Av2 Ed Ambiental

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	Avaliação: CEL0066_AV2_ » EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	Tipo de Avaliação: AV2 
	Aluno: 
	Professor:
	MARIA CECILIA TRANNIN
	Turma: 9008/AJ
	Nota da Prova: 3,5 de 8,0         Nota do Trab.: 0        Nota de Partic.: 1        Data: 17/11/2014 15:58:38 
	
	 1a Questão (Ref.: 201101488615)
	Pontos: Sem Correç.  / 1,5 
	Qual foi o maior ganho na discussão da Conferência de Moscou que estamos até hoje tentando praticar e que a EA deveria objetivar?
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: Eue a EA deveria, simultaneamente, preocupar-se com a promoção da conscientização, transmissão de informações, desenvolvimento de hábitos e habilidades, promoção de valores, estabelecimento de critérios e padrões, e orientações para resolução de problemas e tomada de decisões. Portanto, deveria objetivar modificações comportamentais nos campos cognitivos e afetivos. 
	
	
	 2a Questão (Ref.: 201101857368)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	De qual famoso educador brasileiro pertence a frase: "ninguém educa ninguém, ninguém conscientiza ninguém, ninguém se educa sozinho. Isso significa que a educação depende de adesão voluntária, depende de quem a incorpora e não de quem a propõe. "
		
	
	Paulo Freire
	
	Vinicius de Moraes
	
	Marina Silva
	
	Paulo Brito
	
	Cora Coralina
	
	
	 3a Questão (Ref.: 201101523164)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Sobre a interdisciplinaridade e a relação da educação ambiental com outras áreas do conhecimento e da vida do homem em sociedade, NÃO é correto afirmar que:
		
	
	A Teoria Tradicional ou Clássica da Pedagogia, tem como característica depositar no aluno conhecimentos, informações, dados e fatos que são acumulados como um produto e propicia a formação de hábitos e reações estereotipadas, isto é, aplicáveis apenas a situações idênticas às vivenciadas anteriormente. É centrada na transmissão, na passagem de conhecimento do educador para os educandos, historicamente acumulado por meio da memorização. A relação entre professor é vertical, autoritária e não há intenção de reflexão sobre as informações recebidas. 
	
	A educação ambiental não deve ser apontada como a solução para todos os problemas ambientais, como se a esperança atribuída à educação, por si só, fosse capaz de proporcionar transformações na sociedade, mas deve ser entendida como uma das possibilidades importantes entre as diversas outras existentes na sociedade.
	
	A educação ambiental, utiliza subsídios da Ecologia e de diferentes áreas como Geografia, História, Psicologia, Sociologia, entre outras, mas tem como base a Educação e a Pedagogia na identificação dos métodos de trabalho.
	
	A educação ambiental dispensa qualquer conhecimento aprofundado de filosofia, da teoria e história da educação, de seus objetivos e princípios, já que nada mais é do que a educação tradicional aplicada às questões de meio ambiente. Sua base conceitual é fundamentalmente a Educação e nada mais.
	
	A Teoria Crítica da Pedagogia vai contra os conceitos da escola tradicional e se baseia em algumas ideias humanistas e cognitivas de Giroux, de Piaget e na fenomenologia-existencialista de Buber e Pantillon; no socialismo de Marx e principalmente nas ideias socioculturais de Paulo Freire, representando uma síntese de todas elas.
	
	
	 4a Questão (Ref.: 201101328517)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	Qual alternativa abaixo, não diz respeito a nenhum evento ambiental relacionado a educação ambiental?
		
	
	Rio-92 
	
	Rio Oil & Gás, 1996
	
	Estocolmo, 1972 
	
	Tbilisi, 1987 
	
	Moscou, 1987 
	
	
	 5a Questão (Ref.: 201101488660)
	Pontos: 0,0  / 1,5 
	Na educação ambiental, discutimos a importância da Epidemiologia vista como disciplina, porquê?
		
	
Resposta: 
	
Gabarito: Pois debate o processo de geração da doença, por meio da atuação de fatores. Observa-se a infinidade de novos fatores que estão somando-se aos antigos aos quais o homem moderno está exposto. Depreende-se que, dada a capacidade criativa ou imaginativa do homem, com o avanço científico e tecnológico, as ações humanas muitas vezes impactam inadvertidamente o ambiente. Grande parte dos fatores ambientais que afetam a saúde humana é de natureza antrópica, ou seja, é desencadeada pelo próprio homem 
	
	
	 6a Questão (Ref.: 201101368337)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Em um cenário de sucessos e padecimentos humanos, deve-se encontrar um novo conceito de segurança humana, um novo paradigma. Assinale a alternativa que não diz respeito a um novo modelo de desenvolvimento
		
	
	que coloque o ser humano no centro do desenvolvimento
	
	respeite os sistemas naturais do qual dependem todos os seres vivos
	
	proteja a vida das futuras gerações e igualmente a das atuais
	
	projete o desenvolvimento econômico empresarial a qualquer custo
	
	considere o crescimento econômico como um meio e não um fim
	
	
	 7a Questão (Ref.: 201101855032)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	A Lei 6.938, de 31 de agosto de 1981, que dispõe sobre a Política Nacional do Meio Ambiente (PNMA), foi importante na elaboração do Capítulo do Meio Ambiente da Constituição Federal de 1988. Isto se deveu principalmente:
		
	
	ao fato de que a lei foi elaborada pelas mesmas pessoas que prepararam o capítulo de meio ambiente da Constituição.
	
	a sua abrangência, já que a PNMA tratava de temas amplos e dava a eles uma correta perspectiva à conservação ambiental.
	
	à determinação do governo daquela época, que queria que a legislação ambiental fosse toda unificada.
	
	a critérios técnicos ambientais avançados, que estabeleceram um consenso entre os legisladores sobre as determinações ambientais.
	
	à interferência das ONGs ambientalistas, que estabeleceram os critérios para elaboração deste capítulo da Constituição.
	
	
	 8a Questão (Ref.: 201101344059)
	Pontos: 0,5  / 0,5 
	NÃO diz respeito a um princípio da PNMA: 
		
	
	Controle e zoneamento das atividades potencialmente ou efetivamente poluidoras
	
	Equilíbrio ecológico, considerando o meio ambiente como patrimônio público 
	
	Racionalização do uso de material urbano, do tratamento de esgoto rural , da atmosfera e do ar 
	
	Planejamento e fiscalização do uso dos recursos naturais
	
	Proteção dos ecossistemas; 
	
	
	 9a Questão (Ref.: 201101523139)
	Pontos: 0,0  / 0,5 
	Com relação ao consumo consciente e ao consumo sustentável, é CORRETO afirmar que:
		
	
	O consumo sustentável pode ser definido como o uso dos recursos naturais para satisfazer as necessidades pessoais dos indivíduos, sem a necessidade de preocupar-se com as necessidades das gerações futuras. 
	
	Através dos consumos consciente e sustentável, o consumidor pode minimizar apenas os impactos negativos dos seus atos e desta forma contribuir para construir um mundo melhor.
	
	O consumo consciente é uma maneira de consumir levando em consideração os impactos provocados pelo consumo.
	
	Apesar da semelhança, o conceito de consumo sustentável não detém maiores relações com o termo desenvolvimento sustentável, sendo na verdade, conceitos antagônicos.
	
	O consumidor consciente busca o melhor custo-benefício entre o valor econômico do produto e a sustentabilidade do planeta.
	
	
	 10a Questão (Ref.: 201101354016)
	Pontos: 1,0  / 1,0 
	Teoricamente, as escolas promotoras da saúde são aquelas que contam, exceto com:
		
	
	uma atmosfera psicológica positiva para aprendizagem 
	
	um edifício seguro e confortável 
	
	problemas de buling entre os alunos 
	
	instalações sanitárias adequadas 
	
	com água potável 
	
	
Observação: Eu, JÉSSICA TAVELLI TONIOLLO DE ARAUJO SOBRINHO, estou ciente de que ainda existe(m) 2 questão(ões) não respondida(s) ou salva(s) no sistema,e que mesmo assim desejo finalizar DEFINITIVAMENTE a avaliação.
Data: 17/11/2014 16:29:00