AV INTELIGÊNCIA EMPRESARIAL 11-2014

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Avaliação: CCT0189_AV_201107047668 » INTELIGÊNCIA EMPRESARIAL
	Tipo de Avaliação: AV
	Aluno: SERGIO MALLANDRO
	Professor:
	MARCELO VASQUES DE OLIVEIRA
	Turma: 9002/AB
	Nota da Prova: 8,0        Nota de Partic.: 0,3        Data: 14/11/2014 09:25:47
	
	 1a Questão (Ref.: 201107158818)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Qual das seguintes afirmações referentes ao conceito de Conhecimento é falsa?
		
	
	Frequentemente tácito
	 
	Facilmente transferível
	
	De difícil captura em máquinas
	
	De difícil estruturação
	
	Inclui reflexão e síntese
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201107158831)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Ao nível de sumarização dos elementos e de detalhes disponíveis nos dados em um DW dá-se o nome de:
		
	 
	granularidade
	
	capacidade
	
	integridade
	
	relacionamento
	
	arquitetura
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201107168557)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Avalie as alternativas abaixo e identifique a resposta correta:
I    - Na modelagem tradicional usamos normalização para evitar redundância
II   - Com DW privilegiamos a velocidade da consulta e a normalização torna-se irrelevante
III  - Um projeto de DW necessita saber onde buscar um determinado dado (tabela, coluna, campo) e como lidar com a ausência de dado
IV  - Patrocinador forte do negócio é um fator de sucesso num projeto de DW
 
Estão corretas:
		
	
	I, II e IV
	
	II, III e IV
	 
	I, II, III e IV
	
	I, III e IV
	
	I, II e III
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201107159011)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Para desenvolvermos um projeto de Inteligência Empresarial temos que seguir quatro etapas distintas. Identifique dentre as opções abaixo, a opção que NÃO representa uma destas etapas:
		
	
	Monitoramento contínuo.
	
	Implementação.
	
	Planejamento e formulação.
	 
	Gerenciamento do projeto
	
	Desenvolvimento de projetos.
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201107167605)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Em uma base de modelos de um SAD, os modelos que apoiam gestores de nível médio no processo de distribuição e controle dos recursos da organização são os chamados:
		
	
	Modelos de dados
	 
	Modelos táticos
	
	Modelos analíticos
	
	Modelos estratégicos
	
	Modelos operacionais
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201107158986)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O processo de resolver problemas completa-se quando:
		
	
	as informações foram estruturadas
	
	todas as alternativas foram analisadas
	
	as condições para implementação são favoráveis
	 
	a decisão é implementada e seus efeitos são avaliados
	
	a solução do problema foi identificada
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201107158990)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O diagrama de causa-efeito, também conhecido como Diagrama de Ishikawa ou diagrama espinha de peixe, é uma ferramenta de representação:
		
	
	de 20% das causas mais influentes em relação a 80% dos efeitos, através de um gráfico de barras
	
	da dispersão dos valores das causas e efeitos de um processo de produção, em eixos x-y
	
	de variáveis que constituem a espinha dorsal de um processo, num gráfico, para diminuição da variabilidade
	
	do processo japonês de incentivo para qualidade nos serviços e produtos
	 
	de causas, de forma agrupada por categorias, que levam a um determinado efeito
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201107158995)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O sistema de apoio a decisão:
		
	 
	analisa dados on-line coletados por sistemas de processamento de transação, para ajudar as pessoas a tomarem decisões de negócios
	
	visa obter informações de alto nível a partir de informações gerenciais armazenadas nos sistemas de processamento de documentos
	
	analisa dados on-line coletados por sistemas de processamento de transação, para ajudar as pessoas a executar ações operacionais
	
	visa obter informações de todos os níveis a partir de informações detalhadas armazenadas nos sistemas de processamento de ações
	
	analisa dados coletados por sistemas de processamento de inovação, para ajudar as pessoas a viabilizarem ações de transcrições
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201107154928)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Sabemos que o conhecimento vai além do dado e da informação e requer entendimento da informação. Desta forma, identifique o que é dado, informação e conhecimento quando medimos as alturas dos alunos do primeiro período e chegamos à conclusão que a altura média desses alunos é 1,70 m.
		
	
Resposta: Dado: 1, 7 e 0 Informação: 1,70m Conhecimento: A altura média dos alunos do primeiro período é 1,70m
	
Gabarito: dado: os dígitos 1 7 e 0. Informação: 1,70 representa a altura de uma pessoa. Conhecimento: a altura média de um aluno do primeiro período é 1,70 m.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201107168566)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	(Guia SAD - Universidade da Madeira)
A ''N, Gócio & D'axina''  fornece serviços de voos charter on demand, usando um mix de aviões e tipos de aviões. O gestor de operações pretende analisar dados dos vôos charter, como por exemplo custo, horas de vôo, combustível gasto e receita. Também pretende realizar drill-downs por piloto, cliente, avião, tipo de avião e período de tempo (semana, mês, trimestre, ano). Os requisitos para o Data Mart são, portanto:
  Mostrar o número total de horas de vôo por diferentes aviões, clientes, pilotos, períodos de tempo (semana, mês e ano).
  Mostrar o custo total por aviões, clientes, pilotos e períodos de tempo (semana, mês e ano).
  Comparar a receita dos charters por pilotos, aviões, e por diferentes períodos de tempo, etc.
 
Defina a tabela fatos e tabelas dimensões apropriadas.
		
	
Resposta: Fato: Vôos Dimensões: Clientes, Aviões, Pilotos Tempo: Semana, Mês, Ano
	
Gabarito: Fato: Vôo Dimensões: Avião, Cliente, Piloto e Tempo