469620)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Para Iamamoto, as desigualdades econômicas, políticas e culturais das classes sociais, pondo em causa amplos segmentos da sociedade civil no acesso aos bens da civilização, expressam a:
		
	
	Desintegração social na sociedade atual.
	 
	Política social e os problemas sociais no mundo moderno.
	
	Anormalidade social na sociedade atual.
	 
	Questão social na sociedade contemporânea.
	
	Reprodução das relações sociais, atualizando os velhos dilemas da economia política clássica.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307532917)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A Inglaterra foi o país da Europa que no século XVIII que a Revolução Industrial se desenvolveu primeiro. A revolução Industrial propiciou
		
	 
	A produção de mais mercadorias com menos tempo de trabalho.
	
	A produção de mais mercadorias com o aumento do tempo de trabalho.
	
	A produção de menos mercadorias com menos tempo de trabalho.
	
	A produção de menos mercadorias com a divisão do tempo de trabalho.
	
	A produção de mais mercadorias com o fracionamento do tempo de trabalho
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307532769)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Escrito há quase duzentos anos, por Karl Marx e FriedrichEngels, o Manifesto Comunista denunciava as desigualdades sociais vividas pelos homens na sociedade capitalista. Leia trecho dessa obra, reproduzido a seguir, e assinale o que for correto sobre o desenvolvimento econômico. ¿A sociedade burguesa moderna, que brotou das ruínas da sociedade feudal, não aboliu os antagonismos das classes. Estabeleceu novas classes, novas condições de opressão, novas formas de luta no lugar das antigas [...] A manufatura já não era suficiente. Em consequência disso, o vapor e as máquinas revolucionaram a produção industrial. O lugar da manufatura foi tomado pela indústria gigantesca moderna, o lugar da classe média industrial, pelos milionários da indústria, líderes de todo o exército industrial, os burgueses modernos¿ (MARX, Karl & ENGELS, Friedrich. O Manifesto do Partido Comunista. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1998, 10ª Edição, p.09 e 11 ¿ Coleção Leitura). I- A passagem da manufatura para indústria gerou um processo de modificação do espaço natural que foi bastante equilibrado, sem prejuízos ao meio ambiente. II - O trecho acima se refere ao contexto de formação da sociedade capitalista e à composição dos antagonismos de classe, os quais opõem proprietários dos meios de produção e proprietários da força de trabalho. III - As relações estabelecidas pelas classes sociais na sociedade burguesa moderna são pautadas pela cooperação, a qual conduz ao desenvolvimento econômico gerador de melhor condição de vida para todos. IV - As relações de troca se revolucionaram em virtude de o crescimento da burguesia moderna ter ocorrido na mesma proporção do crescimento da produção industrial. V - O desenvolvimento da indústria está assentado no emprego do trabalho humano, o único detentor de conhecimento para alterar a matéria-prima, a partir do uso de instrumentos que ele mesmo produz. Estão corretas:
		
	
	III, IV, V
	
	I, II, III
	
	I, II, V
	 
	II, IV, V
	
	I, IV, V
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307458351)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sobre a Revolução Industrial, é CORRETO afirmar que esta NÃO compreendeu:
		
	 
	a eliminação das desigualdades sociais.
	
	um processo de urbanização e uma grande aceleração nos transportes e na comunicação.
	
	a mecanização da indústria e da agricultura.
	
	um maior controle capitalista do sistema econômico.
	
	a aplicação da força motriz à indústria.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307458366)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	No modo de produção capitalista o homem como mais uma peça na engrenagem, uma coisa , mera força de trabalho, onde sua necessidades são desconsideradas. É assim que o trabalho se converte em trabalho assalariado/alienado pelo capital. Assinale a alternativa corretas sobre a questão do trabalho nos sistema capitalista:
		
	
	O trabalho não implica num processo no qual o desenvolvimento das forças produtivas implica em riqueza da classe dominante e miséria dos trabalhadores.
	
	O trabalho implica num processo no qual o desenvolvimento das forças produtivas implica num processo de geração de mais valia e socialização dos meios de produção.
	
	O trabalho implica num processo no qual o desenvolvimento das forças produtivas implica em acumulação de capital por de quem vende a força de trabalho.
	 
	O trabalho implica num processo no qual o desenvolvimento das forças produtivas implica em riqueza da classe dominante e miséria dos trabalhadores.
	
	O trabalho implica num processo no qual o desenvolvimento das força de trabalho implica em riqueza para a classe dominante e trabalhadores.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307458384)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	"A história de toda sociedade passada é a história da luta de classes. Homem livre e escravo, patrício e plebeu, barão e servo, mestre-artesão e simples operário, numa palavra, opressores e oprimidos" (Marx e Engels,1947 [1848], p. 55). Esta citação refere-se às diferentes formas de exploração do trabalho humano que foram observadas ao longo da história. Assinale a alternativa que corresponde à relação entre os modos de produção abaixo relacionados e as formas de exploração de riqueza: 1.MODO DE PRODUÇÃO ASIÁTICO 2.MODO DE PRODUÇÃO FEUDAL 3. MODO DE PRODUÇÃO CAPITALISTA ( )a acumulação de riqueza resultava da relação de servidão entre os vassalos e os susseranos. ( ) a acumulação de riqueza era baseada no trabalho dos escravos e camponeses que eram forçados a entregar parte do que produziam para os faraós. ( ) a acumulção de riqueza ocorre através da exploração da força de trabalho dos proletariados / trabalhadores que vendem a força de trabalho para o burguês /capitalista.
		
	
	2- 3 - 1
	 
	1 - 2 - 3
	 
	2- 1 - 3
	
	3 - 1 - 2
	
	1 - 3 - 2
	
	
	Avaliação: SDE0636_AV_201307299385 » ANTROPOLOGIA CULTURAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: 201307299385 - CÍNTIA MÁRCIA FERREIRA
	Professor:
	JULIO CESAR ADIALA
	Turma: 9002/AA
	Nota da Prova: 4,0        Nota de Partic.: 2        Data: 11/06/2014 15:57:34
	
	 1a Questão (Ref.: 201307559917)
	Pontos: 0,0  / 1,5
	Qual é a principal preocupação do método comparativo idealizado por Franz Boas frente ao evolucionismo?
		
	
Resposta: A adaptação do homem com a nova geração cultural podendo o homem deixar de lado suas raizes culturais .A evolução cultural tendo como base a um nova geração cultural na sociedade .
	
Gabarito: Reconstruir a história de povos ou regiões particulares e a comparar a vida social de diferentes povos, cujo desenvolvimento segue as mesmas leis.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201307560269)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	O estudo da Antropologia lingüística tem seu ponto fundamental a busca da compreensão das particularidades da comunicação humana e no estudo das relações de linguagem em suas estruturas, origens e diversidades. Por que?
		
	
Resposta: A diversividade cultural é fundamental,a linguagem entre seus povos por meio da comunicação , mas á casos que podemos dar um exemplo um asiático naturalizado e quer se portar culturalmente e linguisticamente como um americano , ou seja a principal objetivo na antropologia linguistica está na comunicação nas relaçoes humanas como suas origens , costumes , sua raiz cultural e suas diversividades na linguagem apresentadas dentro da sociedade .
	
Gabarito: Porque a linguagem é o elemento de base na transmissão e interação cultural entre os indivíduos, ou seja, é através da linguagem que os indivíduos, ou grupos de indivíduos, conseguem interagir dinamicamente suas experiências, organizá-las e transmiti-las em forma de cultura. Seja através da linguagem oral, escrita ou simbólica.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201307523320)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Temos muitos vestígios escritos de sociedades extintas que temos hoje foram descobertos através de escavações arqueológicas, como tábuas de argila com escrita cuneiforme da Mesopotâmia. Sobre a arqueologia, podemos dizer que ela é a investigação das sociedades humanas através do estudo de vestígios materiais por elas deixados (artefatos). De que modo tais artefatos conduzem a interpretação dos arqueólogos?
		
	
	O arqueólogo costuma trabalhar junto com o xamã da tribo para que possa interpretar corretamente os vestígios que vê durante as escavações. Todo esse processo costuma demorar muito tempo e a classificação dos vestígios é lenta.
	
	O arqueólogo inter-relaciona grupos, segmentos pessoas, papéis sociais, somente quando está diante de uma sociedade que com tradição viva, na qual pode recorrer aos integrantes dessa mesma sociedade e buscar informações fidedignas.
	 
	O arqueólogo ao interpreta os vestígios materiais que encontra, contextualiza-os cruzando informações com uma grande variedade de áreas, utilizando uma abordagem interdisciplinar de modo que encontre respostas para construir conhecimento a respeito das sociedades que estuda.
	
	Oarqueólogo como o biólogo tenciona compreender as sociedades a partir do estudo da busca da compreensão das particularidades da comunicação humana e no estudo das relações de linguagem em suas estruturas, origens e variações/diversidades.
	
	O arqueólogo interpreta os vestígios que encontra, sem contudo poder estabelecer premissas verdadeiras que dêem conta da grande variedade de informações que obtém, com isso podemos dizer que a arquelogia longe de ser uma ciência, costuma de ser chamada de arte ou técnica.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201307579929)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Sobre a contribuição de Kroeber para a ampliação do conceito de cultura, podemos destacar, em sua fala: "A cultura, mais do que a herança genética, determina o comportamento do homem e justifica as suas realizações". Isso quer dizer que:
		
	
	que os estudos históricos das culturas simples e as condições psicológicas e dos meios ambientes, alterariam cultura que estaria sempre subordinada ao aparato biológico do ser humano.
	 
	os fenômenos sociais devem ser considerados da mesma forma que os fenômenos da natureza, daí explicar o fenômeno da cultura através simplesmente da biologia.
	
	a cultura é o meio de adaptação aos diferentes ambientes ecológicos, embora haja necessidade de modificar o seu aparato biológico.
	
	podemos partir da crença na evolução das sociedades das mais primitivas até as mais civilizadas, ou seja, das sociedades primitivas,bárbaras até as civilizadas.
	 
	adquirindo cultura, o homem passou a depender muito mais do aprendizado do que agir através de atitudes geneticamente determinadas.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201307560271)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	Qual são as principais dificuldades encontradas pelas Ciências Sociais?
		
	
	Possuir a natureza como objeto de investigação com precisão e objetividade
	
	Entender como regulada por regras ou leis de origem natural e com validade universal
	 
	Conseguir isolar as causas e as motivações exclusivas de um fenômeno
	
	Descobrir as semelhanças entre todas as coisas vivas para estudá-las como um todo
	 
	Reproduzir as condições de controle de um fenômeno porque operam por repetição
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201307457887)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Baseia seu trabalho na interpretação dos vestígios materiais que encontra. Precisa contextualizá-los e cruzar informações com uma grande variedade de áreas, utilizando uma abordagem interdisciplinar, de modo a encontrar respostas que possam construir conhecimento a respeito das sociedades que estuda. Estamos nos referindo ao:
		
	
	Geógrafo
	
	Peleontólogo
	
	Etnógrafo
	 
	Arqueólogo
	
	Antropólogo forense
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201307457935)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O processo de acumulação é uma característica do mundo científico e acontece de forma diferenciada nas ciências naturais e nas ciências sociais, principalmente no que concerne à ¿velocidade¿ dessa acumulação. Sendo assim, podemos afirmar que esse processo ocorre:
		
	
	De forma desordenada nas Ciências Sociais e de forma muito lenta nas Ciências Naturais
	
	De forma muito mais lenta nas Ciências Naturais do que nas Ciências Sociais
	 
	De forma muito mais lenta nas Ciências Sociais do que nas Ciências Naturais
	
	De forma acelerada nas Ciências Sociais e de forma muito lenta nas Ciências Naturais
	
	De forma acelerada, tanto nas Ciências Naturais, tanto nas Ciências Sociais
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201307534692)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	O conceito de cultura para a Antropologia foi formalizado a partir dos estudos de:
		
	
	Lewis Henry Morgan
	 
	Edward Tylor.
	
	Claude Levis-Strauss.
	 
	Émilie Durkheim.
	
	Gliffort Gertz
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201307560416)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Segundo Everardo Rocha, "O Etnocentrismo é uma visão do mundo onde o nosso próprio grupo é tomado como centro de tudo e todos os outros são pensados e sentidos através dos nossos valores, nossos modelos, nossas definições do que é a existência. No plano intelectual, pode ser visto como a dificuldade de pensarmos a diferença; no plano afetivo, como sentimentos de estranheza, medo, hostilidade, etc." Nos exemplos dados abaixo, qual é a atitude que pode ser caracterizada como etnocêntrica?
		
	
	A passividade e a falta de previsão em determinadas situações, nas quais as normas não estão implícitas.
	
	A demonstração dos gênios que têm a oportunidade de utilizar o conhecimento existente ao seu dispor.
	
	O suicídio dos africanos removidos violentamente de seu continente durante o período colonial.
	
	A transgressão da primeira norma que constitui a cultura, o incesto, segundo Levi-Strauss.
	 
	A reação, ou pelo menos a estranheza, em relação aos estrangeiros derivada de preconceitos.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201307457983)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	(adaptada UniRio Vestibular Transferência Externa 2009). O sociólogo Garcia Canclini cunhou o termo hibridação para dar conta de alguns processos culturais da América Latina: ¿Entendo por hibridização processos socioculturais nos quais estruturas ou práticas discretas, que existiam de forma separada, se combinam para gerar novas estruturas, objetos e práticas (...) Existe uma multiplicação espetacular de hibridações durante o século XX: casamentos mestiços; a combinação de ancestrais africanos, figuras indígenas e santos católicos no umbanda brasileiro; as colagens publicitárias de monumentos históricos com bebidas e carros esportivos; a fusão de melodias étnicas com música clássica ou com o jazz e a salsa..¿ . (Garcia Canclini, N. Culturas Hibridas, São Paulo, Edusp, 2003, Introdução, p. XIX). O conceito de hibridação é análogo ao de:
		
	
	Troca cultural.
	
	Contato cultural
	
	Adaptação cultural
	 
	Aculturação.
	 
	Sincretismo cultural