AD1 2018.1 DIDÁTICA

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�UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Disciplina: Didática
Coordenadora: Débora Barreiros
PRIMEIRA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA – AD1
Aluna (o): 
1ª Questão: (3.0 pontos)
Alguns autores citados em nossa disciplina criticam as instituições de formação de professores, pois a preparação que lhes está sendo oferecida tem pouca valia para resolver os problemas atuais com que se deparam. Nesse sentido, estudos efetuados nas últimas décadas na área postulam uma revisão da prática profissional, isto é, buscam, na atualidade, investigar os conhecimentos práticos que os professores desenvolvem e os saberes que produzem. 
Com base nessa afirmação e nas aulas estudadas até então, elabore um texto dissertativo (em torno de 20 a 30 linhas), abordando a importância da “prática reflexiva” para a atuação docente, fundamentando-o com os autores estudados.
Reposta: A prática reflexiva tem sido um assunto constantemente abordado na área da educação nos dias de hoje. Isso se deve à preocupação com as constantes mudanças que o mundo contemporâneo tem vivido nos últimos dias. Algumas questões devem ser levadas em conta na hora de se pensar a relação teoria-prática.
Para Shön a reflexão é um processo contínuo, que acontece antes, depois e até mesmo durante a ação, e essa reflexão na ação podem ser desenvolvidos à medida que o professor aceite ser surpreendido pelos alunos, reflete sobre isso e busca compreender a razão do que o surpreendeu, reformula o problema de acordo com a ação apresentada, para assim testar a hipótese que formulou a partir do questionamento do aluno. Shön engloba nessa prática ainda todo o processo no âmbito escolar, bem como as emoções cognitivas do aluno, a burocracia escolar e a investigação coletiva são partes importantes a se desvendar. 
Já para Dewey, por exemplo, o ensino deve ser encarado como atividade prática, onde o professor não deve assumir uma rotina, mas sim enfrentar as situações-problema que aparecerem com intuição, amor e paixão. Para ele, a ação reflexiva acontece a partir de três pilares: A abertura de espírito, a responsabilidade e o empenhamento. Perrenoud propõe que se siga a lista de ’10 competências profissionais’ e a partir dela se realize a prática reflexiva, incorporada como motor de articulação da teoria-prática. 
Logo podemos perceber como é importante essa reflexão para que o professor alcance o sucesso em sua prática pedagógica. Sabemos que não existe uma receita ou modelo pronto que irá se encaixar em todo professor ou aluno, por isso se torna imprescindível a prática reflexiva e o relacionamento entre professor e alunos como caminho para uma prática educacional libertadora.
2ª Questão: (2.0 pontos)
O professor do ensino fundamental em grupos de reflexão
- Patrícia Rossi CarraroI; Antônio dos Santos AndradeII
Este artigo constitui-se de parte da Tese de Doutorado da primeira autora desenvolvido sob a orientação do segundo autor, no Programa Pós-Graduação em Psicologia da FFCLRP/USP. Disponível em:
 http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1518-61482011000400003#back
Pesquisas confirmam que o processo de reflexão em grupo realizado por professores resulta na melhoria de sua prática profissional. Esta pesquisa, de natureza qualitativa, objetivou investigar, as condições, possibilidades e os limites para a realização de um grupo de reflexão fundamentado no sociodrama educacional em uma instituição escolar.
Para a realização do grupo de reflexão foram feitas vinte reuniões que ocorreram semanalmente, com duração de uma hora, no Horário de Trabalho Pedagógico Coletivo.
“...os professores começaram a falar no grupo dos aspectos do contexto escolar conforme seus desejos, seus sentimentos e suas necessidades.(...) foram discutidos assuntos que estavam preocupando, incomodando e angustiando muito os professores, como por exemplo, a inclusão do indivíduo com necessidades especiais nas escolas da rede estadual de ensino, a falta de suporte técnico-pedagógico sobre o assunto e a mudança de direção da escola.”
Diante do exemplo acima e com base numa Didática crítica e plural, na sua opinião, como o professor poderia atuar nas escolas onde trabalha, considerando a seguinte proposição: Saber social do professor: habilidade de trabalhar coletivamente?
Para tal, construa um pequeno texto (15 linhas, no máximo) sobre a questão.
Resposta: Na minha concepção para os professores falta a liberdade de decidir como será sua pratica pedagógica, em tomar a iniciativa de como agirá em sua sala de aula, de como irá nortear seu trabalho, mas por outro lado falta também uma busca por aperfeiçoamento e inovação na busca do saber. O educador precisa se aperfeiçoar, buscar se atualizar, ver a real necessidade dos seus alunos e buscar sempre inovar, ler e pesquisar cada vez mais. Os educadores precisam trabalhar em equipe. Esse trabalho coletivo, deve ser feito dentro e fora de sala, com o apoio de todos os profissionais da escola, os pais, direção, através de reuniões pedagógicas, reuniões de pais e com o grupo escolar, para entender as necessidades e buscarem juntos soluções. Tornando assim o trabalho de qualidade e satisfatório para todos os envolvidos. 
3ª Questão: (3.0 pontos)
“As recordações do passado são selecionadas a partir de um conjunto de memórias possíveis, pela importância que têm para os indivíduos que as recordam e pelo seu peso na construção da identidade.” (SIQUEIRA, 1997, p. 118)
O olhar sobre a experiência passada era considerado algo não científico e ultrapassado, a memória individual e social não era considerada. A evolução dos estudos na área da Didática possibilitou que fosse incluído no seu programa o tema “Memória Docente”, como resgate do sentido e significado do trabalho e da profissão do professor.
Para provocar a reflexão, perguntamos: 
Como podemos aproveitar esses fatos vividos, histórias passadas, em orientações efetivas para uma prática pedagógica ajustada e futura?
- Elabore um texto argumentativo com cerca de 20 linhas, no máximo –
Resposta: A valorização da memória do professor é algo importantíssimo, pois agrega valores no presente e futuro, é uma bagagem de conhecimento pedagógico que vai sendo utilizado no decorrer do tempo, bagagem essa que tende a aumentar cada dia mais. O professor é um agente de memória, ele atua como agente de troca de informação e conhecimento, é um professor analisando a memória de outro professor mais experiente, ou até mesmo consultando seu “baú de memórias” para estimular sua pratica docente, afim de buscar sanar situações e auxiliar outros. Na atualidade os docentes contam com diversos recursos que os ajudam a manter atualizada a sua “bagagem pedagógica”, afinal a internet tem sido grande aliada dos professores e gestores escolar. Essas memorias são utilizadas como auxilio na pratica docente, auxilia na conscientização coletiva e individual, ajudando também na conscientização entre trabalho de memórias e trabalho docente. A utilização dessas memórias aliada a tecnologia tornam mais eficiente o trabalho do professor e com isso todos ganham, o professor ganha, os alunos ganham e a sociedade progride, evolui e o professor que é o agente de memória, mais uma vez ganha também.
4ª Questão: (2.0 pontos)
“A escola é um dos espaços privilegiados de elaboração de projetos de conhecimento, de intervenção social e de vida. É um espaço privilegiado de experimentar situações desafiadoras do presente e do futuro, reais e imaginárias, aplicáveis ou limítrofes. Para promover o desenvolvimento integral da criança e do jovem só é possível com a união do conteúdo escolar com a vivência em outros espaços de aprendizagem”.
Diante do que propõe Moran no texto acima concluímos como Brandão (1981) que “...Ninguém escapa da Educação”. 
Nesse sentido, explique com suas palavrasas formas pelas quais a educação pode acontecer. (Responda em, no máximo, 15 linhas)
Responder: A educação está em todo lugar e acontece em qualquer momento da vida do indivíduo, ela é um processo contínuo, que segue por toda a vida, nos acompanha desde o momento do nascimento até quando se vinda a vida. A educação segue por várias vias, ocorrendo por parte de nossos pais, na escola, no meio social em que se vive, já que a educação não se destina apenas aos espaços escolares, a educação vai além de leitura e escrita, a educação pode ser transmitida seja ela através de filmes, documentários, conversas informais com outras pessoas. A escola é o espaço físico para a atuação e contato real com a educação, já que ela é o espaço ao qual foi destinado para isso, mas como já disse não é o único.
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