BioCons_aula 11

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Educação para a 
Conservação 
Medidas de Proteção 
•População humana 
• desaceleração do crescimento 
 
•Legislação 
• cumprimento 
• fiscalização 
• rigor 
 
• Proteção de habitats 
• implantação de UCs 
• estudos e manejos adequados 
•Recuperação 
• interrupção das agressões 
• despoluição 
 
• Pesquisa 
• básica 
• aplicada 
• subsídio política ambiental 
 
•Educação 
• redução do consumo 
• comprometimento 
• mudança de atitudes 
Estratégias Combinadas: 
 
 Conservação in situ + ex situ 
 
 
Condições naturais com intervenção humana: 
 
 monitoramento intensivo 
 manejo de populações de espécies raras e ameaçadas em 
pequenas áreas protegidas. 
 Indivíduos de populações ex situ podem ser periodicamente 
soltos na natureza; 
 Pesquisas sobre populações em cativeiro: dados 
biológicos/ecológicos/comportamentais/novas estratégias de 
conservação; 
Educação Ambiental. 
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Educação Ambiental 
•Conferência Intergovernamental 
• Apoiar grupos sociais a adquirirem consciência e sensibilidade 
sobre o ambiente total e seus problemas; 
• Propiciar conhecimentos visando maior compreensão sobre o 
ambiente e seus problemas associados 
• Promover meios para mudança de atitudes e valores visando o 
comprometimento com o ambiente e motivação para melhorá-lo e 
protegê-lo; 
• Desenvolver indivíduos e grupos capazes de identificar e resolver 
problemas ambientais; 
• Estimular a participação em todos os níveis de proteção 
ambiental 
envolvimento 4 
Conscientização = Educação 
Cartazes, folhetos, vídeos Programa de longo prazo 
Informa, Explica 
Construção de 
conhecimentos, valores, 
habilidades 
“de fora pra dentro" 
“de dentro pra fora" 
Campanha Processo 
"Expressão" "Imposição" 
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Método 
• Abordagem participativa 
 
• Engajamento de comunidades locais 
 
• ouvir a todos 
• identificação de problemas 
• busca de soluções 
• aspectos sociais, econômicos, culturais e ecológicos 
• Valorização de culturas regionais 
• Atenção à opiniões locais 
• Respeito à diversidade de idéias 
SUCESSO 
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Educadores = Facilitadores 
Construção em conjunto 
Insucessos passam a fazer parte do processo natural 
de amadurecimento do programa 
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Avaliação contínua 
indicadores 
• manutenção do que deu certo 
• adaptação ou abandono do que deu errado 
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Construção do Programa 
• PLANEJAMENTO 
 
• Avaliação da realidade ambiental 
 
• Levantamento do tema, problema ou questão 
• Identificação dos potenciais locais (riquezas) 
• Definição dos objetivos (onde se quer chegar ?) 
• Identificação do público-alvo (causador e minimizador) 
• Levantamento dos recursos disponíveis (parceiros) 
• Avaliação 
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Construção do Programa 
• PROCESSO 
 
• Definindo a mensagem e implantando idéias 
 
• Criação de atividades e estratégias (co-autores, 
comprometimento) 
 
• Levantamento do que já existe 
• Elaboração de cronograma 
• Capacitação de equipe (material, cursos) 
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Construção do Programa 
• PRODUTO 
 
• Avaliando as partes e o todo 
 
• Avaliação do processo 
• Avaliação dos resultados gerais (antes / depois) 
• Avaliação dos resultados inesperados (surpresas / 
decepções) 
• Busca de apoio (novas ações / continuidade) 
• Disseminação dos resultados (novos adeptos, ampliação) 
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Perguntas ? 
Necessidade Básica e 
Primordial à Conservação 
CONHECIMENTO 
Participação do Biólogo 
• Buscar o conhecimento (pesquisa) 
Inventariamento 
 
• Levantamento das informações 
Manejo 
 
• Aplicação do conhecimento em prol da Conservação 
Monitoramento 
 
• Acompanhamento e/ou Controle de variáveis 
Participação do Biólogo 
• Buscar o conhecimento (pesquisa) 
• Aplicar o conhecimento (manejo) 
Manejo 
• interferência antrópica para o bem; 
 
• interferência de qualidade e com 
responsabilidade 
Participação do Biólogo 
• Aplicar o conhecimento (manejo) 
• Buscar o conhecimento (pesquisa) 
• Participar da construção das ações 
(planejamento, legislação, política) 
Participação do Biólogo 
• Divulgar o conhecimento (mídia, 
comunidades envolvidas) 
• Denunciar ameaças (embasamento) 
• Buscar soluções 
COMPROMISSO 
• Aplicar o conhecimento (manejo) 
• Buscar o conhecimento (pesquisa) 
• Participar da construção das ações 
(planejamento, legislação, política)