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* Conceitos de Lazer, Lúdico e Recreação Prof. Ms.: Cláudia Braga Contato: claudiafonsecabraga@yahoo.com.br * Roda da Vida Lazer Profissional Financeiro Saúde * TEMPO DE TRABALHO: tempo utilizado em compromisso, com responsabilidade, obrigação e envolve retorno financeiro. TEMPO DE NECESSIDADES BÁSICAS VITAIS: é o tempo destinado para a realização das necessidades sem as quais o ser humano não vive. TEMPO LIVRE: é o que sobra em termos de tempo em relação às outras subdivisões, ou seja é o tempo total de uma pessoa diminuído daí o tempo de trabalho e o tempo de necessidades básicas vitais. * Tempo Livre É uma conquista (1930) das organizações das classes trabalhistas e não uma concessão dos donos dos meios de produção. * Onde está o nosso tempo livre? Gastamos boa parte do nosso dia em deslocamentos para ir e vir do trabalho. Quando, e com que energia, podem investir em suas próprias vidas e em seus relacionamentos? Dizem que a falta de tempo ocorre apenas e tão-somente por falta de organização individual. Será? O tempo da maioria da população, na era da globalização, é controlado pelas necessidades do mercado. Conforme as necessidades, reduz-se sua jornada de trabalho e seus salários, colocam-nos em férias coletivas, “flexibilizam” os seus direitos sociais e trabalhistas e assim precarizam o trabalho. * O que está acontecendo hoje? O tempo livre do trabalho está sendo utilizado para outras atividades como: dupla jornada de trabalho; trabalhos no setor informal (chamados de “bicos”); venda das férias; horas extras. * LAZER 1960 – Período de tempo institucionalizado para os descansos, passatempo e diversão. Deveriam ser preenchidas com atividades recreativas consideradas saudáveis. Antes era privilegio da burguesia Lazer é o tempo subtraído da jornada de trabalho Lazer é o período entre duas jornadas consecutivas de trabalho e os repousos obrigatórios, isto é, o descanso semanal e as férias anuais. FERREIRA (1960) * LAZER 1970 em diante – Alvo de reflexões no Brasil DUMAZEDIER (1979) Formulou 04 elementos identificadores do lazer: Caráter Liberatório: como liberação de obrigações. Caráter Desinteressado: não está submetido a fim algum. Caráter Hedonístico: busca de estado de satisfação. Caráter Pessoal: necessidade do indivíduo (“descanso”) Lazer é um conjunto de ocupações (artísticos, intelectuais, físicos, sociais) as quais o indivíduo pode entregar-se de livre vontade, seja para descansar, divertir-se e entreter-se ou ainda para desenvolver sua formação desinteressada, sua participação social voluntária ou criadora após livrar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais. * LAZER Conjunto de ocupações Em oposição ao conjunto de necessidades e obrigações da vida cotidiana Alvo de críticas por vários autores, pois faz pensar, que existe uma dimensão desconectada entre o trabalho, a família, a religião, etc. do momento de lazer. Ocupação não obrigatória, de livre escolha do indivíduo que vive, e cujos valores propiciam condições de recuperação necessária e de desenvolvimento pessoal e social. REQUIXA (1980) Um conjunto de atividades gratuitas e prazerosas, centradas em interesses culturais, físicos, manuais e intelectuais realizados num tempo livre após uma jornada de trabalho e que interfere no desenvolvimento pessoal ou social dos indivíduos. CAMARGO (1983) * LAZER - 1990 MARCELINO Amplia a concepção do conceito de lazer Entende como a cultura – no sentido mais amplo – vivenciada no tempo disponível, sendo a satisfação provocada pela situação. Ao redimensionar o lazer como cultura, essa compreensão supera o seu entendimento como mero “conjunto de ocupações” Muda o sentido do lazer mas com a utilização dos caracteres identificados por DUMAZEDIER LAZER / ÓCIO Conjunto de conhecimentos adquiridos * Cultura É um conjunto de valores, normas e hábitos que regem a vida humana em sociedade. Envolve: arte, música, cinema, literatura... * Padrões de Organização Cultural Cultura Erudita: Criada em escolas, grupos e/ou tendências. Ex: teatros, museus, bibliotecas ... Cultura de Massa: Criada pela indústria cultural e montada à partir de modismos (facilmente descartável e substituível por outra novidade / fácil acesso). Ex: Baile funk; Forró modernizado. Cultura Popular: Produção local ligada a uma tradição (resiste e reelabora constantemente). Ex: Ruas de lazer; festas juninas, etc. * LAZER - 2000 Para BRAMANTE “o lazer se traduz por uma dimensão privilegiada da expressão humana dentro de um tempo conquistado, materializado através de uma experiência pessoal criativa, de prazer e que não se repete no tempo/espaço, cujo eixo principal é a ludicidade”. A ludicidade, compreendida como eixo principal da experiência de lazer é unânime entre os estudiosos brasileiros sobre esse tema. PINTO (2003) considera o lazer como um espaço privilegiado para a vivência lúdica, na qual o prazer é conquistado da experiência de liberdade. GOMES (2003) o lazer compreende a vivência de inúmeras práticas culturais, como..., e também as formas de arte, dentre várias outras possibilidades. * LAZER É uma dimensão da cultura construída á partir de 04 elementos inter-relacionados: Tempo: usufruto do momento (Não limita somente as férias e finais de semana) Espaço: ponto de encontro / lugar Manifestações Culturais: conteúdo vivenciado (Adquirindo a cultura como diversão, descanso e desenvolvimento) Ações: atitudes lúdicas (Referente ao brincar) Observa-se que o lazer está relacionado com diversas dimensões de nossa vida cultural (o trabalho, a religião, a política e a educação). * 03 FUNÇÕES DO LAZER Função de descanso: fugir das fadigas Função de divertimento: atividades baseadas em mudança de lugar, rítmo e estilo Função de desenvolvimento: integração voluntária, criando novas formas de aprendizagem, desenvolvimento cultural. * Lazer O lazer é um direito social garantido na Constituição Brasileira de 1988; Gera responsabilidade para a gestão pública e envolve a promoção da cidadania e a realização do princípio da inclusão social; Dentre as realizações de gestão pública, encontra-se “ruas de lazer”. * Características que norteiam os programas de lazer na política pública Parceria educacional entre atividades recreativas e saúde; Integração social; Estimulação do contato com a natureza; * Qualidade de Vida Cada vez mais surgem programas de lazer oferecidos por instituições (empresas, órgãos públicos, instituições e centros comunitários) Usufruir dessas oportunidades é uma forma de melhorar a qualidade de vida. * Com esse novo conceito de lazer cria oportunidades e desafios para o profissional de Educação Física. PORQUE? Podemos contribuir com atividades que estimulem a observação, a reflexão e a crítica, transformando um ambiente mais participativo na vivência de momentos de lazer. * LÚDICO Dicionário Aurélio: “que tem caráter de jogo, brinquedos e divertimento os quais constituem a atividade lúdica das crianças”. Reforça a crença de que outras faixas etárias, não podem se entregar a atividades lúdicas predominando um caráter inútil-improdutivo. Deve incluir as manifestações culturais, pois constitui um patrimônio cultural que reflete os valores, as regras, as tradições e os costumes de cada época. A partir do séc. XIX o espírito lúdico foi perdendo espaço para o espírito profissional * LÚDICO LEILA PINTO (1995): Considera o lúdico “como vivência privilegiada do lazer que materializa experiência cultural, movida pelo desejo e pelo prazer”. DEBORTOLI (2002): Ludicidade é uma possibilidade e capacidade de se brincar com a realidade. Aponta a ludicidade como uma das dimensões da linguagem humana (possibilidade de expressão). Podendo manifestar de diversas formas e em todo momento da vida. * LÚDICO O lúdico possibilita a expressão do processo vivido e não apenas do produto alcançado. Mesmo quando não se obtém o resultado almejado, prevalecendo o pensamento de que a vivência valeu a pena, sendo mantido o desejo de repetir e conquistar novos desafios. O lúdico reflete as tradições, os valores, os costumes e as contradições presentes em nossa sociedade. É limitado pelas normas políticas e sociais, princípios morais e regras educacionais. * LÚDICO Em fim: Lúdico é tudo aquilo que leva uma pessoa somente a se divertir, se entreter, se alegrar e passar o tempo * RECREAÇÃO Componente de um modelo educativo que ficou conhecido como médico-higienista no séc. XIX. Objetivo de educar as novas gerações sobre os melhores hábitos para o alcance da saúde do corpo. A recreação surge como instrumento pedagógico para ajudar no processo educativo, cuja orientação era disciplinar o corpo, no tempo livre, sem deixar a preguiça tomar conta. Estimula o corpo e a mente através de brincadeiras. * RECREAÇÃO Importante recurso disciplinador destinado a educação infantil; Utilizado também como uma estratégia de controle do tempo livre e fora da escola; Atividade responsável pela formação moral e cívica dos jovens e adultos. As vivências de jogos e brincadeiras respondem melhor aos interesses das crianças, num suposto clima de espontaneidade e liberdade. * RECREAÇÃO 1ª iniciativa no Brasil foi em Porto Alegre (1926) Serviço de Recreação Pública; 1935 em São Paulo – Serviço Municipal de Jogos e Recreio – Implantados Parques e Praças; 1943 – Serviço de Recreação Operária do Ministério de Trabalho indústria e Comércio Nessa perspectiva a recreação responde como um conjunto de atividades, como conteúdo a ser desenvolvido no tempo-espaço de lazer, contribuindo para o desenvolvimento físico, intelectual e social, cujo o resultado é o prazer. * RECREAÇÃO É entendida como instrumento que organiza o lazer e reproduz valores, propõe princípios, desejos e necessidades. Não podemos confundir a recreação com a atividade recreativa * Conceito de Recreação Atividades físicas ou mentais, ás quais o indivíduo é levado pelo interesse em satisfazer necessidades, cujo o resultado é o prazer (tendo como característica a ludicidade). A Recreação é uma circunstância, uma atitude. * Não podemos deixar de citar conceitos importantes a serem sistematizados: Ócio: é o não trabalho, o “nada a fazer” de forma lúdica, positiva e opcional. Forma utilizada em períodos históricos anteriores ao modo de produção capitalista como opção de lazer. Ociosidade: é a abstenção total ao trabalho “nada a fazer”de forma negativa, compulsória. O indivíduo gostaria de estar fazendo algo, mas não tem opção. Exemplo: o indivíduo que está desempregado. * Capacidades que devem ser trabalhadas durante as atividades Físicas: coordenação, velocidade, força, resistência e flexibilidade. Intelectuais:criatividade, raciocínio, atenção e observação. Sociais:cooperação, espírito de grupo, relacionamento e integração. Emocionais:motivação, equilíbrio, afetividade e satisfação. Morais: honestidade, disciplina, respeito, lealdade e ética. * Definam: Lazer Ludicidade Recreação * Explicação de forma simples: Lazer: é o momento livre de obrigações. Ludicidade: é o sentimento (prazer; satisfação). Recreação: é a atividade desenvolvida em uma circunstância espontânea. * Responda: Uma aula de Educação Física Escolar é um momento de lazer? Dormir é um lazer?
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