Av1 Orientação Educacional

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Avaliação: CEL0131 » ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	Tipo de Avaliação: AV1
	Aluno: 
	Professor:
	JOANA DARC VENANCIO
	Turma: 
	Nota da Prova: 6,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 09/10/2014 09:30:52
	
	 1a Questão (Ref.: 201201576552)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A ação do orientador educacional no cotidiano da escola deve estar envolvida com um trabalho de forma conjunta com a família. Porém há incumbências específicas da família e da escola. Qual alternativa abaixo se refere às incumbências específicas da escola?
		
	
	Realizar a educação informal.
	
	Promover recursos para a sobrevivência do aluno.
	
	Propiciar ao aluno uma base afetiva.
	 
	Realizar a educação formal.
	
	Propiciar ao aluno uma base religiosa.
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201201576534)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A Orientação Educacional passou por vários períodos que receberam diferentes denominações de acordo com as suas características. Dentre eles, há um período que se caracteriza por fazer com que "o orientador discutisse suas práticas, seus valores, a questão do aluno trabalhador, enfim, a sua realidade no meio social; a prática da orientação volta-se para a concepção de educação como ato político". Este período denominou-se:
		
	
	Período Orientador.
	
	Período Aplicador.
	 
	Período Questionador.
	 
	Período Institucional.
	
	Período Transformador.
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201201576548)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Entende-se a Constituição como um conjunto de regras governamentais que legisla sobre os poderes e funções de um país, aplicando-se aos variados níveis de organização política, inclusive sobre o campo educacional. Nosso país, em sua história, possui algumas constituições, sendo que apenas uma possui a participação popular.Marque a alternativa correta:
		
	
	1946
	
	1937
	 
	1988
	
	1934
	
	1967
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201201576553)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	O orientador educacional é um elemento de ligação e articulação entre a escola e a família, para tanto ele deve:
		
	
	Só chamar a família para realizar reuniões pedagógicas.
	
	Não assumir atitudes de colaboração mútua.
	
	Impor as famílias valores e crenças.
	
	Só chamar a família para fazer queixas do aluno.
	 
	Obter colaboração da família no desenvolvimento e formação do educando.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201201576550)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Leia o fragmento a seguir: "é declarada a obrigatoriedade da Orientação Educacional nos estabelecimentos de ensino de 1° e 2° graus em cooperação com professores, a família e a comunidade, visando um aconselhamento vocacional que favoreça a escolha profissional conforme as necessidades do mercado de trabalho". Este trecho pertence à:
		
	
	Lei Orgânica do Ensino Agrícola de 1946.
	
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1961 (Lei 4024/61).
	
	Lei Orgânica do Ensino Comercial de 1943.
	 
	Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1971 (Lei 5692/71).
	
	Lei Orgânica do Ensino Secundário de 1942.
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201201576558)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
I - A Orientação Educacional tem a função de promover o resgate cultural nas práticas educativas desenvolvidas no ambiente escolar.
II- O Orientador Educacional é um mediador no ambiente escolar quanto o estímulo do resgate da cultura brasileira mediante o desenvolvimento de um currículo comprometido com a pluralidade.
III- A interculturalidade propõe a negativa quanto ao reconhecimento da diversidade cultural e a interrelação entre as mesmas em um ambiente
		
	
	Somente a proposição I está correta.
	
	Somente a proposição III está correta.
	
	As proposições II e III estão corretas.
	 
	As proposições I e II estão corretas.
	
	Todas as proposições estão corretas
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201201576536)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Segundo Mírian Paura, a concepção de orientação educacional deve, hoje, estar comprometida com alguns aspectos, tais como: 
I - a realidade concreta da vida dos alunos, vendo-os como atores de sua própria história;
II - a construção da rede de subjetividade que é tecida em diferentes momentos na escola e por ela;
III - a responsabilidade do processo educacional na formação da cidadania, valorizando as questões do saber pensar, saber criar, saber agir e saber falar na prática pedagógica.
Marque a alternativa correta após a apreciação das proposições:
		
	
	As proposições II e III estão corretas.
	
	Somente a proposição I está correta.
	 
	Todas as proposições estão corretas.
	
	Somente a proposição III está correta.
	
	As proposições I e II estão corretas.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201201576559)
	Pontos: 0,0  / 1,0
	Quanto ao termo interculturalidade, podemos afirmar que:
		
	
	É um processo de integração entre as economias de vários países.
	 
	Propõe o reconhecimento da diversidade cultural mediante uma relação dialógica e democrática entre as variadas culturas
	
	É um estudo psicológico sobre a cultura no ambiente escolar.
	 
	Seu significado é sinônimo de multiculturalismo, o qual é denonimado de mecanismo de reflexão de variados aspectos presentes na cultura.
	
	É uma tendência que considera as normas e valores da própria sociedade ou cultura como critério de avaliação de outra.
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201201576563)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Das afirmativas, indique a que NÃO é uma ação do Orientador Educacional diante do fracasso escolar. 
		
	
	Discutir sobre o fracasso à luz da realidade existente.
	
	União com os alunos sem atribuir-lhes unicamente a razão pelo fracasso escolar.
	
	Auxiliar o aluno no reconhecimento do que a escola pode fazer para ajudá-lo
	
	Apostar na auto-estima e valorização das potencialidades do aluno
	 
	Desvalorizar a cultura do aluno, tentando adaptá-lo.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201201576565)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Considerando-se as situações que produzem o fracasso escolar, pode-se afirmar que a orientação educacional tem um importante papel na mudança deste panorama, pois:
		
	
	Constitui um serviço independente que procura disseminar um discurso científico focado no conhecimento psicológico e nas diferenças individuais.
	 
	Promove a discussão e a reflexão sobre o resgate da auto-estima do aluno e traz para dentro da escola a realidade cultural dos alunos, valorizando suas experiências.
	
	Em especial, cabe à orientação educacional o desenvolvimento de técnicas que favorecem diagnósticos ou identidades dos alunos.
	
	Cabe à orientação educacional desenvolver nos alunos as competências psicológicas, cognitivas e sociais, de forma que estes entendam e se ajustem melhor ao processo educacional.
	
	Cabe à orientação educacional desenvolver suas ações na compreensão e solução das variáveis intra-escolares, não se preocupando com as variáveis fora dos muros da escola.