Avaliação v2 on line

Prévia do material em texto

Avaliação: CEL0131_AV2_» ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL
	Tipo de Avaliação: AV2
	Aluno: 
	Professor:
	JOANA DARC VENANCIO
	Turma: 
	Nota da Prova: 7,0 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 2        Data: 28/11/2014 
	�
	 1a Questão (Ref.: 201308705372)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	Qual o papel do Orientador no contexto Escolar?
	
	
Resposta: Cabe ao orientador educacional trabalhar diversos temas, que se referem à execução de tarefas escolares e as atividades extracurriculares, variando estes temas de acordo com a realidade de cada escola, para que se tornem relevantes para cada ocasião, sempre buscando uma ação harmonica e integrada com a familia, a reuniao é um destes instrumentos, mas para que este seja proveitoso jnão se deve falar de assuntos particulares relativos a um aluno ou professor, deve estar envolvido com um trabalho de forma conjunta com a familia, o orientador é um elemento entre a escola e a familia mas para isso deve obter colaboração da familia no desenvolvimento e formação do educando.
	
Gabarito:
A Orientação educacional busca os meios necessários para que a escola cumpra seu papel de ensinar/educar com base em seu projeto político-pedagógico, promovendo as condições básicas para formação da cidadania dos alunos. O orientador de hoje, é aquele que discute as questões da cultura escolar promovendo meio/estratégias para que sua realidade não se cristalize em verdades intransponíveis, mas se articule com prováveis verdades vividas no dia-a-dia da organização escolar. Por isso, o Orientador Educacional é um profissional de grande importância na escola, pois, ele vai articular/orientar e clarificar as contradições e confrontos, e nesse meio, buscar ajudar o aluno a compreender as redes de relações que na sociedade se estabelecem.
	
	�
	 2a Questão (Ref.: 201308279754)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	Durante o atendimento feito a uma aluna do Ensino Fundamental, de 13 anos, em uma escola pública municipal, a orientadora educacional ficou sabendo que ela estava em processo de gestação, mas não havia ido ao médico, não havia feito os exames necessários e não tinha comunicado aos pais o acontecido. Como deve proceder a orientadora educacional?
	
	 
	Ouvir a aluna, orientá-la sobre as dúvidas, oferecer ajuda e sugerir que fale com os pais;
	
	Reunir a turma da aluna e, junto com ela, participar o fato e pedir a discrição de todos;
	
	Pedir a presença do responsável pela gravidez para orientar sobre as decisões a tomar.
	
	Falar com o diretor da escola e pedir que fale com os pais e ajude a aluna a resolver o problema;
	
	Chamar os pais da aluna e comunicar o fato de forma impessoal e solicitar que a ajudem;
	
	�
	 3a Questão (Ref.: 201308382698)
	Pontos: 1,5  / 1,5
	  Em saber que formação continuada, também conhecida como educação continuada pode ser compreendida como um processo de reflexão sobre as práticas cotidianas a partir de uma fundamentação teórica que possibilite ao professor uma melhor percepção e compreensão do seu fazer pedagógico explique, por meio de um pequeno texto dissertativo, a diferença entre a formação ou educação continuada e a filosofia de treinamento do professor.
 
 
 
                                                                                                                                                                     
	
	
Resposta: O ORIENTADOR EDUCACIONAL É UM AUXILIADOR E MEDIADOR DO FAZER PEDAGÓGICO ESTIMULANDO A REFLEXÃO CRITICA DO EDUCADOR EM SUA PRATICA EDUCATIVA E FORNECENDO DADOS SOBRE A COMUNIDADE ESCOLAR PARA A CONTEXTUALIZAÇÃO DA MESMA NUMA PERSPECTIVA DE AÇÃO INTEGRADA AOS DEMAIS MEMBROS DA EQUIPE PEDAGOGICA DA ESCOLA.
	
Gabarito:
Resposta / gabarito: a formação ou educação continuada do professor contrapõe-se aos modelos clássicos de uma filosofia de treinamento, de capacitação e de reciclagem do professor porque esta se caracteriza pela falta de reflexão crítica da prática docente, tornando a formação como uma simples capacitação ou treinamento dos professores para a execução de programas preestabelecidos pelos sistemas de ensino.
 
	
	�
	 4a Questão (Ref.: 201308712631)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	A obrigatoriedade da Orientação Educacional nas escolas de Ensino Fundamental e do Ensimo Médio, está prevista na Lei de número:
	
	
	9.394/96
	
	2.867/65
	
	4.024/68
	 
	5.564/68
	 
	5.692/71
	
	�
	 5a Questão (Ref.: 201308382673)
	Pontos: 0,0  / 0,5
	 O Orientador Educacional deve refletir sobre o cotidiano procurando
 
Desvelá-lo, trazendo à tona o que está oculto, menosprezado.
Desvendar no cotidiano o que foi inalienado.
Analisá-lo, priorizando que, para o indivíduo, é essencial o relativo, o particular e o coletivo.
Perceber que o cotidiano escolar oferece a natureza das práticas e das ações desenvolvidas.
Compreender que não há reciprocidade e possibilidades nas relações de poder, de saber, de afeto, de emoção.
 
Assinale a alternativa CORRETA.
 
	
	
	(  ) Somente as afirmativas I, II e IV são corretas.
 
	
	(   ) Somente as  II, IV e V são corretas.
	 
	(  ) Somente as I, III e IV são corretas.
	 
	(  ) Somente as  II, III e V são corretas.
	
	(  ) Somente as  III, IV e V são corretas
	
	�
	 6a Questão (Ref.: 201308379307)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	Sabemos que são muitos os desafios presentes no contexto escolar. Desta forma podemos afirmar que:
	
	
	Questões como intolerância, violência, diferenças e desigualdades, durante muito tempo ficaram veladas na escola, e hoje cabe apenas ao aluno o ajuste às normas preestabelecidas pela mesma.
	
	A Orientação Educacional tem a função exclusiva de promover o resgate cultural em toda a sua complexidade, ou seja, características, diferenças, hábitos, normas e valores.
	 
	A ação da Orientação Educacional deve ser de forma contextualizada quanto ao aspecto cultural, ou seja, é necessária a compreensão da realidade cultural brasileira.
	
	As transformações na sociedade não devem influenciar o seu cotidiano.
	
	Não compete à escola um tratamento dessas questões de forma mais critica, possibilitando ao aluno a construção de sua identidade numa cultura democrática e de paz.
	
	�
	 7a Questão (Ref.: 201308379356)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	A aprendizagem está inevitavelmente ligada à História do Homem, à sua construção enquanto ser social com capacidade de adaptação a novas situações.Já antes do início deste século, existiam explicações para a aprendizagem, mas o seu estudo estava intimamente ligado ao desenvolvimento da Psicologia, enquanto ciência. Contudo não se processou de forma uniforme e concordante. Uma destas teorias defendiam que a a aprendizagem é vista como a aquisição de comportamentos expressos através de relações mais ou menos mecânicas entre um estímulo e uma resposta, sendo o sujeito relativamente passivo neste processo.Que teoria era esta?
	
	
	As cognitivistas
	
	As marxistas
	
	As existencialistas
	
	As humanistas
	 
	As comportamentalistas (behavioristas)
	
	�
	 8a Questão (Ref.: 201308703034)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	O ato de planejar é uma ação constante em qualquer atividade no meio escolar, inclusive na Orientação Educacional. Muitas vezes, o planejamento está associado a um processo burocrático e sem compromisso com a realidade para qual é destinado, tornando-se apenas um instrumento formal para controle pedagógico. Com relação ao planejamento em Orientação Educacional podemos afirmar que: I - O planejamento em Orientação Educacional possibilita uma significação de sua prática dentro do contexto escolar. II - É a partir dele que verificamos o seu sentido e perspectiva frente às necessidades de dada instituição. III ¿ Podemos perceber que a sua organização está vinculada à concepção de educação da própriaunidade escolar.
	
	 
	Todas as alternativas são verdadeiras.
	
	somente as alternativas I e II são verdadeiras.
	
	somente as alternativas III e II são verdadeiras.
	
	Nenhuma alternativa é verdadeira.
	
	somente as alternativas I e III são verdadeiras.
	
	�
	 9a Questão (Ref.: 201308702434)
	Pontos: 1,0  / 1,0
	A escola é um sistema formado por um grupo de pessoas, no qual as funções se inter-relacionam e formam uma rede de relações inseridas no contexto social. Possui o objetivo de desenvolver o aluno plenamente de forma que possa agir e pensar de maneira crítica. Ela se apresenta como uma organização complexa dentro da sociedade, apresentando variação em sua dinâmica e funcionamento, conforme as transformações históricas da própria sociedade e concepção de educação. Logo, seus objetivos variam conforme esta nuance: ora apresentando-se com caráter tradicional, ora com caráter progressista.
Com base no texto anterior, leia os itens a seguir e assinale a opção CORRETA.
Segundo Grinspun (2006) 
	
	
	(   ) A organização do trabalho ¿estabelece relações no interior¿.
	 
	(    ) A organização do trabalho escolar é ¿a mediação entre o trabalho docente e a prática social global¿ 
	
	(   ) ¿A consequência da ação docente além do seu espaço, leva a mediação¿.
	
	(   ) A consequência da ação docente leva a mediação.
	
	(   ) ¿A análise profunda da organização escolar resolve os conflitos¿.
	
	�
	 10a Questão (Ref.: 201308378983)
	Pontos: 0,5  / 0,5
	1. Em que década se intensifica o trabalho da busca de uma identidade para o orientador, assim como de um referencial que atendesse às reais necessidades, dentro de um contexto mais democrático que o país começava a viver?
	
	
	Década de 60
	
	Década de 50
	
	Década de 90
	
	Década de 70
	 
	Década de 80