Conceitos_de_Lazer__Lúdico_e_Recrea

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Conceitos de Lazer, Lúdico e Recreação
Prof. Ms.: Cláudia Braga
Contato: claudiafonsecabraga@yahoo.com.br
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Roda da Vida 
Lazer
Profissional
Financeiro
Saúde
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TEMPO DE TRABALHO: tempo utilizado em compromisso, com responsabilidade, obrigação e envolve retorno financeiro.
TEMPO DE NECESSIDADES BÁSICAS VITAIS: é o tempo destinado para a realização das necessidades sem as quais o ser humano não vive.
TEMPO LIVRE: é o que sobra em termos de tempo em relação às outras subdivisões, ou seja é o tempo total de uma pessoa diminuído daí o tempo de trabalho e o tempo de necessidades básicas vitais. 
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Tempo Livre
É uma conquista (1930) das organizações das classes trabalhistas e não uma concessão dos donos dos meios de produção.
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Onde está o nosso tempo livre?
Gastamos boa parte do nosso dia em deslocamentos para ir e vir do trabalho. Quando, e com que energia, podem investir em suas próprias vidas e em seus relacionamentos?
Dizem que a falta de tempo ocorre apenas e tão-somente por falta de organização individual. Será? 
O tempo da maioria da população, na era da globalização, é controlado pelas necessidades do mercado. Conforme as necessidades, reduz-se sua jornada de trabalho e seus salários, colocam-nos em férias coletivas, “flexibilizam” os seus direitos sociais e trabalhistas e assim precarizam o trabalho.
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O que está acontecendo hoje?
O tempo livre do trabalho está sendo utilizado para outras atividades como: dupla jornada de trabalho; trabalhos no setor informal (chamados de “bicos”); venda das férias; horas extras.
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LAZER
1960 – Período de tempo institucionalizado para os descansos, passatempo e diversão.
Deveriam ser preenchidas com atividades recreativas consideradas saudáveis. Antes era privilegio da burguesia
Lazer é o tempo subtraído da jornada de trabalho
Lazer é o período entre duas jornadas consecutivas de trabalho e os repousos obrigatórios, isto é, o descanso semanal e as férias anuais. 
FERREIRA (1960)
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LAZER
1970 em diante – Alvo de reflexões no Brasil
DUMAZEDIER (1979)
Formulou 04 elementos identificadores do lazer:
 Caráter Liberatório: como liberação de obrigações.
 Caráter Desinteressado: não está submetido a fim algum.
 Caráter Hedonístico: busca de estado de satisfação.
 Caráter Pessoal: necessidade do indivíduo (“descanso”)
Lazer é um conjunto de ocupações (artísticos, intelectuais, físicos, sociais) as quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para descansar, divertir-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua formação desinteressada, sua participação social voluntária ou criadora após livrar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais.
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LAZER
Conjunto de ocupações
Em oposição ao conjunto de necessidades e obrigações da vida cotidiana
Alvo de críticas por vários autores, pois faz pensar, 
que existe uma dimensão desconectada entre o trabalho,
a família, a religião, etc. do momento de lazer. 
Ocupação não obrigatória, de livre escolha do indivíduo que vive, e cujos valores propiciam condições de recuperação necessária e de desenvolvimento pessoal e social.
REQUIXA (1980)
Um conjunto de atividades gratuitas e prazerosas, centradas em interesses culturais, físicos, manuais e intelectuais realizados num tempo livre após uma jornada de trabalho e que interfere no desenvolvimento pessoal ou social dos indivíduos.
CAMARGO (1983)
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LAZER - 1990
MARCELINO
Amplia a concepção do conceito de lazer
Entende como a cultura – no sentido mais amplo – vivenciada no tempo disponível, sendo a satisfação provocada pela situação.
Ao redimensionar o lazer como cultura, essa compreensão supera o seu entendimento como mero “conjunto de ocupações”
Muda o sentido do lazer mas com a utilização dos caracteres identificados por DUMAZEDIER
LAZER / ÓCIO
Conjunto de conhecimentos adquiridos
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Cultura
É um conjunto de valores, normas e hábitos que regem a vida humana em sociedade.
Envolve: arte, música, cinema, literatura... 
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Padrões de Organização Cultural
Cultura Erudita: Criada em escolas, grupos e/ou tendências. Ex: teatros, museus, bibliotecas ...
Cultura de Massa: Criada pela indústria cultural e montada à partir de modismos (facilmente descartável e substituível por outra novidade / fácil acesso). Ex: Baile funk; Forró modernizado.
Cultura Popular: Produção local ligada a uma tradição (resiste e reelabora constantemente). Ex: Ruas de lazer; festas juninas, etc.
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LAZER - 2000
Para BRAMANTE “o lazer se traduz por uma dimensão privilegiada da expressão humana dentro de um tempo conquistado, materializado através de uma experiência pessoal criativa, de prazer e que não se repete no tempo/espaço, cujo eixo principal é a ludicidade”.
A ludicidade, compreendida como eixo principal da experiência de lazer é unânime entre os estudiosos brasileiros sobre esse tema.
PINTO (2003) considera o lazer como um espaço privilegiado para a vivência lúdica, na qual o prazer é conquistado da experiência de liberdade.
GOMES (2003) o lazer compreende a vivência de inúmeras práticas culturais, como..., e também as formas de arte, dentre várias outras possibilidades.
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LAZER
 É uma dimensão da cultura construída á partir de 04 elementos inter-relacionados:
 Tempo: usufruto do momento (Não limita somente as férias e finais de semana)
 Espaço: ponto de encontro / lugar
 Manifestações Culturais: conteúdo vivenciado (Adquirindo a cultura como diversão, descanso e desenvolvimento)
 Ações: atitudes lúdicas (Referente ao brincar)
Observa-se que o lazer está relacionado com diversas dimensões
de nossa vida cultural (o trabalho, a religião, a política e a educação).
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03 FUNÇÕES DO LAZER
Função de descanso: fugir das fadigas
Função de divertimento: atividades baseadas em mudança de lugar, rítmo e estilo
Função de desenvolvimento: integração voluntária, criando novas formas de aprendizagem, desenvolvimento cultural.
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Lazer
O lazer é um direito social garantido na Constituição Brasileira de 1988;
Gera responsabilidade para a gestão pública e envolve a promoção da cidadania e a realização do princípio da inclusão social;
Dentre as realizações de gestão pública, encontra-se “ruas de lazer”.
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Características que norteiam os programas de lazer na política pública
Parceria educacional entre atividades recreativas e saúde;
Integração social;
Estimulação do contato com a natureza;
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Qualidade de Vida
Cada vez mais surgem programas de lazer oferecidos por instituições (empresas, órgãos públicos, instituições e centros comunitários)
Usufruir dessas oportunidades é uma forma de melhorar a qualidade de vida.
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Com esse novo conceito de lazer cria oportunidades e desafios para o profissional de Educação Física.
PORQUE?
Podemos contribuir com atividades que estimulem a observação, a reflexão e a crítica, transformando um ambiente mais participativo na vivência de momentos de lazer.
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LÚDICO
Dicionário Aurélio:
“que tem caráter de jogo, brinquedos e divertimento os quais constituem a atividade lúdica das crianças”.
Reforça a crença de que outras faixas etárias, não podem se entregar a atividades lúdicas predominando um caráter inútil-improdutivo.
Deve incluir as manifestações culturais, pois constitui um patrimônio cultural que reflete os valores, as regras, as tradições e os costumes de cada época.
A partir do séc. XIX o espírito lúdico foi perdendo espaço para o espírito profissional
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LÚDICO
LEILA PINTO (1995):
Considera o lúdico “como vivência privilegiada do lazer que materializa experiência cultural, movida pelo desejo e pelo prazer”.
 DEBORTOLI (2002):
Ludicidade é uma possibilidade e capacidade de se brincar com a realidade. Aponta a ludicidade como uma das dimensões da linguagem humana (possibilidade de expressão). Podendo manifestar de diversas formas e em todo momento da vida.
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LÚDICO
O lúdico
possibilita a expressão do processo vivido e não apenas do produto alcançado. Mesmo quando não se obtém o resultado almejado, prevalecendo o pensamento de que a vivência valeu a pena, sendo mantido o desejo de repetir e conquistar novos desafios.
O lúdico reflete as tradições, os valores, os costumes e as contradições presentes em nossa sociedade.
É limitado pelas normas políticas e sociais, princípios morais e regras educacionais.
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LÚDICO
Em fim:
Lúdico é tudo aquilo que leva uma pessoa somente a se divertir, se entreter, se alegrar e passar o tempo
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RECREAÇÃO
Componente de um modelo educativo que ficou conhecido como médico-higienista no séc. XIX.
Objetivo de educar as novas gerações sobre os melhores hábitos para o alcance da saúde do corpo.
A recreação surge como instrumento pedagógico para ajudar no processo educativo, cuja orientação era disciplinar o corpo, no tempo livre, sem deixar a preguiça tomar conta. 
Estimula o corpo e a mente através de brincadeiras.
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RECREAÇÃO
 Importante recurso disciplinador destinado a educação infantil;
 Utilizado também como uma estratégia de controle do tempo livre e fora da escola;
 Atividade responsável pela formação moral e cívica dos jovens e adultos.
As vivências de jogos e brincadeiras respondem melhor aos interesses das crianças, num suposto clima de espontaneidade e liberdade.
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RECREAÇÃO
 1ª iniciativa no Brasil foi em Porto Alegre (1926) Serviço de Recreação Pública;
 1935 em São Paulo – Serviço Municipal de Jogos e Recreio – Implantados Parques e Praças;
 1943 – Serviço de Recreação Operária do Ministério de Trabalho indústria e Comércio
Nessa perspectiva a recreação responde como um conjunto de atividades, como conteúdo a ser desenvolvido no tempo-espaço de lazer, contribuindo para o desenvolvimento físico, intelectual e social, cujo o resultado é o prazer.
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RECREAÇÃO
É entendida como instrumento que organiza o lazer e reproduz valores, propõe princípios, desejos e necessidades.
Não podemos confundir a recreação com a atividade recreativa
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Conceito de Recreação
Atividades físicas ou mentais, ás quais o indivíduo é levado pelo interesse em satisfazer necessidades, cujo o resultado é o prazer (tendo como característica a ludicidade).
A Recreação é uma circunstância, uma atitude.
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Não podemos deixar de citar conceitos importantes a serem sistematizados:
Ócio: é o não trabalho, o “nada a fazer” de forma lúdica, positiva e opcional. Forma utilizada em períodos históricos anteriores ao modo de produção capitalista como opção de lazer.
Ociosidade: é a abstenção total ao trabalho “nada a fazer”de forma negativa, compulsória. O indivíduo gostaria de estar fazendo algo, mas não tem opção. Exemplo: o indivíduo que está desempregado.
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Capacidades que devem ser trabalhadas durante as atividades
Físicas: coordenação, velocidade, força, resistência e flexibilidade.
Intelectuais:criatividade, raciocínio, atenção e observação.
Sociais:cooperação, espírito de grupo, relacionamento e integração.
Emocionais:motivação, equilíbrio, afetividade e satisfação.
Morais: honestidade, disciplina, respeito, lealdade e ética.
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Definam:
Lazer
Ludicidade
Recreação
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Explicação de forma simples:
Lazer: é o momento livre de obrigações.
Ludicidade: é o sentimento (prazer; satisfação).
Recreação: é a atividade desenvolvida em uma circunstância espontânea.
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Responda:
Uma aula de Educação Física Escolar é um momento de lazer?
Dormir é um lazer?