SUGESTÕES PARA O PLANEJAMENTO II BIMESTRE ORIGINAL
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SUGESTÕES PARA O PLANEJAMENTO II BIMESTRE ORIGINAL


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ESTADO DO MARANHÃO
PREFEITURA MUNICIPAL DE BURITI
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO - SEMED
PROJETO II BIMESTRE EDUCAÇÃO INFANTIL
NÃO AO BULLYING: educando para a paz
 
Buriti-MA
2018
NÃO AO BULLYING: educando para a paz
1 APRESENTAÇÃO
Hà necessidade de que a escola perceba que a mesma importância e responsabilidade que tem em formar os sujeitos para o trabalho, ela também tem na formação de cidadãos éticos e participativos, buscando um sentido para suas vidas, e que possam, também, ter um sentido na coletividade.
O presente projeto visa realizar atividades pedagógicas nas escolas da rede pública municipal de Buriti-MA voltadas à prevenção de alterações posturais em crianças no convívio escolar bem como no convívio social. 
As atividades sobre o tema contarão com a participação da gestora, coordenação pedagógica, professores, funcionários da escola e familiares. A temática central será refletir sobre o bullying tanto na sala de aula, quanto na escola embora este seja também um problema da sociedade em geral.
Bullying é uma situação que se caracteriza por agressões intencionais, verbais ou físicas, feitas de maneira repetitiva, por um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo bullying tem origem na palavra inglesa bully, que significa valentão, brigão. Mesmo sem uma denominação em português, é entendido como ameaça, tirania, opressão, intimidação, humilhação e maltrato.
Deste modo, pretende-se refletir com este projeto as situações ocorridas no ambiente escolar caracterizada como bullying, além disso, este projeto visa discutir formas de convivência no espaço escolar, valorizando a amizade, os valores humanos e a integração entre os envolvidos na escola.
2 JUSTIFICATIVA
Trata-se de um tema que vem se disseminando entre as mais diversas camadas sociais, e a escola como unidade social tem o papel fundamental de reconhecer a prática do bullying em seu ambiente visando a construção do respeito mútuo frente às diferenças.
O bullying, na atualidade, é uma das maiores preocupações dos educadores, pois atinge um grande percentual de alunos (mais de 40% dos estudantes) e apresenta-se na forma de múltiplos atos: apelidar, agredir, difamar, ameaçar, pegar pertences, humilhar, entre outros.
Para acabar com esse problema na escola deve-se preocupar com os sentimentos das crianças, assim como os julgamentos que fazem de certo e errado. 
Na atualidade, tem se tornado cada vez mais difícil ensinar às crianças o que é bom e o que é mau, o que é certo o que é errado. Ações educacionais baseadas nessas certezas contribuem para educar moralmente as crianças, assim como transformá-las em sujeitos éticos.
3 OBJETIVOS
3.1 Geral
Refletir o mal que o bullying pode causar para as crianças na comunidade escolar e evitar casos futuros. 
3.2 Específicos
Discutir ações, para garantir um ambiente escolar saudável, onde haja respeito mútuo e que todos possam ter o direito a uma educação de qualidade;
Reconhecer a importância da convivência pacífica frente ao preconceito, visando a construção de uma postura de tolerância e respeito ao outro;
Promover a interação social, estimulando o diálogo e a troca de ideias;
Promover a reflexão sobre a atitude de cada um perante o próximo;
Sensibilizar os alunos em relação à importância da boa convivência para criar um ambiente agradável na sala de aula;
Reconhecer que, vivemos em comunidade e a boa educação e boas maneiras fazem parte da nossa convivência;
Melhorar a disciplina na sala de aula criando regras de convivência e dinâmicas para perceberem algumas atitudes que causam a indisciplina;
Reconhecer situações de bullying presente no ambiente escolar dentro e fora da sala de aula;
Aplicar atividades orais que estimulem a reflexão sobre as práticas de violência no espaço escolar;
Discutir o respeito às diferenças dentro e fora da sala de aula;
Construir uma proposta de regras de convivência e contra o bullying na unidade escolar;
Solucionar problemas referentes a temática que vem acontecendo no interior da sala de aula e se propagando pela escola e comunidade.
4 METODOLOGIA
Este projeto será desenvolvido através de leituras, filmes, vídeos, brincadeiras, trabalhos em grupo, contação de histórias, textos, poesias, mensagens, fábulas, criação do Estatuto da Sala (com regras e multas), discussão sobre as necessidades básicas do homem, comportamento, respeito e convivência, dinâmicas, proporcionando a reflexão sobre as causas e consequências do bullying na sala de aula. O diálogo será a mola mestre das atividades deste plano de ação.
4.1 Sugestões de atividades
Produção de mural, dramatização, teatro com fantoches, roda de conversa (mensagem do dia sobre a temática), músicas, desenhos lúdicos sobre as emoções, cantinho do bullying, culminância do projeto com seminário.
4.2 Sugestões de vídeos e filmes
O nervosinho. https://www.youtube.com/watch?v=MmIdhyncdT4
Refletindo sobre o Bullying. https://www.youtube.com/watch?v=ih65cKbBJ8E
Convivência. https://www.youtube.com/watch?v=u5651tdwyXo
O patinho feio. https://www.youtube.com/watch?v=lJWJvxRPQuw
4.3 Sugestões de paradidáticos
SALLUT, Elza Cesar. A Gargalhada do Jacaré. Editora do Brasil.
OTERO, Regina; RENNÓ,Regia. Ninguém é igual a ninguém: o lúdico no conhecimento do ser. Editora do Brasil.
OTERO, Regina; RENNÓ, Regina. Apelido não tem cola: o lúdico no conhecimento do ser. Editora do Brasil.
ARAÚJO, Chlórss Arruda de. O jacarezinho egoísta. Editora do Brasil.
5 CLIENTELA
Educação Infantil (0 a 5 anos de idade) e Comunidade Escolar.
6 CRONOGRAMA
	ATIVIDADES
	PERÍODOS LETIVOS
	
	04 A 08/06
	11 A 15/06
	18 A 22/06
	25 A 29/06
	02 A 06/07
	09 A 13/07
	16 A 20/07
	Mensagem do dia, interpretação e produção textual, dinâmicas, dramatização.
	
	
	
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	Mensagem do dia, roda de conversa, música, brincadeiras.
	
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	Mensagem do dia, música dramatizada, desenhos lúdico, leitura de texto, atividades complementares.
	
	
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	Mensagem do dia, leitura de texto, música, brincadeiras, roda de conversa.
	
	
	
	
X
	
	
	
	Mensagem do dia, interpretação e produção textual, vídeo, roda de conversa, atividades complementares.
	
	
	
	
	
X
	
	
	Mensagem do dia, produção oral, música, atividade complementar, brincadeiras.
	
	
	
	
	
	
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	Culminância do Projeto.
	
	
	
	
	
	
	X
II BIMESTRE/2018
Início- 15/05
Encerramento- 20/07
7 AVALIAÇÃO 
Avaliar se os alunos foram capazes de identificar e relatar situações de bullying em relação aos demais colegas. Considerar os índices de envolvimento dos alunos na atividade, sua interação a respeito do tema, organização do grupo, seu empenho em participar e suas atitudes de reconhecimento da importância do respeito ao próximo.
8 CONSIDERAÇÕES FINAIS
Percebe-se, que o bullying é um problema mundial e muito sério, que para ser combatido precisa-se estar atentos, pois ele pode passar despercebido aos nossos olhos, causando vários problemas físicos e psicológicos nas pessoas que são alvos dos bullies.
Sendo assim, é recomendável que o professor aperfeiçoe sua metodologia e busque mais conhecimento do problema (Bullying). Outra sugestão seria haver mais encontros com os pais, reuniões, palestras educativas, mais diálogos, assim haveria mais relacionamento pais-filho, família-escola e principalmente aluno-aluno.
\u201cA Educação é um processo social, é desenvolvimento. Não é a preparação para a vida, é a própria vida.\u201d
                                                                                                (John Dewey)
Agradecimentos 
Fatima Monteiro
Yara Cardoso
Paula Cardoso
REFERÊNCIAS
http://naescola.eduqa.me/desenvolvimento-infantil/bullying-na-educacao-infantil-ele-existe-e-pode-ser-evitado/. 
http://radardaprimeirainfancia.org.br/existe-bullying-na-educacao-infantil/
https://novaescola.org.br/conteudo/.../bullying-como-lidar-conflitos-educacao-infantilnaescola.eduqa.me