#AC2# Filosofia
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#AC2# Filosofia


Disciplina<strong>filosofian</strong>2 materiais
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	 3a Questão (Ref.: 201603296416)
	Pontos: 1,0  / 1,0

	A partir do século VI a. C, aparecem na Grécia alguns sábios que propõem uma forma de pensar e de explicar o mundo valendo-se de argumentos racionais. É nesse período que surge:

	

	
	As ideias de perpetuação do pensamento mítico-religioso.

	
	Nenhuma das alternativas anteriores.

	
	A participação feminina nas discussões políticas.

	 
	O pensamento filosófico científico.

	
	A democratização do poder público.

	

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	 4a Questão (Ref.: 201602678044)
	Pontos: 1,0  / 1,0

	Sócrates realizou diversas criticas em relação aos ensinamentos Sofistas. A partir da afirmativa, marque a ÚNICA alternativa CORRETA:

	

	
	Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas tendo em vista o benefício de Atenas.

	
	Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, tendo em vista o benefício da Grécia.

	
	Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, tendo em vista o benefício do povo.

	
	Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, respeitando os valores éticos e morais.

	 
	Os Sofistas mestres na arte da retórica e da oratória, ensinavam aos políticos e aristocratas, independente dos valores éticos e morais

	

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	 5a Questão (Ref.: 201603415061)
	Pontos: 0,0  / 1,0

	A Filosofia Medieval é tradicionalmente dividida em dois grandes momentos, são eles:

	

	
	A Escolástica e o Renascentismo.

	 
	O Renascentismo e o Iluminismo.

	 
	A Patrística e a Escolástica.

	
	O Humanismo e a Paideia.

	
	A Patrística e a Paideia.

	

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	 6a Questão (Ref.: 201603268522)
	Pontos: 0,0  / 1,0

	É comum fazer referência à idade média como a idade das trevas, devido à monopolização do conhecimento formal pela igreja católica. Esse período teve bastante influência das leituras de Platão e Aristóteles. Foi nesse período que ocorreu o surgimento das:

	

	
	Escolas técnicas

	
	Escolas Jônicas

	 
	Escolas Filosóficas;

	
	Catedrais e igrejas;

	 
	Escolas e universidades;

	

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	 7a Questão (Ref.: 201602896042)
	Pontos: 0,5  / 0,5

	O conceito de modernidade está quase sempre associado a um sentido positivo de mudança, transformação e progresso. No entanto, se tratou de um processo lento de transição já que as concepções tradicionalistas ainda continuavam a vigorar. Convêm ressaltar que os grandes pensadores do século XVII, considerados revolucionários e inovadores, como Bacon e Descartes, jamais se autodenominaram modernos. O termo moderno já era usado na Filosofia Medieval, mas o conceito de modernidade veio de duas noções fundamentais relacionadas - a ideia de progresso e a valorização do indivíduo, que são decorrentes de fatores históricos como, EXCETO:

	

	 
	O Estoicismo Helenístico

	
	a Revolução Científica

	
	o Humanismo Renascentista

	
	a redescoberta do ceticismo

	
	a Reforma Protestante

	

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	 8a Questão (Ref.: 201602834973)
	Pontos: 0,5  / 0,5

	René Descartes diante das dúvidas acerca da validade das teorias da Ciência Moderna, assume a tarefa de fundamentar ou legitimar tal conhecimento. Para tanto, procurou:

I. Demonstrar de forma conclusiva que o homem pode conhecer o real de modo verdadeiro e definitivo.

II. Criar um método fundamentado em critérios seguros.

III. Demonstrar que as questões céticas devem ser levadas a sério, não sendo possível simplesmente descartá-las.

IV. Devemos conciliar a tradição com o pensamento mais elevado a fim de podermos ter clareza das experiências sensíveis que nos permite conhecer.

Assinale a alternativa correta:

	

	 
	2. Somente os enunciados I, II e III estão corretos

	
	1. Somente os enunciados I e III estão corretos

	
	4. Somente os enunciados I, II e IV estão corretos

	
	3. Somente os enunciados II e III estão corretos

	
	5. Somente os enunciados II e IV estão corretos

	

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	 9a Questão (Ref.: 201602834909)
	Pontos: 0,5  / 0,5

	De acordo com Danilo Marcondes, o Iluminismo, ou Século da Luzes, foi um movimento de pensamento europeu característico basicamente da segunda metade do século XVIII. Abrange não só o pensamento filosófico, mas também as artes, sobretudo a literatura, as ciências, a teoria política e a doutrina jurídica. A respeito deste movimento iluminista dos século XVIII podemos afirmar que:

I.  Através da metáfora da luz e da claridade, uma oposição às trevas, ao obscurantismo, à ignorância, à superstição, ou seja, à existência de algo oculto.

II.  O seu grande instrumento é a consciência individual, autônoma em sua capacidade de conhecer o real; suas armas são, portanto, o conhecimento, a ciência e a educação.

III.  Somente alguns homens são dotados de uma espécie de luz natural, de uma racionalidade, uma capacidade natural de aprender, capaz de permitir que conheçam o real e ajam livre e adequadamente para a realização de seus fins.

Assinale a alternativa correta:

	

	
	1. Somente os enunciados II e III são corretos.

	 
	Somente os enunciados I e II são corretos.

	
	2. Somente o enunciado III é correto.

	
	3. Somente o enunciado I é correto.

	
	4. Somente o enunciado II é correto.

	

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	 10a Questão (Ref.: 201603355832)
	Pontos: 0,0  / 0,5

	A Educação no cenário brasileiro possui grande influência do pensamento de Paulo Freire. Sua pedagogia levanta ideias relevantes para a área, dentre as quais, a de que a alfabetização e a educação de adultos devem ocorrer

	

	 
	a partir do trabalho com temas e palavras geradoras, extraídas de suas histórias de vida, de modo a promover a consciência crítica em relação ao mundo.

	
	a partir de conteúdos socialmente valorizados, de modo a promover o acesso dos oprimidos às culturas hegemônicas.

	 
	a partir dos métodos herbartianos, de modo que esses sujeitos dominem os códigos linguísticos de forma emancipatória.

	
	de maneira coerente com os universos culturais dos educadores para que possam ser eficientes e conscientizadoras.

	
	a fim de permitir que esses sujeitos estudem de forma autônoma