Gabarito Aula Atividade 1

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FORMULÁRIO DA AULA ATIVIDADE 
AULA ATIVIDADE 01 
Curso: Núcleo Comum - Licenciaturas 
Disciplina: Psicologia da Educação e da Aprendizagem 
Unidade de Ensino: 01 
Competência(s): Psicologia e Educação. 
Conteúdos: Introdução à Psicologia; Psicologia da Educação; Práticas educativas como contextos de 
desenvolvimento; Psicologia da Educação e Educação Escolar. 
Teleaula: 01 
 
Título: Psicologia e Educação 
Prezado (a) tutor(a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o auto estudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino “Psicologia e Educação”. Ela terá a duração de 1 hora e está 
organizada em duas etapas: “Avaliação de resultados de aprendizagem” e “Fechamento do Tópico da 
Unidade do Fórum de Discussão”. 
Peça aos alunos para que sigam todas as orientações indicadas e caso haja dúvidas, utilize a 
interatividade com o professor no Chat Atividade e Fórum de Discussão. 
Bom trabalho! 
___________________**__________________ 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
O que devem 
conhecer previamente 
para fazer a atividade? 
1. É necessário o conhecimento acerca da história da Psicologia. 
2. Conceito de Psicologia enquanto área cien?fica do saber e seu 
objeto de estudo. 
3. Conhecimento acerca da Psicologia da Educação. 
O que farão? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas indicadas a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como farão? 
1. Resolver as questões objetivas individualmente; 
2. Comparar os meus resultados com o gabarito disponibilizado pelo 
professor no Chat Atividade; 
3. Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no Fórum no Chat 
Atividade para mediação e ampliação comentada do gabarito pelo 
professor. 
Quando farão? No decorrer da aula atividade. 
Por que devem fazer? 
Para avaliar os resultados de aprendizagem dos conteúdos propostos na 
Unidade de Ensino. 
 
QUESTÃO 1 
 
“Psicologia Científica: Objetos e Métodos: Desde William James e de Wundt (pelo menos), a psicologia 
se considera como disciplina científica. Diante dessa afirmação há dois questionamentos evidentes: 1) 
o que é psicologia? 2) o que os psicólogos entendem por ciência? Se acompanharmos a história da 
psicologia, perceberemos que essas duas perguntas tiveram (e ainda têm) uma infinidade de respostas, 
o que muitas vezes alimentou a crítica à pretensão científica da psicologia. O que é psicologia? Um 
breve olhar sobre a história da psicologia revela que essa pergunta pode ser respondida de diversas 
maneiras” (Disponível em: http://www.redepsi.com.br/2006/04/16/psicologia-cient-fica-objetos-e-
m-todos/. Acesso em: 17/08/2017). 
Diante desta evolução na área da Psicologia, percebe-se que várias escolas psicológicas passaram a ser 
criadas. De acordo com estas, analise as afirmativas que se seguem. 
I – O Estruturalismo possui como ramo de pesquisa a análise das estruturas mentais que 
foi dividida em três classes: sensações, imagens e senOmentos. 
II – O Funcionalismo tem a concepção de que a aprendizagem é um processo que acontece 
através da associação de ideias mais simples até as mais complexas. 
III – O Associacionismo compreende a mente sob a óOca e seu potencial dinâmico e 
demonstra preocupação em conhecer seu funcionamento. 
 
Está correto o que se afirma em: 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III. 
 
QUESTÃO 2 
“De acordo com a nova ênfase educacional, centrada na aprendizagem, o professor é co-autor do 
processo de aprendizagem dos alunos. Nesse enfoque centrado na aprendizagem, o conhecimento é 
construído e reconstruído continuamente” (Disponível em: 
http://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho-docente/o-que-e-aprendizagem.htm. Acesso em: 
18/08/2017). Assim, pode-se afirmar que há aprendizagem quando? Analise as afirmativas que se 
seguem e assinale a correta. 
a) Quando a experiência causa uma mudança relaOvamente permanente apenas no 
conhecimento do indivíduo. 
b) A aprendizagem não é capaz de alterar, de provocar mudança no comportamento do 
indivíduo. 
c) A mudança que a aprendizagem gera pode ser por vontade própria ou involuntária, 
porém, só é possível aprender coisas para melhor. 
d) Para se caracterizar como aprendizagem, essa mudança deve ser realizada pelo 
amadurecimento do sujeito. 
e) As mudanças resultantes de aprendizagem estão no conhecimento ou 
comportamento do indivíduo. 
 
 
 
QUESTÃO 3 
A educação, em sentido amplo, não se reduz ao processo de escolarização. Ela vai além à medida em 
que suas finalidades (socialização e individualização progressiva) são alcançadas. No campo 
educacional, reconhecemos que a educação é um fenômeno social complexo que ocorre em três 
universos tripartidos: educação formal, não formal e informal (FREITAS, MFRL; PINTO, RO; 
FERRONATO, RF. Psicologia da educação e da aprendizagem. Londrina: Editora e Distribuidora 
Educacional S.A., 2016). De acordo com este tema, complete corretamente as colunas que seguem. 
O primeiro âmbito educaOvo do processo de formação humana é o contexto ____________. Além 
desse contexto, o âmbito ____________ no qual os ambientes são cuidadosamente planejados 
para interferir intencionalmente na formação do sujeito. No âmbito ____________, o processo 
educaOvo ocorre por meio de situações coOdianas e habituais. Já no âmbito ____________, a 
formação humana ocorre por meio de situações educaOvas formais e intencionais mediadas por 
um currículo escolar. 
 
Assinale a alternaOva com a sequência correta. 
a) Familiar, escolar, escolar, familiar. 
b) Familiar, escolar, familiar, escolar. 
c) Familiar, escolar, do trabalho, educaOvo. 
d) Escolar, familiar, escolar, familiar. 
e) Escolar, familiar, familiar, escolar. 
 
QUESTÃO 4 
Atualmente, o grande desafio da educação e da Psicologia é compreender o indivíduo, seu 
desenvolvimento e suas aprendizagens em um contexto de transformações rápidas, com grandes 
avanços tecnológicos e valores diferenciados. Porém, não foi sempre assim! Com relação à Psicologia 
Educacional, analise as afirmativas a seguir e assinale a correta. 
a) O grande desafio Psicologia Educacional hoje está focado no moOvo por trás da não 
aprendizagem do aluno. 
b) A Psicologia Educacional tem uma função eminentemente clínica e de caráter 
individual, servindo aos propósitos de ajustamento e classificação dos alunos. 
c) Ainda nos dias de hoje a Psicologia e a escola apresentam um caráter segregacionista 
acerca do processo de aprendizagem e desenvolvimento humano. 
d) O foco da Psicologia Educacional atualmente deve considerar a pluralidade, a 
totalidade e a interdisciplinaridade, enxergando todos como protagonistas do 
processo ensino-aprendizagem. 
e) Nos dias de hoje, o aluno passou a ser visto em sua totalidade e, portanto, o erro para 
a ser tomado pelo viés patológico. 
 
FONTE: FREITAS, MFRL, PINTO, RO, FERRONATO, RF. Psicologia da Educação e da Aprendizagem. 
Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2016. 
 
 
GABARITO: 
1. A 
2. E 
3. B 
4. D 
 
Preparando-se Para a Próxima Teleaula 
Peça aos alunos para que se preparem para o nosso próximo encontro organizando o auto 
estudo da seguinte forma: 
1. Planejem seu tempo de estudo prevendo a realização de aOvidades diárias. 
2. Estudem previamente as web aulas e a Unidade de Ensino antes da tele aula. 
3. Produzam esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e parOcipação na tele aula seja 
proveitosa. 
4. UOlizem o fórum para registro das aOvidades e atendimento às dúvidas e/ou dificuldades. 
 
 
Bom trabalho!